牛效飛

(安徽省亳州市渦陽(yáng)縣耿皇中心小學(xué) 安徽 亳州 233659)

數(shù)學(xué)應(yīng)用題是小學(xué)中高年級(jí)常見(jiàn)的數(shù)學(xué)題型，同時(shí)也是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)前小學(xué)高年級(jí)應(yīng)用題學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中普遍存在著一些問(wèn)題，嚴(yán)重影響了整體數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。因此，相關(guān)教師需要提高相應(yīng)的重視，完善數(shù)學(xué)教學(xué)模式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生應(yīng)用題解題能力的培養(yǎng)，并及時(shí)采取有效措施來(lái)應(yīng)對(duì)存在的問(wèn)題，保障整體教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境

新課改要求下，數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為主體，突破教學(xué)觀念的局限性，重視個(gè)體差異性，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，利用學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容，增加數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性、高效性。對(duì)此可利用小學(xué)生的思維特點(diǎn)，選擇其熟悉的生活情境，增加其對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的形象感知，利用情境式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣與思考，促使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分利用已掌握的知識(shí)，形成對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知與理解，通過(guò)同類(lèi)引用思維方式解決生活中類(lèi)似餓數(shù)學(xué)問(wèn)題。

如對(duì)于小學(xué)階段，應(yīng)用題的講解過(guò)程，可進(jìn)行實(shí)際生活問(wèn)題的改編，增加數(shù)學(xué)應(yīng)用題的實(shí)際生活意義，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)動(dòng)腦尋找應(yīng)用題的解決方法，尋找此類(lèi)問(wèn)題的解決思路。將數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，不僅豐富了數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)方式，同時(shí)拓展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思維方式的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)邏輯觀察分析、感受認(rèn)知生活現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立利用數(shù)學(xué)能力解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的實(shí)際意義。

2.靈活的應(yīng)對(duì)題型

在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，老師一定不要局限于題型，而是要培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)對(duì)的能力。對(duì)這種類(lèi)型的題目進(jìn)行集合系統(tǒng)的訓(xùn)練，從而一根他們的數(shù)學(xué)能力。在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，老師可以使用一些擴(kuò)大題目，縮小題目，拆分題目的方法，來(lái)拓展學(xué)生的思維能力，讓他們更加巧妙的進(jìn)行回答應(yīng)用題。例如在解決下面這道題的時(shí)候，說(shuō)有ab兩個(gè)工廠(chǎng)，一共需要加工810個(gè)小零件，如果a單獨(dú)來(lái)需要十五天，而b單獨(dú)來(lái)需要十天。那么請(qǐng)問(wèn)如果兩個(gè)同時(shí)，一共需要多少時(shí)間。在一般的做法中，需要先求出ab每天的工作量，再計(jì)算他們?cè)谝黄鸬墓ぷ髁?，這樣就可以算出最后的結(jié)果。不過(guò)如果有了老師的點(diǎn)撥，那么學(xué)生也可以這樣進(jìn)行解決，那就是其實(shí)b的一天的工作量相當(dāng)于a一天半的工作量，他們倆一起工作也就相當(dāng)于b自己干了兩天半。所以也就是b在十五天里面就可以完成兩個(gè)人的工作量，所以就需要15÷2.5=6(天)。

3.教學(xué)安排要有層次性

教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)時(shí)，要注意學(xué)生的接受能力與認(rèn)知情況，注意教學(xué)的針對(duì)性、課程安排的層次性。采用循序漸進(jìn)地教學(xué)方法，逐步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的理解，深化數(shù)學(xué)能力。采用復(fù)合認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的方式，設(shè)置恰當(dāng)?shù)木毩?xí)難度、授課進(jìn)度，在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的同時(shí)，注意有意識(shí)的強(qiáng)化學(xué)生的理解與表達(dá)能力，為數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解決能力提供基礎(chǔ)。在進(jìn)行層次性知識(shí)講解時(shí)，要注意教學(xué)方法的彈性利用，教學(xué)內(nèi)容的坡度適當(dāng)，以培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力為指導(dǎo)原則，重視利用情境教學(xué)檢查學(xué)生的能力掌握情況。通過(guò)適當(dāng)?shù)膶哟涡詥?wèn)題設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造思維、靈活思維，避免過(guò)度練習(xí)導(dǎo)致學(xué)習(xí)機(jī)械化、避免練習(xí)不足，學(xué)生難以養(yǎng)成習(xí)慣。在進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)時(shí)，要嚴(yán)格控制學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，對(duì)于復(fù)雜計(jì)算過(guò)程，可只在課堂列式，課下計(jì)算，提升課堂教學(xué)效果。

4.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的應(yīng)用題解題能力的重要途徑之一就是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行鞏固與強(qiáng)化。解題習(xí)慣對(duì)學(xué)生應(yīng)用題解題能力的培養(yǎng)有著重要的影響，直接關(guān)系到學(xué)生的解題效率以及質(zhì)量等。很多時(shí)候?qū)W生缺乏良好的解題習(xí)慣，容易出現(xiàn)審題不仔細(xì)、漏題以及解題步驟不完善等等情況，導(dǎo)致學(xué)生的應(yīng)用題解答效果并不理想。教師需要在課堂教學(xué)或者練習(xí)等過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。例如用作標(biāo)記以及仔細(xì)審題等習(xí)慣，這樣可以幫助學(xué)生深入理解問(wèn)題的意思，并進(jìn)行內(nèi)容的提取與概括。第一，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生檢驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)。檢驗(yàn)是非常重要的環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)做題中的漏洞，并做好全面的檢查，進(jìn)而有助于提升應(yīng)用題解答的準(zhǔn)確率。第二，強(qiáng)調(diào)作業(yè)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也影響著整體應(yīng)用題解題的效果與質(zhì)量，也體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教師需要嚴(yán)格要求學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，以及形成正確的書(shū)寫(xiě)格式與解題步驟等，逐漸提高學(xué)生的應(yīng)用題解題能力。第三，形成總結(jié)與鞏固的習(xí)慣。解答應(yīng)用題的重要環(huán)節(jié)在于學(xué)會(huì)總結(jié)，并鞏固解題的步驟與方法。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備整理與概括、總結(jié)的能力，教師需要提高學(xué)生總結(jié)的能力，做好知識(shí)的整理與及時(shí)的復(fù)習(xí)，從而有助于提高學(xué)生整體的應(yīng)用題解題水平與效率。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)老師只有更好的利用現(xiàn)在有的教學(xué)資源，更加靈活的運(yùn)用各種教學(xué)途徑，從而學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)能力的提高。雖然小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的困難，不過(guò)只要不斷的去探索，一定找出最適合它的教學(xué)方法。