江蘇省高郵市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李擁民

作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，作文教學(xué)應(yīng)該擺在突出的教學(xué)地位之上。我們應(yīng)基于課程大綱的教學(xué)要求，逐步培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作能力。在小學(xué)生剛接觸作文的起步階段，應(yīng)該從基礎(chǔ)的寫(xiě)作技巧展開(kāi)積極有效的教學(xué)，為小學(xué)生作文水平的提高打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使得小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的質(zhì)量得到有效的提升。

一、小學(xué)生作文起步教學(xué)的重要性

低年級(jí)小學(xué)作文寫(xiě)作教學(xué)的開(kāi)展是存在一定的難度的，由于小學(xué)生第一次接觸作文寫(xiě)作，內(nèi)心的不情愿和陌生感會(huì)使得小學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中困難重重。為夯實(shí)小學(xué)生的作文寫(xiě)作基礎(chǔ)，教師必須掌握正確的作文教學(xué)方法，從激發(fā)小學(xué)生的作文興趣出發(fā)聯(lián)系小學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，使得作文教學(xué)的難度減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提升?；A(chǔ)的作文教學(xué)必須重視基本字詞、漢語(yǔ)拼音和語(yǔ)句的正確和規(guī)范性，使得小學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用技術(shù)得到全面的培養(yǎng)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該滲透語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從語(yǔ)句的通順和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范使用做起，促進(jìn)小學(xué)生作文表達(dá)能力的提高。因此，在小學(xué)作文起步教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該立足于基礎(chǔ)教育激發(fā)小學(xué)生的作文興趣，為作文寫(xiě)作能力的綜合提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)生作文起步教學(xué)的策略

1.注重基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

閱讀和寫(xiě)作是一個(gè)不可分割的教學(xué)過(guò)程，兩者之間你中有我我中有你，相互滲透密不可分。閱讀理解能力的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生寫(xiě)作能力的提升有著積極的促進(jìn)作用，閱讀過(guò)程中小學(xué)生可以學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作語(yǔ)文，寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作手法，同時(shí)，小學(xué)生更可以積累豐富的作文素材，豐富自己的生活閱歷和視野，合理地運(yùn)用到具體的寫(xiě)作過(guò)程中，有利于小學(xué)生寫(xiě)出出彩的文章。閱讀教學(xué)應(yīng)該從基礎(chǔ)教學(xué)做起，包括基本的字詞和古詩(shī)詞，采取符合小學(xué)生特征的繪本閱讀教學(xué)方法，從小培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，使得小學(xué)生的作文寫(xiě)作水平在潛移默化中得到提升。

例如，在小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程中，教師可以采取靈活的教學(xué)方法。教師在班級(jí)中應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)閱讀的學(xué)習(xí)氛圍，像在黑板的一角每天寫(xiě)一句諺語(yǔ)或者是名人名言，要求小學(xué)生摘抄在積累本上并進(jìn)行記憶。同時(shí)，在開(kāi)展閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該挑選以課本為主符合小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的閱讀文本，使得閱讀理解的教學(xué)和小學(xué)生的理解水平相符合，不會(huì)出現(xiàn)思想太多深?yuàn)W和字詞過(guò)于復(fù)雜，小學(xué)生難以正確理解的現(xiàn)象發(fā)生。良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是在日積月累的教學(xué)過(guò)程中形成的，教師必須從實(shí)際出發(fā)為培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣做出積極的努力。

2.采取游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

小學(xué)生對(duì)于游戲活動(dòng)有著天生的興趣，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)開(kāi)展教育游戲教學(xué)法來(lái)激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣。由于作文教學(xué)大多以理論教學(xué)為主，枯燥的講解很難吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂寫(xiě)作教學(xué)的質(zhì)量自然不高。教師應(yīng)該從要進(jìn)行的作文教學(xué)出發(fā)，合理設(shè)計(jì)符合小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)游戲，使得小學(xué)生在游戲過(guò)程中學(xué)會(huì)作文寫(xiě)作的基本方法，從而提升作文寫(xiě)作能力。游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合以下原則：第一，游戲是為作文教學(xué)服務(wù)的，不可脫離教學(xué)內(nèi)容弱化了游戲教學(xué)的價(jià)值。第二，游戲應(yīng)該符合小學(xué)生的身體狀況和學(xué)習(xí)狀況，使得小學(xué)生在進(jìn)行游戲過(guò)程有效參與到游戲中，學(xué)到相應(yīng)的作文寫(xiě)作知識(shí)。

例如，在進(jìn)行以“我愛(ài)班集體”為主的游戲教學(xué)時(shí)，教師可以采取有效的游戲教學(xué)法。班級(jí)是小學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，在具體的寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中教師可以通過(guò)游戲的方法引導(dǎo)小學(xué)生關(guān)愛(ài)班集體，積累寫(xiě)作素材。像進(jìn)行以設(shè)計(jì)班集體文化墻的競(jìng)爭(zhēng)游戲，要求每一個(gè)小學(xué)生都要想出一個(gè)新穎的想法并進(jìn)行表達(dá)，哪一個(gè)小學(xué)生的觀點(diǎn)最有參考價(jià)值，就給予豐富的禮品獎(jiǎng)勵(lì)。在參與競(jìng)爭(zhēng)游戲的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生會(huì)不斷激發(fā)自己的寫(xiě)作思維，培養(yǎng)自己的思維創(chuàng)新力，使得小學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中興趣得到最大程度的激發(fā)，促進(jìn)了寫(xiě)作能力的有效提升。

3.展開(kāi)積極評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生的寫(xiě)作欲望

在作文教學(xué)和批改過(guò)程中，教師的評(píng)價(jià)對(duì)小學(xué)生的促進(jìn)作用是巨大的，小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)教師的信賴程度。小學(xué)生在初次寫(xiě)作過(guò)程中，犯錯(cuò)誤是不可避免的，教師必須仔細(xì)為小學(xué)生找出錯(cuò)誤，并進(jìn)行有效的教導(dǎo)，幫助小學(xué)生改正自己的錯(cuò)誤，提升寫(xiě)作的自信心。教師在對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)采取以鼓勵(lì)為主的積極評(píng)價(jià)，使得小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持一個(gè)高度自信和充滿激情的狀態(tài)，不斷投入寫(xiě)作創(chuàng)作和訓(xùn)練，以寫(xiě)促練才是最正確的作文教學(xué)方式。小學(xué)起步教學(xué)不可挫傷小學(xué)生的寫(xiě)作積極性，只有用鼓勵(lì)和愛(ài)的啟發(fā)性教育才能起到很好的教學(xué)效果。

例如，教師的整體評(píng)價(jià)應(yīng)該以小學(xué)生的綜合表現(xiàn)來(lái)考察，絕不是只注重結(jié)果的評(píng)價(jià)模式。在整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)該從小學(xué)生的作文寫(xiě)作態(tài)度出發(fā)，結(jié)合小學(xué)生寫(xiě)作的認(rèn)真程度和文章的質(zhì)量進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)該體現(xiàn)為鼓勵(lì)為主，不斷促使小學(xué)生對(duì)作文寫(xiě)作產(chǎn)生積極的情感。鼓勵(lì)才是最好的教育模式，尤其是面對(duì)剛剛作文起步的小學(xué)生，教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)該多使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，如“老師認(rèn)為你的作文語(yǔ)句通順，詞語(yǔ)運(yùn)用得當(dāng)，唯一美中不足的是字?jǐn)?shù)不夠，老師相信你下次一定會(huì)做到最好”。教師鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)是小學(xué)生不斷進(jìn)步的核心動(dòng)力之源。

總而言之，小學(xué)作文起步教學(xué)的有效開(kāi)展是培養(yǎng)小學(xué)生作文基礎(chǔ)的有效途徑，教師必須從意識(shí)上重視在行動(dòng)上采取積極的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)小學(xué)生的作文綜合寫(xiě)作素質(zhì)。小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)應(yīng)該以興趣的激發(fā)為主，結(jié)合小學(xué)生熟悉的生活情境開(kāi)展教學(xué)，使得作文教學(xué)的趣味性和基礎(chǔ)性得到最大程度的激發(fā)。