邱戊琴/文

一般來說，幽默感強的人臉皮都比較厚。

話說有個女生愛找碴兒，讓很多男生避之唯恐不及。在一次聚會上，該女生覺得無聊，就對坐在身邊的男生開起了玩笑。

女生說：“同學(xué)，我想世界上最鋒利的東西莫過于你的胡子了?！?/p>

“為什么？”男生反問道。

“因為你的臉皮已經(jīng)夠厚的了，你的胡子卻破皮而生，還如此茂盛。”說完，女生得意地大笑起來。

男生聽完并不生氣，一起哈哈大笑起來，笑過之后才對女生說：“你知道你為什么不長胡子嗎？”

女生脫口道：“女的當(dāng)然不會長胡子啦?！?/p>

“大錯特錯?！蹦猩f，“那是因為你臉皮太厚了，再鋒利的胡子也無法鉆破啊?！?/p>

在眾人的大笑聲中，女生灰溜溜地起身離去。

男生和女生，誰的臉皮厚呢？口頭之上，是女生的厚；但事實顯然是男生的厚，沒有更厚的臉皮，他只能被激怒或像女生一樣灰溜溜離去。男生的勝出，是巧妙抓住了對方指出“臉皮厚”這個點，順桿兒往上爬，變不利為有利。在日常生活中，我們該怎樣順桿兒往上爬，得出類似“誰的臉皮更厚”的妙趣呢？

首先，要能聽明白對方話里話外的意思，抓住關(guān)鍵點，提煉出詞或短句。女生話里的關(guān)鍵點，顯然是“胡子”和“臉皮”。

其次，要找出對方得出結(jié)論的方式，圍繞提煉出的內(nèi)容進行逆向或發(fā)散性思考。女生借胡子說男生的臉皮，男生反其意而用之，以胡子都無法鉆出來表達(dá)出女生臉皮之厚。

最后，要能保持情感平和，不急躁，多思考。很多時候，順桿兒往上爬，是在盡量避免尷尬的情況下做出的回應(yīng)，或為體現(xiàn)個人修養(yǎng)，或為緩和關(guān)系，或為創(chuàng)造良好氛圍。男生附和的大笑和并不生氣的表現(xiàn)，體現(xiàn)出他的個人修養(yǎng)，從而將幽默提高了一個檔次。

由上面的故事可看出一點，要訓(xùn)練幽默感，必須多磨煉，先把自己的臉皮磨厚喲！

素材亮相：

有福氣的太陽

作為幽默大師，英國戲劇大師蕭伯納的臉皮就很厚。

1933年2月，蕭伯納造訪中國。到達(dá)上海時，宋慶齡做東，邀請蕭伯納、魯迅、蔡元培等人共進午餐。雖然這些人都是文化界名人，但彼此之間多為初次見面，在剛開始時大家比較拘謹(jǐn)。

為打破這種比較嚴(yán)肅的狀態(tài)，蔡元培先生努力尋找機會。當(dāng)他們來到花園時，柔和的陽光照在蕭伯納長長的銀須上，使老作家顯得更加容光煥發(fā)，神采奕奕。蔡元培見此情景，便笑著對蕭伯納說：“蕭翁，您真有福氣，在上?？匆娏颂?。”

蕭伯納聽完，不假思索地笑答：“不，這是太陽有福氣，在上?？吹搅耸挷{?！?/p>

聞此語，眾人哈哈大笑起來，氣氛由此變得輕松愉快，一群文化人暢談甚歡。

素材解析：

有人會說，蕭伯納臉皮真厚，竟然把自己的地位抬得那么高。但這有什么關(guān)系呢？幽默的世界里容許夸張。蕭伯納能順著桿兒往上爬，抓住了福氣這個關(guān)鍵點，通過把自己和太陽的位置互換，達(dá)到了幽默效果。

適用范圍：

機智、風(fēng)趣、隨機應(yīng)變

運用技巧：

下面，我們來看幾個反話正說的習(xí)作片段：

“死黨”小余數(shù)學(xué)成績很不好，數(shù)學(xué)老師常常苦口婆心地勸他。

一次試卷講評課上，老師走到趴在桌子上睡著的他身邊說：“都考這么差了，還不好好學(xué)習(xí)，你以后可咋整??？”

小余抬起頭，擦了擦惺忪的睡眼，望著老師說：“老師，您就別擔(dān)心了，我回老家種地放羊去?！?/p>

老師也不氣惱，笑著問他：“現(xiàn)在大冬天的，天寒地凍，你上哪兒種地去？你上哪兒放羊去？你是想讓你自己還是羊餓死??？你咋那么壞呢！”

“哈哈哈……”老師話音剛落，全班笑成一片，連小余的睡意都給笑得無影無蹤了。

——張一平《“死黨”二三事》

剛進家門，老爸老媽就朝我要成績單。

我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地從書包里掏出成績單，遞給了媽媽，媽媽看后，氣呼呼地甩給了爸爸。

爸爸一看，直接給我來了一腳，然后咆哮道：“怎么考得那么差？你是被驢踢了嗎？”

摸著被爸爸踢疼的屁股，我小聲抱怨道：“爸，是你踢的。”

“哈哈哈……”媽媽大笑起來，爸爸愣了一下后也笑了。

一場已經(jīng)到來的暴風(fēng)雨，就在我的機智中被笑沒了。

——余敏《試卷發(fā)下來后》

上自習(xí)課的時候，突然一聲悶響，然后臭味在教室迅速散開。

我捏住鼻子說：“誰放的屁啊？”

我看向同桌，因為他沒有捏鼻子?？墒?，他好像受了天大的冤枉一樣站了起來，大聲對大家說：“大家剛才都聽到了吧，那不是我放的?？?，你們把手放開，張大耳朵仔細(xì)聽聽，接下來才是我放的屁?！?/p>

說時遲，那時快，同桌拉開我捏鼻子的手，一聲更猛烈的悶響傳出，我都快要被熏暈了。

“各位都聽好、聞好了，這個聲音、這種臭味才是我的版權(quán)，以后別一聞到屁就說是我放的?！蓖来笱圆粦M地說道。

同桌此舉，把自己撇得一干二凈，還光明正大地“襲擊”了全班。可我分明能感覺到，前一個屁也是他放的。

——張小君《“活寶”同桌》

故事延伸：

順桿兒往上爬，得抓住關(guān)鍵點。第一個片段中，老師把種地和放羊套入天寒地凍的大環(huán)境，適當(dāng)修飾，笑意飽滿。第二個片段中的故事，更像是一個巧合，但能在動作和行為中抓住共同點，確實不得不佩服“我”的機智。第三個片段，有點兒胡攪蠻纏的味道，生活中的很多笑料，其實就是在這樣的氛圍中衍生的，本來不文雅的屁，被“活寶”同桌“光明正大”化了，還成了“我”不錯的素材，實在是妙！

加油吧，等哪一天你練成了“活寶”同桌那樣的厚臉皮，我相信你肯定是個幽默能手了！