榮柳燕

（廣西壯族自治區(qū)柳州市三江縣程村鄉(xiāng)中心小學，廣西 柳州 545000）

小學是學生接受德育教育的基礎期和關鍵期，學校有效開展德育教育有助于學生身心的健康發(fā)展，同時能培養(yǎng)學生具備高尚的道德情操、形成獨立健全人格。新形勢下，我們對于小學階段的德育工作應投入更多的思考，以變化發(fā)現(xiàn)的眼光應對德育教育工作，實現(xiàn)小學階段學生德育教育工作的更有效性。

一、新形勢下，小學德育教育的重要性

我們應該對當前所處的新時代有清楚的認知，如網絡科技的發(fā)展給人們的生活帶來了諸多便利，但同時也蘊藏著危機。越來越多的小學生頻繁接觸網絡，不可避免地會接收網絡所傳播的負面信息，包括暴力、黃色、賭博等不良內容，對小學生心理健康成長造成嚴重影響。學校開展有效的德育教育能夠培養(yǎng)學生正確的思想和價值觀念，使小學生在面對事情時有自己獨立的判斷，即使有困難也會有第一時間尋求家長、老師幫助的意識，而不是隨波逐流，這是當前社會大發(fā)展的新形勢下給予我們的思考，可見德育教育的重要性[1]。另外，很多家庭在子女教育中會存在一些問題，如很多父母工作忙沒時間照顧孩子的生活和學習，便將孩子交由老人照顧。這類孩子普遍在老人的溺愛下長大，老人在教育孩子方面很多事聽之任之，造成孩子思想和行為叛逆，家長無法對其進行有效的教育監(jiān)護。學校對學生進行德育教育能夠引導學生逐漸走上思想品德端正的軌道，不再唯我獨尊，目無他人。另外，傳統(tǒng)德育教育往往流于形式，沒有從根本上發(fā)揮德育教育的重要作用。新形勢下開展德育教育工作，能夠扭轉當前學校德育教育工作的困局，尤其小學階段學生的可塑性最強，教師能夠抓住學生接受德育教育的黃金時機，勢必收到在德育教育方面事半功倍的效果。

二、新形勢下小學德育教育的有效策略

（一）要積極轉變德育教育理念

新形勢下若要有效開展小學德育教育工作，應在思想觀念上做積極的改變。相較于傳統(tǒng)的德育教育工作，教師往往依據(jù)教育資料對學生進行教育內容范范的講述，德育教育內容缺乏生動性和靈活性。德育教育的順利開展需要教師站在充分尊重、理解和了解學生的角度出發(fā)進行教學的設計，使學生在接受德育教育之后能夠在心中產生回響，從而在今后的學習生活中以接受的德育教育內容準則為標桿來嚴格要求自己的行為舉止，做思想品德端正的學生。對學生進行德育教育需要教師知曉學生感興趣的話題并結合教育目標進行展開，如社會發(fā)生的關于德育教育的事件且存在一定熱度，教師就可以利用這樣的案例進行講解，既要激發(fā)學生的德育學習興趣，同時還要使學生在在學習之后有所反思。另外，參與德育教育的教師要不斷提升自身教育素養(yǎng)，積極參與提升德育教育能力的培訓活動，同時與其他教師進行教學內容的研究和分享。教師還應多了解自己班級的學生，哪些學生在接受德育教育方面存在一定問題，要及時發(fā)現(xiàn)并與學生多進行溝通，了解學生心中所想，積極引導、幫助學生樹立積極向上的思想觀念，從而實現(xiàn)德育教育的更有效性。

（二）充分利用網絡優(yōu)勢優(yōu)化德育教育

網絡信息技術的發(fā)展給我們的生活帶來了諸多改變，不可忽視的是網絡滲透進生活對當前小學生具有一定的沖擊力，尤其是在小學中年級的學生，他們經過了兩三年的小學學習生活，對學校、教師、同學都有了一定的了解，對于很多事物會好奇同時也具有一定的判斷能力，在生活和學習方面表現(xiàn)出更強的自主性，所以會較小學低年級學生更頻繁地接觸到網絡，如觀看各個短視頻平臺的內容或者上網瀏覽一些自己比較感興趣的東西?；诖朔N現(xiàn)狀，教師在德育教育方面應該順勢而為，充分利用網絡資源的優(yōu)勢開展德育教育[2]。如制作德育教育動畫或者網絡學習鏈接，安排學生利用課余時間進行學習，在學生感興趣的基礎上設置一定的思考問題，使學生在較輕松、愉悅的氛圍下達到德育學習的效果。另外，充分利用網絡信息技術還可以搭建家校溝通平臺，拉近學校與家長之間的距離，使校方能夠更全面、深入地了解學生并實現(xiàn)更有針對性的德育教育。如針對學生在一天學習過程中出現(xiàn)的反常舉動，教師在了解學生情況的基礎上能夠采取科學、有效的方法去應對并解決問題。

（三）積極創(chuàng)設有利于德育教育的環(huán)境

校內要注重德育教育的宣傳，營造和諧的德育教育氛圍。如學校利用課間為學生播放德育教育宣傳片，諸如愛國宣傳片、祖國功勛的成就、來自生活周圍的有助于學生德育教育的故事等，加深學生對接受德育教育的理解。注重德育文化宣傳，在校內進行海報繪制、宣傳；定期或不定期開展德育活動，如班會、集體活動等，真正將德育工作付諸實際，使德育理念根植于學生心間。

結語：小學階段是學生接受德育教育的關鍵時期，德育教育應結合學生的情況進行不斷改革和創(chuàng)新，以適應新形勢下對德育教育工作的要求。