彭慧

在新《課標(biāo)》培養(yǎng)核心素養(yǎng)的背景下，中考語文課程對語文核心素養(yǎng)考核的要求越來越高，所設(shè)分值也越來越大，而各國教育也都十分重視培養(yǎng)核心素養(yǎng)的人。四川省中考現(xiàn)代文閱讀非常重視這個(gè)問題，但考生在現(xiàn)代文閱讀中的得分率并不高，在詞句理解、綜合分析、鑒賞評價(jià)、主題內(nèi)容探究等方面仍存在問題。針對以上四個(gè)方面的問題，本文通過文獻(xiàn)研究法、表格分析法、案例分析法等進(jìn)行原因分析，從語言建構(gòu)、信息篩選、審美取向、思維發(fā)展等方面為四川省中考生提出現(xiàn)代文取得高分的答題技巧。

一、四川省中考現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)與平均得分狀況

現(xiàn)代文閱讀一直在語文考試中占分比例較高，分值占語文總分的比例從13%提高到20%左右。近幾年，四川省在現(xiàn)代文閱讀試題上的變化尤為突出。對此，我整理了近幾年四川省中考現(xiàn)代文閱讀的考點(diǎn)。

四川省中考現(xiàn)代文閱讀主要考點(diǎn)有：

1.詞句理解。指在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上對重要的詞語或句子作簡單的解釋。這要求考生能夠領(lǐng)會(huì)文章中的重要詞語、句子和段落大意等。

2.綜合分析。指把題分解、剖析后再重新整合的知識點(diǎn)，在中考現(xiàn)代文中要求考生能夠篩選相關(guān)材料中的關(guān)鍵信息，再分解、分析相關(guān)現(xiàn)象以及問題，最后將答案予以歸納與整理。

3.鑒賞評價(jià)。這種題型是每年基本都會(huì)考查的，它主要指考生對文章或者作者所持的一種態(tài)度，賞析語言并加以評價(jià)。這是現(xiàn)代文重要的考點(diǎn)，這類題型主要要求考生能夠通過分析一些句子的重要內(nèi)涵，抓住文章中的關(guān)鍵詞語加以體味，對作品做出創(chuàng)新性的判斷。

4.主題內(nèi)容探究。主要指對現(xiàn)代文閱讀中出現(xiàn)的某些問題進(jìn)行探究、討論，并且要求考生在探討的過程中有自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新?？忌乃季S不能太單一，要善于從不同角度發(fā)掘作品的內(nèi)在含義和文化價(jià)值。

二、從現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)得分狀況分析失分原因

從表格中學(xué)生答題情況和得分狀況分析，學(xué)生在四川省中考現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)中失分的主要原因有：

1.脫離語言環(huán)境

在現(xiàn)代文閱讀中，一般的詞句理解題在答題時(shí)除了簡單地對基礎(chǔ)詞語進(jìn)行理解外，還要聯(lián)系語言環(huán)境來把握詞的含義。但許多學(xué)生在答題時(shí)，經(jīng)常會(huì)忽略語言環(huán)境以及上下文的提示，使答案停留在表層。

2.語言賞析不到位

語言賞析也叫“語言特色”，每篇文章都有自己的語言特點(diǎn)。中考現(xiàn)代文閱讀要求學(xué)生品味一些精彩的語言表達(dá)，但許多考生在賞析語言特色時(shí)，往往只進(jìn)行空洞的概括，不能就一個(gè)點(diǎn)帶動(dòng)整個(gè)面，語言粗糙，抓不住文章的核心觀點(diǎn)。

3.評價(jià)作品單一

評價(jià)往往指你對某一個(gè)事物或一個(gè)話題所持的態(tài)度。此類型題是開放性的，考生只要答案合理就可以。但學(xué)生往往將語言、情感、見解停留于表面，見識短淺，評價(jià)作品單一。

4.內(nèi)容探究不符合主題

內(nèi)容探究其實(shí)就是在理解文章大致脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，概括文章的中心?？忌鷮χ黝}探究往往只是在詞句表面挖掘信息，而不能探究文中的一些隱含信息，因此得分不高?？忌挥邪盐恼碌纳顚雍x體會(huì)出來，才算真正讀懂這篇文章，才能夠準(zhǔn)確而又深層次地探究作品的主題內(nèi)容。

三、具體對策

經(jīng)過對四川省中考生在答現(xiàn)代文閱讀題時(shí)出現(xiàn)的失分狀況進(jìn)行分析，考生主要在對考點(diǎn)理解、語言賞析、評價(jià)探究內(nèi)容主題等方面存在問題，為此我將從以下幾個(gè)方面提出高分答題技巧。

1.語言建構(gòu)

語言的建構(gòu)與運(yùn)用指學(xué)生在平時(shí)生活中積累一些優(yōu)美而有內(nèi)涵的語句，在不斷運(yùn)用中逐步掌握語言文字的應(yīng)用技巧。對于基礎(chǔ)題，要求學(xué)生能夠把握文字規(guī)律，在語境中合理運(yùn)用語言，形成自己的語言特色，這就要做到以下兩點(diǎn)：

（1）規(guī)范答題，用語簡明

學(xué)生在回答詞句理解題時(shí)，應(yīng)做到語言的精煉，讓閱卷者一下就能看到關(guān)鍵詞，并且認(rèn)為你是一個(gè)善于組織語言的人。

（2）全文搜索，勾畫圈點(diǎn)

考生要養(yǎng)成全文搜索、圈畫出關(guān)鍵詞句的閱讀習(xí)慣。有些體現(xiàn)重要內(nèi)容的詞句，大部分都不會(huì)集中出現(xiàn)在一個(gè)地方，而是按照文章的先后順序分布在段落之中。所以，考生需要在全文中尋找答案，并在搜索的同時(shí)進(jìn)行圈畫，找出關(guān)鍵詞，再把語言組織成答案。

2.信息篩選

信息篩選是答題的關(guān)鍵，考生如果善于提煉關(guān)鍵信息，就能有一個(gè)順暢的答題思路。而如何進(jìn)行有效的信息篩選呢？主要有以下技巧：

（1）關(guān)鍵詞法

學(xué)生平時(shí)在答題時(shí)就要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞，從文章中篩選出與內(nèi)容或者主題相關(guān)的詞語或句子，然后將篩選出來的信息整理成有條理的語言，再有序地表達(dá)出來。

（2）文段結(jié)構(gòu)篩選法

考生在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)就要根據(jù)段落的結(jié)構(gòu)提煉出與答案相聯(lián)系的內(nèi)容，從而在中考時(shí)，考生能夠快速從文段中篩選出重要信息。如現(xiàn)代文中的總起句，文章的內(nèi)容都是圍繞它展開，學(xué)生完全可以根據(jù)總起句來篩選重要信息。

3.審美取向

審美取向是指學(xué)生在平時(shí)生活中形成的審美意識、審美情趣、審美體驗(yàn)和客觀評價(jià)。而在回答這類欣賞評價(jià)題型時(shí)，主要讓學(xué)生感受文字的語言特色、人物的形象以及作者的情感世界。要有審美取向和獨(dú)特的評價(jià)觀，就要做到：

（1）融情入文，讀出個(gè)性

學(xué)生在解答賞評題型時(shí)，不要僅從一個(gè)角度去思考作答，而是應(yīng)聯(lián)系自己的生活去解讀文本，融入自己的感情，培養(yǎng)審美情感。通過文中表現(xiàn)情感的句子，去把握作者的情感，寫出有個(gè)性化、有亮點(diǎn)的語言，讓閱卷者耳目一新。

（2）整合分散的信息，挖掘隱含的信息

考生在答題時(shí)要注意把分散的信息組合起來，并尋找不明顯的、內(nèi)在的信息。作者有時(shí)候?qū)⒆约旱挠^點(diǎn)或者態(tài)度直接表露在句子、詞語或段落之中，但有些文章的主題分散，不容易看出來，即使有時(shí)出現(xiàn)一兩個(gè)詞句與作者的態(tài)度或者價(jià)值觀相關(guān)，但也不全面，所以就需要考生自己去思考其中隱含的信息，并把這些潛在的信息加以整理。

4.思維發(fā)展

發(fā)展形象而又具體的思維，使考生在答題時(shí)能夠發(fā)散自己的思維，感悟語言的魅力。許多考生在做思維探究這類題時(shí)得分較低，原因很簡單，他們的思維不活躍，答案單一。同時(shí)，很多考生怕出錯(cuò)，往往覺得答出一個(gè)能得平均分的答案就可以了。其實(shí)，考生應(yīng)該有一顆敢于質(zhì)疑的心，不要怕思維出錯(cuò)，但也要強(qiáng)調(diào)考生的思維不要太過發(fā)散，而應(yīng)從某個(gè)點(diǎn)切入，以點(diǎn)帶面，對文本進(jìn)行深入探討。

綜上所述，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，教育者對四川省中考現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)及高分答題技巧的研究越來越受到關(guān)注，本文主要分析了四川省中考現(xiàn)代文閱讀的考點(diǎn)以及失分原因，并以核心素養(yǎng)為背景，為四川省中考生提出了可實(shí)施的對策和建議，以期能對中考生在理解考點(diǎn)和高分答題策略上有所幫助。我希望，通過我對現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)及高分答題策略的初步研究，能引起本省更多教育者的注意，能夠使更多的教育者關(guān)注中考現(xiàn)代文閱讀的答題策略，切實(shí)提高本省此部分試題的成績。