?黃 藝

貫徹素質(zhì)教育是目前學校教育的重點，而素質(zhì)教育觀念也在不斷的深入，使得人們開始把側(cè)重點放在培育學生德育素質(zhì)方面，凸顯了小學德育教育的重要地位。小學生本身正處在起步發(fā)展階段，在這一時期對學生進行思想道德的啟蒙，完善學生的身心素質(zhì)，對于學生的未來成長與一生的發(fā)展都大有裨益。因此，學校方面必須始終把德育教育放在首位，完善德育教育策略，根據(jù)小學生的身心發(fā)展特征實施德育指導，為他們的健康成長保駕護航。

一、提升教師綜合素質(zhì)，奠定德育教育師資基礎

小學德育教育是整個學校教育教學當中的大事，而教育目標的達成以及教育實踐的落實，都需要通過教師發(fā)揮作用。對于小學階段的學生而言，教師是他們學習和成長道路上的引領者，更是得到了學生的信賴和敬仰，因而給小學生的成長和發(fā)展帶來了潛移默化的影響。要提高小學生的德育素質(zhì)，教師必須用個人的言行舉止來帶動學生，成為學生的榜樣，扮演好學生模范的角色，使得學生能夠自覺效仿教師的正確思想行為，不斷提高德育素質(zhì)。具體而言，教師首先要注意對個人的素質(zhì)修養(yǎng)進行全面提升，用良好的道德修養(yǎng)影響和熏陶學生，并且要注意規(guī)范自身的言行舉止，發(fā)揮模范帶頭和表率作用，成為學生的榜樣。其次，教師在對學生進行德育教育指導時不能夠過于蠻橫粗暴，要注意擺事實講道理，實現(xiàn)言出必行，發(fā)揮自己人格魅力對學生的教育作用。最后，為了保證德育指導的成效，教師一定要懷有一顆熱愛學生之心，與學生構建亦師亦友的和諧關系，除了要扮演好傳到授業(yè)解惑者的角色，還要關注學生的日常學習生活，走進學生心靈，了解當前學生的思想動態(tài)，解決他們的心理困惑，維護學生的身心健康。總之，教師規(guī)范的言行是無聲教育，是優(yōu)化小學德育教育的重要路徑，有著強大的感染力與影響力。

二、關注校園文化建設，構建優(yōu)良德育教育氛圍

教師在小學德育教育中占據(jù)的地位是非常重要的，但是對于落實小學德育教育目標來說還不夠，仍然需要在校園文化建設方面加大力度，為德育教育的有序?qū)嵤┨峁┝己玫姆諊?，讓德育教育理念滲透到整個校園當中，成為校園文化不可或缺的要素。第一，借助校園板報、廣播、校園網(wǎng)等平臺進行小學德育教育的宣傳，在校園內(nèi)張貼科學家、革命領袖、名人名言等，以便在潛移默化中對學生進行德育素質(zhì)的熏陶。第二，積極推進教室建設，構建專門的德育室、美育室、展覽室等，為學生提供更大的德育素質(zhì)發(fā)展空間，創(chuàng)設濃郁的思想道德教育氣氛，宣揚推廣民族精神，讓學生受到鼓舞和啟發(fā)。第三，組織實施豐富多樣的德育教育實踐活動，抓住實踐活動契機，對學生進行愛國教育，把握德育教育的核心。第四，有效借助傳統(tǒng)節(jié)日的有效時機開展德育活動，挖掘節(jié)日當中的德育教育資源，邀請革命先輩與行業(yè)模范在學校做報告，或者是組織學生觀看中國傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳片，讓學生加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化和歷史的認知，保證德育教育效果。這樣也能夠讓學生在傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶當中，提高責任意識，自覺成為傳統(tǒng)文化的傳承者。

三、革新德育教育方法，提升小學德育教育質(zhì)量

加強小學德育教育和具體教育方法的選擇存在著密不可分的關系，只有確保選用的教育方法科學合理，符合學生的身心發(fā)展特征以及德育素養(yǎng)的發(fā)展要求，才能夠切實保證德育教育質(zhì)量，讓學生主動參與到德育學習和實踐活動當中，不斷提高思想道德素質(zhì)。第一，利用案例教學法進行德育教育。教師可以選取道德模范的典型事例作為案例資料，讓學生在認真分析案例材料和案例當中反映出來的品質(zhì)過程中受到感染與帶動，主動向模范看齊。第二，利用角色扮演方法開展德育教育。為了讓學生更好地接受德育教育知識，教師可以通過營造角色表演情境的方式讓學生主動參與，在體驗不同的角色過程中受到德育熏陶，主動學習優(yōu)秀品質(zhì)。第三，學校方面要加強與家庭的交流溝通，除了重視發(fā)揮學校的教育優(yōu)勢之外，還要注意發(fā)揮家庭教育的感染性，引導家長掌握德育教育的方法與技巧，通過家校合作的方式，提高小學生的德育素質(zhì)，開拓德育教育空間。同時學校也要和家長就德育教育進行經(jīng)驗方法的溝通交流，共同為學生的成長發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

小學德育教育任重道遠，是一項長期系統(tǒng)的教育工程，必須在長時間的教育實踐中進行全面貫徹落實。小學德育教育的質(zhì)量會影響到學生的成才，更與國家未來的發(fā)展息息相關，所以要抓住德育教育的有利時機，改革德育教育策略，培育出更多綜合素質(zhì)過硬的優(yōu)秀學生，努力將學生培育成符合社會需要的人才。具體而言，可通過提升教師綜合素質(zhì)，關注校園文化建設以及革新德育教育方法等措施提升小學德育教育水平。