【摘要】隨著科技水平的提升，現(xiàn)如今我國(guó)在人工智能技術(shù)方面取得了重大突破。大數(shù)據(jù)、語(yǔ)言識(shí)別、云計(jì)算、深度學(xué)習(xí)等人工智能技術(shù)的出現(xiàn)，被普遍應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域，這不僅僅是改變了學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也促進(jìn)了教師教學(xué)方式革新。人工智能技術(shù)中特別是語(yǔ)言翻譯、語(yǔ)音識(shí)別、語(yǔ)言測(cè)試等技術(shù)應(yīng)用于語(yǔ)言服務(wù)行業(yè)，這樣的應(yīng)用為語(yǔ)言教學(xué)帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)以及教學(xué)挑戰(zhàn)。本文對(duì)人工智能在英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，然后從寫(xiě)作、翻譯、聽(tīng)力、口語(yǔ)方面探究了人工智能在促進(jìn)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革中的作用進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】人工智能;英語(yǔ)專業(yè)教學(xué);教學(xué)改革

【作者簡(jiǎn)介】劉建平，包頭師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。

【基金項(xiàng)目】教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：人工智能助力高校英語(yǔ)專業(yè)過(guò)程性評(píng)價(jià)變革，編號(hào)201802 083030。

隨著人工智能科技的進(jìn)步，教育教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用人工智能技術(shù)已經(jīng)取得了重要的突破。目前我國(guó)的人工智能語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)已經(jīng)處于世界領(lǐng)先地位，其是被準(zhǔn)確率已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)極高的水平。人工智能技術(shù)與學(xué)校教育的融合已成為一種必然的趨勢(shì)，成為教育發(fā)展的重要推動(dòng)力。人工智能給在給人類學(xué)習(xí)方式帶來(lái)新的理念和突破的同時(shí)也給教學(xué)各方面帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)與新的機(jī)遇。

一、人工智能給英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)帶來(lái)的機(jī)遇

課改以來(lái)，教師雖然借助多媒體授課，課堂也變得生動(dòng)形象，但是這樣的授課方式注依然還是偏重與課件的講解，忽略了師生的互動(dòng)，學(xué)生還是處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，語(yǔ)言教學(xué)達(dá)不到理想的效果。統(tǒng)一的教學(xué)無(wú)法得知每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握程度，而且學(xué)生很少有機(jī)會(huì)可以學(xué)以致用得到好的語(yǔ)言鍛煉。而先進(jìn)的人工智能技術(shù)的利用使得教育的個(gè)性化及精準(zhǔn)化成了可能。以大數(shù)據(jù)為依托的人工智能可以追蹤、記錄學(xué)生的各種學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為學(xué)生進(jìn)行分析及評(píng)估，能夠有效地對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行干預(yù)，并為教師改進(jìn)教學(xué)方法和策略提供可靠的依據(jù)。人工智能不僅改變了的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能夠進(jìn)一步滲透到日常生活中，并且對(duì)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革起到了明顯的推動(dòng)作用。

二、人工智能技術(shù)下的英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)

人工智能技術(shù)的應(yīng)用能夠在語(yǔ)言學(xué)習(xí)領(lǐng)域發(fā)揮其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)及教師的教學(xué)中都起到了重要的輔助作用。以下是從寫(xiě)作、翻譯、聽(tīng)力、口語(yǔ)方面探究了人工智能在促進(jìn)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革中的作用進(jìn)行了闡述。

1.人工智能英語(yǔ)專業(yè)寫(xiě)作教學(xué)。人工智能技術(shù)在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用，主要是關(guān)于英語(yǔ)作文內(nèi)容批改。人工智能平臺(tái)上的自動(dòng)批改系統(tǒng)可以對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行十分全面的分析，對(duì)學(xué)生文章的結(jié)構(gòu)作出基本的判斷，對(duì)學(xué)生文章中的拼寫(xiě)錯(cuò)誤及語(yǔ)法錯(cuò)誤等可以進(jìn)行及時(shí)的修改，并且及時(shí)地提出修改意見(jiàn)。同時(shí)教師也可以使用系統(tǒng)的自動(dòng)反饋機(jī)制，對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行人工二次批改，做出對(duì)學(xué)生更進(jìn)一步反饋。同時(shí)教師還可以根據(jù)系統(tǒng)給出的評(píng)估報(bào)告掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況從而實(shí)行合理的課程改進(jìn)，這對(duì)于教學(xué)方法的改善，教學(xué)制度的升級(jí)都具重要意義。

2.人工智能英語(yǔ)專業(yè)翻譯教學(xué)。人工智能在英語(yǔ)的翻譯領(lǐng)域也有比較顯著的成果以及突破，并且在英語(yǔ)翻譯教學(xué)中也取得了一定的教學(xué)成果。首先，使用人工智能輔助翻譯系統(tǒng)完成對(duì)英語(yǔ)的翻譯，可以明顯地優(yōu)化英語(yǔ)翻譯的基本流程。這對(duì)于學(xué)生將來(lái)步可以熟練的進(jìn)行英語(yǔ)翻譯，學(xué)以致用是尤為的重要的。其次，英語(yǔ)翻譯軟件與平臺(tái)基于云服務(wù)可以幫助學(xué)生們解決許多的翻譯困難點(diǎn)，在一定程度上可以增強(qiáng)學(xué)生的信心激發(fā)學(xué)生想要深層次去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。最后，智能云平臺(tái)設(shè)置的翻譯任務(wù)，可以利用人工智能追蹤到每個(gè)學(xué)生的譯文以及形成評(píng)估報(bào)告，能夠及時(shí)、準(zhǔn)確的把握學(xué)生的翻譯特點(diǎn)以及問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)以及教學(xué)課程的改進(jìn)。

3.人工智能大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)。聽(tīng)力訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)的養(yǎng)成具重要意義。但是，由于聽(tīng)力材料內(nèi)容的枯燥、聽(tīng)力難度大等原因，許多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力產(chǎn)生了抵觸心理。而基人工智能語(yǔ)言平臺(tái)可以為學(xué)生提供大量的聽(tīng)力素材，其難度、主題的多樣可以滿不同學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的不同需求。在這樣環(huán)境下，不僅學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料深入的學(xué)習(xí)，而且人工智能可以通過(guò)對(duì)學(xué)生基本資料的分析，自動(dòng)為學(xué)生匹配適合的聽(tīng)力材料及學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.人工智能、英語(yǔ)專業(yè)口語(yǔ)教學(xué)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是為了實(shí)現(xiàn)更好的交流與溝通。所以，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，需要加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)的學(xué)習(xí)以及掌握，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。人工智能在英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)中有很大的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的英語(yǔ)交流環(huán)境在因?yàn)榻逃龣C(jī)器人變得更豐富多彩，實(shí)時(shí)對(duì)話對(duì)學(xué)生使用英語(yǔ)具很大幫助。教育機(jī)器人可以伴隨在學(xué)生身邊與之互動(dòng)，營(yíng)造持續(xù)自然的英語(yǔ)使用環(huán)境，且此過(guò)程中可以緩解學(xué)生與真人對(duì)話時(shí)的緊張，幫助學(xué)生更好實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)口語(yǔ)的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

目前，英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中對(duì)于人工智能的應(yīng)用處于初級(jí)階段，但其巨大的潛力已經(jīng)顯現(xiàn)，它不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也改變了教師的職能，還使英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量得到了提升，英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革的得以促進(jìn)。時(shí)代在不斷進(jìn)步，科技在不斷發(fā)展，人工智能與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的深度融合將成為英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的新常態(tài)，所以教師要緊跟時(shí)代潮流，善于運(yùn)用人機(jī)結(jié)合的思維方式能夠充分利用人工智能技術(shù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉遠(yuǎn)志，唐勤泉，尹虹霓.地方高校應(yīng)用型英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革與人才培養(yǎng)的思考[J].教育評(píng)論，2018（01）：133-136.