丁珊

【摘 要】道德與法治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)強化思維的創(chuàng)新，針對教學(xué)中存在的不足進行改進與提升，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感知中，加深對教材內(nèi)容的理解，提高思想認識，自覺約束行為，促進學(xué)生健康成長。

【關(guān)鍵詞】道德與法治;教學(xué)改革;分析

在初中各學(xué)科教學(xué)工作中，道德與法治學(xué)科承擔(dān)著對學(xué)生進行知識普及、能力培養(yǎng)和思想教育的多種功能。教師在教育教學(xué)工作一定要注重理念創(chuàng)新，將先進的教學(xué)模式引入課堂，使學(xué)生積極參與其中，提高思想認識的深度和廣度，從而提升教學(xué)成效。筆者多年從事道德與法治教學(xué)工作，在這一方面進行了初步探索，本文將作簡要論述。

一、引導(dǎo)現(xiàn)身說法，樹立學(xué)習(xí)生活自信

進入初中以后，部分學(xué)生因自身方面的原因，成績滯后或無法適應(yīng)初中生活，容易出現(xiàn)自卑自閉的情緒，這對青春期的初中生而言負面影響極大。其實，每一位學(xué)生都各有所長，教師一定要充分認識這一點，多角度幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，并將這種自信遷移到校園生活的每一個角落，從而激發(fā)學(xué)生的熱情。在《做更好的自己》教學(xué)中，筆者一方面要求學(xué)生認真分析自己身上的不足，既要客觀分析自身存在的問題，同時，也要積極向同學(xué)展示自己的長處、優(yōu)點。通過這樣的自評，讓學(xué)生對自己的發(fā)展現(xiàn)狀、優(yōu)缺點有一個相對客觀的認識。在此基礎(chǔ)上，要求每一位學(xué)生闡述自己是如何揚長避短、積極開展學(xué)習(xí)生活的。鼓勵學(xué)生主動走上講臺，講述自己的想法，使學(xué)生更能得到大家認可，從自身發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)，主動改進不足，增強自信心，這對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活幫助很大。

二、聯(lián)系生活實際，消除思想代溝隔閡

青春期的初中生很容易與家長形成隔閡，產(chǎn)生思想代溝，對家長的教育教導(dǎo)充耳不聞，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。這是很正常的現(xiàn)象，青春期從某種程度講也是學(xué)生的叛逆期，消除思想隔閡的關(guān)鍵在于正確的引導(dǎo)和教育。教師要利用道德與法治教學(xué)的契機，依靠針對性的內(nèi)容對學(xué)生進行教育疏導(dǎo)，可以起到較好的效果。在《愛在家人間》教學(xué)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生回顧了自己的生活，想一想平時父母長輩是怎樣關(guān)心呵護自己的。例如，每天凌晨就起床為自己做早飯，急匆匆地開車送自己上學(xué)，讓學(xué)生從點點滴滴的事情中，感受父母長輩對自己的關(guān)愛，然后，有針對性地對學(xué)生進行提問，例如，父母經(jīng)常囑咐自己天冷了多添加衣物，這些是不是我們所認為的啰嗦？換一個角度分析、感悟父母對自己無微不至的關(guān)愛，使學(xué)生學(xué)會換位思考，感悟父母對自己的關(guān)心，讓學(xué)生能夠深切感悟家庭、親情的溫暖，從而消除與父母的思想隔閡。

三、增強角色意識，積極融入集體生活

當(dāng)代初中生大多數(shù)都是獨生子女，他們很多時候都以自我為中心，在家庭中幾代人圍著自己轉(zhuǎn)。他們很少顧忌其他人的感受，導(dǎo)致他們?nèi)狈w意識和團隊協(xié)作意識，這一點對他們將來融入社會非常不利。因此，必須要增強對角色意識的培養(yǎng)。在《集體生活成就我》教學(xué)中，筆者和學(xué)生認真分析了集體與個體之間的關(guān)系：若干個體形成了集體，個體是集體不可或缺的組成部分，個人的作用只有放到集體中，與其他同學(xué)共同協(xié)作才能產(chǎn)生更大的力量，自己在集體生活中可以得到更多幫助、改正不足、培養(yǎng)能力等，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色定位，融入到集體生活之中，主動參與集體活動，為集體發(fā)展獻策獻力。筆者還結(jié)合一些成功案例，對學(xué)生進行角色意識的教育。例如，全班同學(xué)密切分工協(xié)作，共同籌備完成一場班級聯(lián)歡會，負責(zé)場地安排的同學(xué)精心布置環(huán)境、出刊板報、裝飾墻壁;負責(zé)文藝節(jié)目表演的同學(xué)抓緊時間彩排;負責(zé)主持報幕的同學(xué)精心撰寫串場詞，進行情感朗讀等等。最終，在大家共同的努力下，完成了演出，這就是集體的力量，也讓學(xué)生增強了自己的角色定位。

四、強化法治理念，保駕護航青春旅程

青春期對學(xué)生而言是人生發(fā)展的一個重要時期，他們有了自己獨立的思維和個性，很多時候由于閱歷不深，導(dǎo)致思想認識上出現(xiàn)偏頗，特別是法制意識的缺失，很容易出現(xiàn)問題，甚至釀成大錯。因此，教師在教學(xué)工作中一定要強化法制理念的滲透與熏陶，成為影響和指導(dǎo)他們言行的準(zhǔn)則，成為學(xué)生綻放青春的有力守護者。在《我們與法律同行》教學(xué)中，筆者和學(xué)生認真分析了法律的地位和作用，認識到了法律在維護社會秩序、保持良好社會氛圍以及規(guī)范責(zé)權(quán)利等具有極其重要的作用。離開了法律，社會就沒有了準(zhǔn)則，讓學(xué)生對法律的重要地位有了深刻認識。接下來，和學(xué)生認真分析了與生活聯(lián)系比較密切的一些法律，例如，關(guān)于消費者權(quán)益保護、關(guān)系青少年成長的未成年人保護等方面的法律，以及一些民法、刑法的基本內(nèi)容，讓學(xué)生對生活離不開法律產(chǎn)生了深刻認識。另外，筆者還運用負面案例進行教育，播放了一段在押青少年犯罪嫌疑人痛哭流涕的視頻，聽他們講述是怎樣從生活不良習(xí)慣一步步滑入犯罪深淵的，深刻感受到違反法律必將受到法律的嚴懲。

五、細致觀察社會，感悟經(jīng)濟發(fā)展成就

在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的國家正進入了高速發(fā)展的時期，除了軍事實力、科技實力、綜合國力顯著增長外，與學(xué)生生活感知最為直接和密切的就是經(jīng)濟發(fā)展取得了顯著成就。教師可以引導(dǎo)學(xué)生細致觀察生活，用自己看到的、向周邊朋友、親人、鄰居了解到的、從文獻資料中查閱到的內(nèi)容，深刻感悟發(fā)展的成就。在《走向共同富?！方虒W(xué)中，筆者和學(xué)生以十年為時間節(jié)點，分析了自己家庭在衣食住行方面出現(xiàn)的變化。例如從通訊工具電話到模擬手機再到數(shù)字機和智能機時代，交通工具從自行車、摩托車到家用小汽車，這些都體現(xiàn)了人民生活水平的提高，從一個小的方面展示了全社會經(jīng)濟發(fā)展的成果。正因為全社會經(jīng)濟的發(fā)展，每家每戶的生活才能更加富足。結(jié)合當(dāng)前全面建成全面小康社會目標(biāo)，筆者和學(xué)生認真分析了我們當(dāng)前所處的經(jīng)濟發(fā)展水平、兩個一百年發(fā)展目標(biāo)，以及黨和國家為了提高人民富裕水平而做出的一系列深化改革措施、惠民政策的落實，讓學(xué)生對經(jīng)濟發(fā)展的成就及美好前景產(chǎn)生更深刻的認識。強化青春期初中生的思想教育，必須要采取他們樂于接受的方式，以他們所見所聞所觀所感的素材為抓手，讓他們心服口服，從而提高教育成效。

六、樹立自強意識，激發(fā)中華崛起豪情

少年強則國強，國家未來的發(fā)展需要靠一代又一代的年輕人前仆后繼。當(dāng)前，中國已經(jīng)進入了一個非常重要的歷史時期，當(dāng)代青少年承擔(dān)著重大責(zé)任，強化青少年教育必須從小抓起，特別是要激發(fā)他們愛黨愛國的意識，以及自強不息的責(zé)任感。在《共圓中國夢》的教學(xué)中，筆者和學(xué)生認真分析了我們國家走過的道路，特別是建國以后，我們走上了奮發(fā)圖強、自強不息的道路，改革開放以后，我們走上了快速發(fā)展的道路，現(xiàn)在屹立于世界前列成為強者，引導(dǎo)學(xué)生既要增強自豪感，也要認清當(dāng)前經(jīng)濟全球化的嚴峻形勢，讓學(xué)生明白自己肩負的責(zé)任之重。這既是壓力挑戰(zhàn)更是機遇，使學(xué)生感受到了未來發(fā)展的責(zé)任，進一步激發(fā)他們?yōu)橹腥A崛起而努力讀書的豪情壯志。筆者還開展了小型主題演講，用簡短的幾句話表達對中國未來發(fā)展的信心，闡述了自己內(nèi)心最真實的想法，將學(xué)生的思想提升到新的高度。

綜上所述，提升道德與法治教學(xué)成效必須立足學(xué)生身心發(fā)展的特點，立足他們的生活實際和成長環(huán)境，采取更為豐富的形式，讓他們在學(xué)習(xí)中感悟更深，從而提升教學(xué)成效。

【參考文獻】

[1]陸已娟.應(yīng)用開放式教學(xué)模式提升道德與法治課堂教學(xué)效率芻探[J].成才之路，2019（11）

[2]楊霞.淺談?wù)n堂教學(xué)效率的提高方法[J].甘肅教育，2017（17）

[3]陸鳳山.論提高道德與法治課堂教學(xué)效率的方法[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2018（29）

[4]于正安.提高道德與法治課堂教學(xué)效率的策略分析[J].漢字文化，2018（04）

[5]張玲.研究教材，提高課堂教學(xué)效率[J].教學(xué)參考，2018（07）