曾新鳳

(廣西壯族自治區(qū)南寧市馬山縣林圩鎮(zhèn)林圩小學(xué) 廣西 南寧 530602)

引言

對于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，一直都是小學(xué)教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，進行小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，其重要目的就是幫助學(xué)生在后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中做好知識儲備，進一步加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，要達到這一目的作為教師，不但要在思想上真正的轉(zhuǎn)變，教師還應(yīng)該不斷的創(chuàng)新自己的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，讓自己的教育教學(xué)方法更加有效和科學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維，進而提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，也為學(xué)生將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。

1.優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的意義

當前提高課堂的教學(xué)效率已經(jīng)成為提高我們教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，目前數(shù)學(xué)教學(xué)通常使用課堂教學(xué)，這時教師成為整個課堂的主導(dǎo)者，所以教師的行為和行動將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，如果教師可以教授給學(xué)生合適的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)能力自然會得到提高，也就大大減小了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，并伴隨著學(xué)習(xí)效率的提高，這時學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和其他成績的提高就是很自然的事情，同時教學(xué)質(zhì)量也會得到提高。

2.當前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題及原因

2.1 學(xué)生缺乏良好的閱讀習(xí)慣。在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師往往采用反復(fù)練習(xí)的方式來進行知識的鞏固，從而保證學(xué)生具備穩(wěn)定持續(xù)的數(shù)學(xué)能力。這種教學(xué)方法在當前的教學(xué)中十分常見，可以肯定的是在一定程度上這種方法確實起到了鞏固知識的作用，但是在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，部分教師卻自覺不自覺的使用“填鴨式”的教學(xué)，總是在課堂教學(xué)過程中把講解做的太細、太透徹，唯恐有一點遺漏。久而久之，學(xué)生就會對教師產(chǎn)生依賴，當學(xué)生面自己面對問題時就會顯得不知所措，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。

2.2 教師缺乏教學(xué)創(chuàng)新意識。教師作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實施者和組織者，對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)具有十分重要的作用，但是部分教師的教學(xué)依然還存在一些問題。部分教師的教學(xué)觀念還比較落后，忽視了學(xué)生的實際需求，沒有把學(xué)生的主體地位主要位置，也沒有教會學(xué)生閱讀技巧和閱讀方法。教學(xué)的形式過于僵化，在教學(xué)過程中，部分教師往往只僅限于課本教材，而而忽視了課外知識對學(xué)生的積極作用，學(xué)生沒有課外學(xué)習(xí)的時間，同時課外書籍種類也較為單一。

3.優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的方法與路徑分析

3.1 注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。隨著小學(xué)階段新課程標準的出臺,我們的教師雖然也開始了教學(xué)反思和教學(xué)方法的反思,但是效果卻還是不明顯。因此，在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,教師要把以前的那些不好的教學(xué)方法拋棄掉,要充分的運用現(xiàn)代化的教學(xué)理念去組織和開展我們的教學(xué),教師要了解學(xué)生的實際學(xué)情,要不斷的改進和創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，要讓學(xué)生充分的發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，只有這樣才能提高課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

3.2 注重設(shè)計趣味性問題。數(shù)學(xué)學(xué)科具有很強的應(yīng)用性，但是課程內(nèi)容也相對比較枯燥和乏味，很容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的丟失，所以教師需要調(diào)整教學(xué)策略,要從學(xué)生角度開展教學(xué),將學(xué)生的興趣點有效融入其教學(xué)設(shè)計中吸引學(xué)生注意力,促使學(xué)生的積極參與 才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,才能讓學(xué)生變得更樂于學(xué)習(xí)并從中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

3.3 注重設(shè)計實際性問題。眾所周知，數(shù)學(xué)與生活實際是密切相關(guān)的，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要善于發(fā)現(xiàn)和利用生活實際中的數(shù)學(xué)問題，通過有效的教學(xué)設(shè)計為我們的數(shù)學(xué)課堂增加色彩，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)實際應(yīng)用能力,真正地促進學(xué)生全面發(fā)展。

(1)明確主題。在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,因為數(shù)學(xué)具有很強的邏輯性所以我們應(yīng)該直奔課堂主題，這樣學(xué)生接受起來就比較容易,就不會讓學(xué)生失去數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,也不會浪費課堂的教學(xué)時間,從而提高我們的教學(xué)效率。

(2)講練結(jié)合。我們以前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)常沒有給學(xué)生留夠思考的時間，往往不考慮學(xué)生的學(xué)情，而是機械的灌輸知識；所以我們需要在講授數(shù)學(xué)知識點的時候,要給學(xué)生留下時間去思考,自己先嘗試去完成,當學(xué)生遇到困難時就會主動的去思考,這時教師再進行必要的講解，就會起到事半功倍的效果。

(3)激發(fā)思維。在解題中注重尋找多種解答方法，通常一個題目往往可以有多種解法,尤其對小學(xué)數(shù)學(xué)來說，如果老師平時重視多種解法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，就一定能激發(fā)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.結(jié)束語

總之，數(shù)學(xué)的教學(xué)具有一定的難度。所以，我們在教學(xué)過程中要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點，積極引入生活中的例子并選取與日常生活息息相關(guān)的事物,結(jié)合小學(xué)生的認知特點進行數(shù)學(xué)教學(xué)并吸引學(xué)生的注意力。幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識和概念,促進學(xué)習(xí)自主性和積極性的發(fā)揮。最終促進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。