鄧一萍

(安徽省馬鞍山市和縣姥橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 安徽 和縣 238261)

家庭教育輔助能夠有效提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于提升小學(xué)教學(xué)的效率起著十分重要的作用[1]。并且，家庭教育可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望以及學(xué)習(xí)能力，在小學(xué)英語教學(xué)中起著重要的意義。教師應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)患者，并且培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，注重學(xué)習(xí)時(shí)效性，并且提升學(xué)生的觀念理解，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，更加理解其意義，學(xué)到更多的英語知識(shí)與學(xué)習(xí)方法，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.樹立正確的家庭教育觀念

家庭教育應(yīng)該樹立正確的教育觀念，從而做好小學(xué)英語教學(xué)的輔助[2]。家庭教育是小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，樹立學(xué)習(xí)觀念的第一站，是能夠影響到小學(xué)英語教學(xué)的重要場(chǎng)合。很多家庭教育中對(duì)小學(xué)英語非常重視，使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)壓力巨大，如果僅僅是片面地追求英語成績(jī)卻忽略了打好英語的基礎(chǔ)，使得學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生抵觸的心理，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率低。因此，樹立正確的教育觀念是非常重要的。例如：在教學(xué)《Would you like a pie》這篇文章的內(nèi)容時(shí)，教師則可以根據(jù)在課堂上所講授的內(nèi)容為學(xué)生布置家庭作業(yè)，而布置作業(yè)時(shí)最重要的便是其中a以及an的使用方法，教師可以通過布置練習(xí)的方式讓學(xué)生掌握其用法。a是放在輔音的前面的，而an則是用在元音的前面的，這兩個(gè)字母都是“一個(gè)”的意思，很多學(xué)生在進(jìn)行作業(yè)的時(shí)候還是依舊有著困惑，有些家長(zhǎng)輔導(dǎo)的過程中卻依靠記答案的方式要求學(xué)生將答案記住，但是這樣不僅學(xué)生不能理解其正確的用法，而且在答題應(yīng)用時(shí)還容易出錯(cuò)。因此，在家庭教育中輔導(dǎo)小學(xué)英語的教學(xué)，家長(zhǎng)一定要樹立正確的教育觀念，幫助學(xué)生理解英語，懂得英語，并且堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，從而提升家庭教育的效果。

2.在家庭中創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境是輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)的關(guān)鍵?，F(xiàn)在的小學(xué)家長(zhǎng)大部分都具備著英語水平，有著輔導(dǎo)小學(xué)生英語的能力。因此，應(yīng)該在家庭中創(chuàng)設(shè)出一種學(xué)習(xí)英語的氛圍，給予孩子良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，從而幫助學(xué)生提升其英語學(xué)習(xí)興趣。例如：要求家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境，很多家長(zhǎng)不知道怎么輔導(dǎo)孩子的英語，作業(yè)也給孩子輔導(dǎo)了，但是英語成績(jī)就是難以提升，學(xué)生對(duì)英語有著抵觸的情緒。因此，家長(zhǎng)可以讓英語的學(xué)習(xí)變得更加有趣，比如和學(xué)生一起看英文的電影，從而幫助學(xué)生理解電影中的中英文意，并且在這個(gè)基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生模仿電影中人物的對(duì)話，有些英語素質(zhì)比較高的家長(zhǎng)還可以與學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用英語和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，從而提升學(xué)生使用英語對(duì)話的能力。通過創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠?qū)δ切r(shí)間不寬裕且英語素質(zhì)不高的家庭提供更多的輔助學(xué)習(xí)條件。家長(zhǎng)可以從網(wǎng)絡(luò)中下載更多用于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而使得學(xué)生的知識(shí)面得到擴(kuò)展與延伸，從而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的意識(shí)。

3.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家庭教育中輔助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)的難點(diǎn)就在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣[3]。因此，可以通過家庭教育的方式幫助學(xué)生培養(yǎng)正確且良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提升課堂教學(xué)效率以及小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，這樣不僅有利于學(xué)生英語使用能力的提升，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。例如：目前很多教師都是以翻譯、摘抄、背誦的方式布置家庭作業(yè)，這樣的作業(yè)難以使得學(xué)生真正學(xué)會(huì)使用它們。對(duì)于學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。培養(yǎng)學(xué)生聽的能力時(shí)，一定要讓學(xué)生進(jìn)行大聲朗讀，有些家長(zhǎng)擔(dān)心朗讀得太大聲會(huì)影響到鄰里的休息，但是這樣的觀念是錯(cuò)誤的，家長(zhǎng)可以讓學(xué)生到小區(qū)里的長(zhǎng)亭或者公園里進(jìn)行朗讀；培養(yǎng)學(xué)生說的能力時(shí)，家長(zhǎng)可以與學(xué)生進(jìn)行相互配合，一起演一段小話劇給親戚朋友看；培養(yǎng)學(xué)生讀的能力時(shí)，可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些英語的漫畫或者小故事，給學(xué)生閱讀英語的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生收集到更多的詞匯與短語；培養(yǎng)學(xué)生寫的能力時(shí)，可以讓學(xué)生寫一些自己感興趣的小故事，并且將這些故事分享給父母以及朋友，讓大家看到學(xué)生的進(jìn)步。通過這些方式，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在良好的習(xí)慣與快樂的學(xué)習(xí)中感受到英語學(xué)習(xí)快樂。

4.結(jié)語

綜上所訴，要做好家庭教育輔助小學(xué)英語教學(xué)，不僅需要教師的努力，還需要學(xué)生與家長(zhǎng)的配合，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)做好溝通工作，讓家長(zhǎng)重視英語學(xué)科，從而做好家庭教育的配合，樹立正確的教育觀念。使得家長(zhǎng)更加重視家庭的學(xué)習(xí)氛圍，從而在家庭中掀起一陣學(xué)習(xí)英語的熱潮。并且還需要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中更加快樂更加輕松，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。