趙銘濤 曲美紅

內(nèi)容摘要：思想信念教育在民辦高校大學(xué)生思想政治教育中占據(jù)著至關(guān)重要的地位，尤其是在新時代背景下，引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高的理想信念是非常重要的，為此，本文圍繞新時代背景下民辦高校大學(xué)生理想信念教育進(jìn)行了探析。

關(guān)鍵詞：新時代背景 理想信念教育 民辦高校 大學(xué)生

新時代背景下，民辦高校大學(xué)生受多元化思想文化的影響，部分大學(xué)生的理想信念出現(xiàn)了一定的偏差，為思想信念教育工作提出了更高的要求，因此，針對當(dāng)前民辦高校大學(xué)生理想信念教育進(jìn)行探析勢在必行。

一.新時代背景下民辦高校大學(xué)生理想信念中存在的問題

1.重視個人利益，缺乏社會責(zé)任感。目前，有些民辦高校大學(xué)生過于關(guān)注自我發(fā)展，注重追求個人幸福、個人社會地位等，然而，在對人對事方面表現(xiàn)出“各掃門前雪”的冷漠態(tài)度，服務(wù)與奉獻(xiàn)精神缺乏，事事都要求回報。雖然這些民辦高校大學(xué)生的價值觀、人生觀和世界觀都表現(xiàn)出能夠理解奉獻(xiàn)精神、集體利益為重、社會責(zé)任感的道理，然而，并沒有將這些付諸于行動，只是當(dāng)作口號，說與做相背馳。

2.個人理想多樣，實踐能力差。近年來，我國人民的經(jīng)濟(jì)收入水平和生活質(zhì)量都得到了顯著提高，民辦高校大學(xué)生之間的生活環(huán)境、家庭狀況、教育經(jīng)歷等方面存在著較大差異，存在不同大學(xué)生的理想信念完全不同的現(xiàn)象。部分民辦高校大學(xué)生理想信念出現(xiàn)了偏差，過于注重對金錢和權(quán)利的追求，認(rèn)為只有獲得金錢和權(quán)利才能提高自己的幸福感、成就感和社會地位。部分民辦高校大學(xué)生雖然能夠樹立正確的理想信念，但受生活環(huán)境、社會不良風(fēng)氣和學(xué)習(xí)壓力的影響，逐漸迷失了自我，無法正確認(rèn)識自己，表現(xiàn)出迷茫和困惑，面對困難和挫折缺乏毅力，承受能力較差。這部分民辦高校大學(xué)生的理想信念不夠堅定，主要是由于其社會實踐經(jīng)驗缺乏、思想行為較為幼稚、單純，書本和教師是其理想信念樹立的源泉，缺乏牢固的基礎(chǔ)，加之年齡較小，思想活躍，面對復(fù)雜的現(xiàn)實生活，往往表現(xiàn)出迷茫、混亂與困惑的狀態(tài)。

3.道德理想高尚，生活理想功利。大多數(shù)民辦高校大學(xué)生的道德思想都是高尚的，然而，在實際生活、學(xué)習(xí)中卻表現(xiàn)出功利性較強(qiáng)。例如，有些大學(xué)生在校期間積極申請加入中國共產(chǎn)黨，并非真正的原意為社會主義奮斗終身、真正的信仰共產(chǎn)主義，而是在為自己今后的發(fā)展增加籌碼。有些大學(xué)生在選擇就業(yè)時，沒有用自己能力與知識服務(wù)、奉獻(xiàn)社會的意識，而首要關(guān)注的是工作能否帶來豐厚的經(jīng)濟(jì)收入、長遠(yuǎn)的發(fā)展和高品質(zhì)的生活，這種認(rèn)識完全背離了崇高的理想信念。

二.新時代背景下民辦高校大學(xué)生理想信念教育的途徑探析

1.注重理想信念教育思路開發(fā)。民辦高校大學(xué)生理想信念教育強(qiáng)調(diào)全體教職工合理作用的充分發(fā)揮。教師在大學(xué)生理想信念教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是幫助學(xué)生樹立正確理想信念，引導(dǎo)學(xué)生將正確理想信念與實際行動融于一體的關(guān)鍵，故而，教師要起行為表率作用，樹立良好的“師德”形象。民辦高校教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)理想信念教育與核心價值觀宣傳，用自己的實際行動影響學(xué)生正確人生價值觀的形成。

2.強(qiáng)化理想信念教育教學(xué)互動效果。民辦高校大學(xué)生理想信念教育教學(xué)過程中，教師要注重理論知識與實踐教育的結(jié)合，在此過程中，教師不僅要注重學(xué)生正確人生價值觀的培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生集體主義、愛國主義、職業(yè)道德與社會功能方面的教育，培養(yǎng)其形成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良生活作風(fēng)。需要注意的是，民辦高校教師在開展理想信念教育工作時要盡可能地創(chuàng)新方式方法，用大學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行理想信念教育，如組織學(xué)生觀看影視錄像、愛國主義題材的影視作品，參觀展覽館、紀(jì)念館和黨史館，演講比賽、辯論大賽、社團(tuán)活動及主題班會等，以多樣化的方式進(jìn)行理想信念教育，讓大學(xué)生真正參與到理想信念教育互動中，促進(jìn)大學(xué)生正確人生價值觀的形成與確立。

3.注重理想信念教育的實效性。不同民辦高校大學(xué)生的生活環(huán)境、成長經(jīng)歷和教育情況存在一定的差異，造成了大學(xué)生之間性格的不同，對此，民辦高校教師在理想信念教育中要堅持因材施教的原則，全面了解和把握每位學(xué)生的性格特點和愛好特征，引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高的理想信念，將自己的追求與社會發(fā)展融合在一起，從而實現(xiàn)自己的社會價值與人生價值。

總之，新時代背景下，部分民辦高校大學(xué)生理想信念存在著一定的偏差，如重視個人利益、缺乏社會責(zé)任感，個人理想多樣、實踐能力差，道德理想高尚、生活理想功利等，對此，民辦高校教師要注重理想信念教育思路開發(fā)，強(qiáng)化理想信念教育教學(xué)互動效果，注重理想信念教育的實效性，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高的理想信念，更好的實現(xiàn)自己的價值。

（作者單位：青島黃海學(xué)院）