付彥 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

田徑運(yùn)動(dòng)能夠更好的增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高免疫力，但是由于傳統(tǒng)田徑教學(xué)方式較為枯燥，使得學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)失去興趣，也導(dǎo)致田徑教學(xué)效率難以得到提升。演示教學(xué)法主要是通過(guò)全新的教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)高職院校體育教學(xué)效率的提升，并且需要老師對(duì)演示法有著充分的認(rèn)知，將其融入田徑教學(xué)課堂中，提高課堂質(zhì)量與教學(xué)水平，從而為高職院校學(xué)生更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、高職田徑教學(xué)中演示法應(yīng)用的作用

田徑教學(xué)的主要目的，就是通過(guò)老師的指導(dǎo)讓學(xué)生更好掌握動(dòng)作要領(lǐng)，從而通過(guò)練習(xí)掌握正確規(guī)范的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。對(duì)于動(dòng)作的學(xué)習(xí)與其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)不同，顯然之通過(guò)老師的口頭講解，完全達(dá)不到學(xué)生的理解標(biāo)準(zhǔn)，不僅如此對(duì)于一些較為復(fù)雜的動(dòng)作要領(lǐng)，是很難通過(guò)語(yǔ)言描述表達(dá)出來(lái)的。演示法的教學(xué)方式可以讓學(xué)生更直觀的看到動(dòng)作要領(lǐng)，然后通過(guò)模仿盡快掌握所學(xué)動(dòng)作的重點(diǎn)所在，提高學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范程度。不僅如此，演示法教學(xué)除了通過(guò)老師的動(dòng)作演示以外，還可以通過(guò)多媒體的教學(xué)模式，給學(xué)生播放相關(guān)教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看視頻中的動(dòng)作，而且網(wǎng)絡(luò)視頻中會(huì)對(duì)一些復(fù)雜動(dòng)作進(jìn)行步驟分解示范，更好的幫助學(xué)生對(duì)于田徑動(dòng)作學(xué)習(xí)。演示法的應(yīng)用不僅降低的老師對(duì)動(dòng)作講解中復(fù)雜動(dòng)作的講解困難，也加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)作規(guī)范程度，而運(yùn)用多媒體教學(xué)方式還能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)田徑學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，使得高職院校的田徑教學(xué)取得更好的教學(xué)效果。

二、高職田徑教學(xué)中演示法應(yīng)用措施

（一）合理創(chuàng)設(shè)情境

田徑教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，導(dǎo)致很多學(xué)生都對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)提不起興趣，但是在體育教學(xué)中田徑教育屬于重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，所以在教學(xué)過(guò)程中老師需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到田徑教學(xué)活動(dòng)中。演示法的教學(xué)模式能夠使學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)動(dòng)作，但是要想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還是要改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，老師需要根據(jù)學(xué)生的興趣，設(shè)置有趣的課堂活動(dòng)活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的參與度。不要讓學(xué)生只是簡(jiǎn)單的未然操場(chǎng)跑圈，可以適當(dāng)?shù)脑谡n堂中加入一些小游戲，讓學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中，也得到了體育鍛煉的目的，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍被帶動(dòng)起來(lái)后，老師再將田徑運(yùn)動(dòng)中的知識(shí)和動(dòng)作進(jìn)行分析指導(dǎo)，讓學(xué)生明確動(dòng)作原理和規(guī)則。

（二）做好對(duì)比演示

對(duì)于不同學(xué)生之間存在的問(wèn)題，老師應(yīng)該進(jìn)行歸納分析，明白是什么原因?qū)е聦W(xué)生存在這些問(wèn)題，田徑運(yùn)動(dòng)從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)高職院校中田徑教學(xué)更注重學(xué)生的動(dòng)作指導(dǎo)，由于學(xué)生從小學(xué)習(xí)中對(duì)田徑動(dòng)作知識(shí)的缺乏，導(dǎo)致很多學(xué)生的動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，不僅在跑步過(guò)程中容易累而且有時(shí)還會(huì)因?yàn)殄e(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)方法給自己身體帶來(lái)不必要的損傷。對(duì)于這些問(wèn)題就需要老師對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行改正，不同的學(xué)生跑步姿勢(shì)差異較大，老師可以讓他們同時(shí)進(jìn)行跑步，在跑步過(guò)程中通過(guò)對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，自然加速法的跑步速度明顯要比大跨步加速跑的速度快而且動(dòng)作看起來(lái)更協(xié)調(diào)。在對(duì)比演示下，讓學(xué)生掌握正確的跑步知識(shí)，并且有效提升跑步速度，改正以前的不正確的動(dòng)作習(xí)慣，促進(jìn)科學(xué)運(yùn)動(dòng)方式理念的形成。

（三）開(kāi)展多媒體教學(xué)

現(xiàn)在的多媒體教學(xué)方式已經(jīng)滲透在很多科目的教學(xué)中，并且得到一致好評(píng)，既減輕了任課教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，又能夠較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是就目前看來(lái)，田徑教學(xué)中的多媒體教學(xué)方式利用率較低，很多高職院校的田徑課堂老師并沒(méi)有選擇多媒體教學(xué)模式，根據(jù)多媒體教學(xué)的使用反饋情況來(lái)說(shuō)，的確能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)課程的學(xué)習(xí)。針對(duì)較短時(shí)間的田徑動(dòng)作，老師在自己演示時(shí)候也存在一定困難，利用多媒體教學(xué)的方式，視頻中的動(dòng)作演示不僅可以重復(fù)播放還可以有慢動(dòng)作分析，讓學(xué)生更容易掌握動(dòng)作要領(lǐng)，為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)提供幫助。而且老師可以在多媒體教學(xué)中，適當(dāng)播放一些與教學(xué)知識(shí)有關(guān)的趣味內(nèi)容或者是專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的跑步視頻，吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，從而促進(jìn)田徑教學(xué)課堂更好的開(kāi)展。

三、結(jié)語(yǔ)

截至目前，田徑運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為高職院校體育課程教學(xué)中必不可少的教學(xué)項(xiàng)目，為了更好的促進(jìn)田徑教學(xué)的課程推進(jìn)，應(yīng)該將演示法充分應(yīng)用到田徑課堂中。老師需要正確認(rèn)識(shí)演示法，合理創(chuàng)設(shè)課堂情景，運(yùn)用多媒體教學(xué)更大程度大會(huì)演示法的教學(xué)效果，為學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)提供更好的教學(xué)模式。