林 靜

(福建省德化職業(yè)技術(shù)學(xué)校 福建 泉州 362500)

新課標(biāo)對美術(shù)教學(xué)做出了明確的指示：“教學(xué)要著重于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，增強愛國感情，陶冶高尚情操，提高觀察、想象和創(chuàng)造的能力?！币虼嗽谥新毭佬g(shù)教學(xué)過程中，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況采用合適的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)理論知識和技能的同時培養(yǎng)學(xué)生的審美和鑒賞能力，使學(xué)生受到情感上的熏陶和教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

1.中職美術(shù)教學(xué)滲透德育教育的意義

中職生正處于身心發(fā)育的過渡期，可塑性比較強，他們開始有了自己的思想認識和對事物的理解看法，正逐漸養(yǎng)成自己的行為習(xí)慣和思想觀念，但他們?nèi)狈ι茞好莱笳_的認識，因此經(jīng)常會做出一些驚人的舉動，比如瘋狂的追星、打扮的奇形怪狀、江湖義氣等等，雖然這樣的學(xué)生只是一部分，但對身邊人的影響卻是極大的。還有一些學(xué)生缺乏對國家歷史的了解，因此缺少民族歸屬感和社會責(zé)任感，愛國熱情不夠積極，面對這樣的嚴峻形勢，作為教育工作者必須重視學(xué)生的德育教育，將“教書育人”貫徹到底。在中職美術(shù)教學(xué)中，通過一些美好的藝術(shù)作品形象，向?qū)W生展示世界的美好，讓學(xué)生感受人性的光輝，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別善惡美丑的標(biāo)準，還可以通過一些歷史題材的藝術(shù)作品讓學(xué)生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，在提高學(xué)生文化素養(yǎng)的同時讓學(xué)生受到德育教育，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，成為一個合格有用的人才。

2.中職美術(shù)教學(xué)中滲透德育教育的實踐和效果分析

2.1 更新教學(xué)觀念，重視美術(shù)教學(xué)中的道德滲透功能。美術(shù)教學(xué)主要是是通過一些線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)因素進行視覺上的教育，加強學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的理解，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力。除去這些表面的因素，美術(shù)作品中蘊含的內(nèi)容、畫作的時代背景也都可以作為教學(xué)的內(nèi)容，不但讓學(xué)生真正深度理解美術(shù)作品，還能陶冶學(xué)生的情操，受到情感教育，達到思想教育、塑造人格的教育目的。因此老師應(yīng)及時更新教學(xué)觀念，認識到美術(shù)教學(xué)中滲透道德教育的重要性，發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的美育和德育功能，促進學(xué)生全面成長。

2.2 在美術(shù)作品欣賞中滲透德育教育。在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)作品欣賞是一項重要的教學(xué)內(nèi)容，通過對古今中外一些優(yōu)秀作品的介紹、賞析，讓學(xué)生學(xué)到美術(shù)的基本知識，受到啟發(fā)教育。我國有著悠久的歷史文化，流傳至今的藝術(shù)作品數(shù)不勝數(shù)，有我國傳統(tǒng)的書法、繪畫，也有剪紙、年畫、刺繡、臉譜、銀飾、建筑等民間藝術(shù)和地域特色的作品，讓學(xué)生了解我國悠久的歷史文化和燦爛的民間藝術(shù)，在接受美的熏陶的同時，增強學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。比如油畫《開國大典》描述的是毛澤東主席站在天安門城樓上宣布中華人民共和國成立的一刻，雖然只是一個簡單的畫面，背后確實中國破舊成新、獨立民主的艱辛歷程，老師在帶領(lǐng)學(xué)生賞析這幅油畫的時候，可以通過多媒體向?qū)W生展示中國清政府腐敗無能被欺辱，中國人民尋求民主不畏犧牲、克服重重困難取得勝利的簡片，讓學(xué)生認識到今天幸福生活的來之不易，更加珍惜當(dāng)下，更加奮發(fā)向上，避免“落后就要挨打”，對中職生人生觀和價值觀的培養(yǎng)有一定的影響。

2.3 在美術(shù)作品制作過程中滲透德育教育。中職美術(shù)教學(xué)中滲透德育教育不僅體現(xiàn)在知識教學(xué)過程中，還可以在學(xué)生制作美術(shù)作品的過程中，在繪制一幅優(yōu)秀的圖畫的過程中，學(xué)生需要平靜的心態(tài)、一絲不茍追求極致的精神，在線條描繪、色彩協(xié)調(diào)、形體塑造、整體結(jié)構(gòu)各個方面認真對待、嚴謹踐行，同時還要有自己的情感寄托和創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生知行合一的良好品質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。美術(shù)教學(xué)中還有一些手工制作的教學(xué)，比如貼畫、折紙、泥塑等，通過這些實踐活動讓學(xué)生懂得勞動創(chuàng)造美好生活，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動，尊重勞動人民及其勞動成果。

2.4 在美術(shù)實踐教學(xué)中滲透德育教育。要想制作一幅優(yōu)秀的美術(shù)作品，必須要有必要的社會實踐和自己的感悟，很多的優(yōu)秀作品都反映了某一種社會現(xiàn)象或社會問題，能夠給人們以思考。在美術(shù)實踐教學(xué)中，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去觀察世界，不但要區(qū)分什么是事物的美丑，還要認清人性的善惡，并將這些感悟融入到自己的作品中，能夠讓別人從中體會到一些東西，就算是一幅成功的作品。

結(jié)束語

新課標(biāo)下的教學(xué)必須重視學(xué)生的德育教育，在中職美術(shù)教學(xué)中，老師應(yīng)更新教學(xué)觀念，吸取先進的教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)方法，在教學(xué)中滲透德育教育，幫助學(xué)生提高審美和鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，指引學(xué)生在正確的道路上前行。