江蘇省高郵市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 石維香

新課程改革要求小學(xué)語文教學(xué)打破傳統(tǒng)，從多元化角度出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，使得學(xué)生能夠打破局限，在創(chuàng)新當(dāng)中獲得更大的發(fā)展與進(jìn)步，為學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。為了達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的目標(biāo)，小學(xué)語文教師需要將這一目標(biāo)滲透到語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。小學(xué)作文教學(xué)就是培育學(xué)生創(chuàng)新思維的有力載體，要求教師在作文訓(xùn)練和寫作指導(dǎo)時(shí)積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，加大對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維訓(xùn)練，在提高學(xué)生作文水平的同時(shí)，完善學(xué)生的能力素養(yǎng)。

一、激活寫作興趣，奠定創(chuàng)新思維基礎(chǔ)

滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求，讓每一位學(xué)生都能夠得到全面發(fā)展，是新課改提倡的重要思想理念。為了有效踐行這一理念，為了學(xué)生更好地成長與發(fā)展，教師除了要尊重和關(guān)愛學(xué)生以外，還要重視興趣培養(yǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長當(dāng)中的重要性，注意喚起學(xué)生的寫作興趣和動(dòng)力，讓學(xué)生享受寫作的快樂，為學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生滿懷興趣能夠讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和鉆研當(dāng)中提升效率，也能夠在很大程度上彌補(bǔ)智能方面的不足，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展和拓展。小學(xué)語文寫作同樣如此，只有激活學(xué)生的寫作興趣，才可以建立學(xué)生對(duì)于寫作的積極情感，為學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展和鍛煉提供必要支持。教師要積極運(yùn)用多元化渠道為學(xué)生提供展示和發(fā)展的平臺(tái)，比如讓寫作水平一般的學(xué)生在校內(nèi)報(bào)刊、黑板報(bào)等陣地展現(xiàn)寫作才華，發(fā)揮創(chuàng)新思維，提升寫作質(zhì)量。對(duì)于寫作水平較高的學(xué)生，教師可以提供征文、作文競(jìng)賽、報(bào)紙雜志等作文發(fā)表平臺(tái)，讓學(xué)生擁有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并由此受到鼓舞，強(qiáng)化信心和寫作興趣，更讓學(xué)生的創(chuàng)新思維得到鍛煉。

二、基于實(shí)際生活，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新

新課程改革大力提倡作文教學(xué)，要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)和自主創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)新思維的成長和發(fā)展提供良好的土壤。創(chuàng)新思維發(fā)展的動(dòng)力和源泉就是與我們息息相關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活，生活是寫作的源泉，從生活當(dāng)中獲得的感悟和啟發(fā)，是學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)新文章的有力基礎(chǔ)。特別是學(xué)生在生活當(dāng)中會(huì)有不同的感悟，學(xué)生的感悟不同，最終創(chuàng)作出來的文章也會(huì)有很大的差異，這就給創(chuàng)新目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有利條件。雖然學(xué)生的感悟能力有高有低，但是通過教師的耐心指導(dǎo)，通過指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)聯(lián)系實(shí)際生活，是可以為學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)提供動(dòng)力源泉的。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí)要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在感悟和寫作時(shí)將創(chuàng)新作為一個(gè)重要突破，讓學(xué)生在表現(xiàn)真實(shí)生活的同時(shí)，也可以發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中的創(chuàng)新點(diǎn)和驚喜。例如，要求學(xué)生以鄰里關(guān)系為主題進(jìn)行寫作，有些學(xué)生就通過調(diào)動(dòng)自身的創(chuàng)新思維，從創(chuàng)新角度出發(fā)論述沒有良好的鄰里關(guān)系會(huì)給人的生活帶來的不良影響，順理成章地得到構(gòu)建良好鄰里關(guān)系的重要性，這些都是學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新的成果，是特別值得提倡和其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒的。

三、創(chuàng)新作文主題，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維

對(duì)于一篇文章來說，主題是文章的靈魂以及統(tǒng)帥，也是整篇文章最為核心和本質(zhì)的內(nèi)容。所以對(duì)于文章寫作來說，如果主題缺乏創(chuàng)新性，想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是難上加難的。這就需要教師在作文訓(xùn)練當(dāng)中把握主題創(chuàng)新這一重要突破口，以此為基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高作文教學(xué)的靈活性和豐富性，改善學(xué)生的寫作體驗(yàn)。主題創(chuàng)新要在廣泛掌握信息的基礎(chǔ)之上，在實(shí)踐當(dāng)中產(chǎn)生獨(dú)特感受和創(chuàng)新思想。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生破除流俗觀點(diǎn)和個(gè)人的主觀認(rèn)知，激勵(lì)學(xué)生從不同角度出發(fā)思考與探究問題，既完成寫作主題創(chuàng)新，又讓學(xué)生在思維方面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。就命題作文而言，相同題目可創(chuàng)作出主題不同的幾篇文章，其原因在于同樣的題目可從不同角度出發(fā)進(jìn)行分析和理解，于是教師要抓住命題作文教學(xué)的有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新寫作。例如，要求學(xué)生以雪為主題進(jìn)行寫作，如果學(xué)生從雪的顏色的角度出發(fā)，可以在寫作中贊賞美的一塵不染；如果學(xué)生從雪發(fā)揮的作用角度出發(fā)，可以寫雪滋潤萬物的無私奉獻(xiàn)；還可以從批評(píng)角度出發(fā)，鞭撻雪的無情冷酷，因?yàn)檠┧街幦f物蕭條。教師要激勵(lì)學(xué)生善于從不同的角度思考，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選好創(chuàng)新視角，在促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展時(shí)給予必要引導(dǎo)與支持。

四、訓(xùn)練發(fā)散思維，把握創(chuàng)新思維關(guān)鍵

創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和發(fā)展要求學(xué)生思維具有很強(qiáng)的發(fā)散性，在寫作當(dāng)中能夠做到靈活變通，注意在文章創(chuàng)作當(dāng)中表達(dá)自身個(gè)性。教師要認(rèn)識(shí)到發(fā)散思維在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方面的重要性，通過訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維來掌握好培育學(xué)生創(chuàng)新思維的關(guān)鍵點(diǎn)，并通過將其融入作文訓(xùn)練當(dāng)中，提升作文教學(xué)有效性，增強(qiáng)學(xué)生的自主創(chuàng)新熱情。例如，在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作《我的媽媽》時(shí)，一般而言，學(xué)生受到思維定勢(shì)的影響，往往會(huì)在寫作當(dāng)中論述媽媽的外貌和脾氣、個(gè)性，論述媽媽對(duì)家庭的無私付出和給予自己的關(guān)愛。受這一思維的影響，學(xué)生創(chuàng)作出來的文章可以說是千篇一律，缺乏創(chuàng)造性，也不能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。此時(shí)教師可以給學(xué)生提供幾篇與文章主題相關(guān)的優(yōu)秀范文，保證范文題材包含多方面的內(nèi)容，比如媽媽的品德、才能、興趣愛好、職業(yè)等，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維，引領(lǐng)學(xué)生走出思維定勢(shì)，學(xué)會(huì)在文章創(chuàng)作當(dāng)中積極拓展寫作范圍，發(fā)揮創(chuàng)新思維能力。

創(chuàng)新思維是學(xué)生獲得豐富知識(shí)與技能的動(dòng)力源泉，也是培育學(xué)生語文綜合素質(zhì)的推動(dòng)力。小學(xué)作文教學(xué)給學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)提出了極高要求，要促進(jìn)學(xué)生寫作能力的發(fā)展，需要有創(chuàng)新思維做啟迪，這也是如今在作文教學(xué)中教師把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維作為重要任務(wù)的原因。小學(xué)語文教師要抓住培育發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維的關(guān)鍵時(shí)期和重要契機(jī)，將培育學(xué)生寫作能力和創(chuàng)新思維整合起來，提高學(xué)生的寫作質(zhì)量，讓作文教學(xué)更具生機(jī)和活力。