陳徐洋

（重慶市豐都縣董家鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校 重慶 豐都 408212）

家校溝通是現(xiàn)代學(xué)校教育管理工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的教育和成長(zhǎng)具有重要的促進(jìn)意義。然而當(dāng)前無(wú)論是學(xué)校教師還是家庭中的家長(zhǎng)，在此方面做的都還不夠。在當(dāng)前新媒體技術(shù)廣泛運(yùn)用的情況下，可以從以下一些方面采取措施，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，從而真正為孩子的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供幫助。

一、學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化家校溝通與協(xié)作意識(shí)，健全家校溝通管理制度

家校溝通工作要能夠順利良好地開(kāi)展，首先需要學(xué)校高度重視這些工作。作為專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)機(jī)構(gòu)，學(xué)校有必要在思想上對(duì)家校溝通工作引起重視，在組織構(gòu)架上積極作為，在人力和財(cái)力上大力支持，在制度建設(shè)上進(jìn)一步建立健全。

二、逐步加大投入，建構(gòu)家校溝通的多元化新媒體平臺(tái)

家校溝通工作的良好開(kāi)展需要充足的條件，需要豐富的平臺(tái)。在當(dāng)前科技高度發(fā)達(dá)，技術(shù)手段的運(yùn)用日新月異的背景下，學(xué)校的家校溝通工作有必要對(duì)各種現(xiàn)代的新媒體技術(shù)手段予以充分利用。由于不同家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代新媒體技術(shù)的掌握程度不同，這就需要學(xué)校全方位地打造新媒體溝通平臺(tái)，力爭(zhēng)通過(guò)各種新媒體技術(shù)，讓溝通平臺(tái)和手段對(duì)所有家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

三、強(qiáng)化教師的協(xié)作意識(shí)，提升其家校溝通的能力

學(xué)校管理方有必要采取積極措施，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的責(zé)任心，引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任不僅僅是教學(xué)生知識(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)其全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。學(xué)校的強(qiáng)化措施一方面可以是如前所述那樣加強(qiáng)制度建設(shè)，另一方面還可以通過(guò)推模范、樹(shù)典型的方式，對(duì)教師開(kāi)展家校溝通的積極性予以鼓勵(lì)。

四、引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，增強(qiáng)其家校溝通的主動(dòng)性

觀念是行動(dòng)的指導(dǎo)。在教育活動(dòng)中，這種情況表現(xiàn)得特別突出。教育的方式方法及其過(guò)程，常常受到教育者教育觀念的影響和制約。無(wú)論是學(xué)校的教師，還是家庭的家長(zhǎng)，無(wú)不如此。作為孩子教育的主導(dǎo)方，無(wú)論學(xué)校還是具體教師，有必要在家校溝通中逐步引導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確的教育觀念。尤其是在家庭中，家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的顧問(wèn)(引導(dǎo)者)、交換意見(jiàn)的參與者(朋友)、心理緩沖器(輔導(dǎo)員)。

五、搭建多元化新媒體運(yùn)用技能培訓(xùn)平臺(tái)，提升家長(zhǎng)與教師的溝通能力

當(dāng)前，新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的溝通手段相比，具有明顯的方便性、快捷性、及時(shí)性等優(yōu)勢(shì)。因此，在人們的信息交流中，新媒體手段的運(yùn)用已經(jīng)是比較廣泛，人們也是越來(lái)越喜歡和愿意借助于各種新媒體技術(shù)進(jìn)行信息交換和思想溝通。所以，無(wú)論教師還是家長(zhǎng)，都有必要與時(shí)俱進(jìn)，快速掌握一些新媒體技術(shù)手段。