福建省泉州市石獅市湖濱街道長福小學(xué) 蔡麗妹

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，如果教師還是按照固有課堂教學(xué)模式給學(xué)生進(jìn)行授課，學(xué)生可能會產(chǎn)生厭倦，在課堂上就會無精打采，破壞課堂紀(jì)律。針對這種情況，教師還是要創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，充分展現(xiàn)課堂教學(xué)魅力，讓學(xué)生感受到小學(xué)語文作文的魅力，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就會很有動力，也愿意下手去寫。在新時代背景下，教師在教學(xué)中也要與時代接軌，創(chuàng)建現(xiàn)代化課堂教學(xué)。教師要幫助學(xué)生多進(jìn)行針對性訓(xùn)練，只有多訓(xùn)練寫作，學(xué)生才能累積自己的寫作方法，從問題中不斷糾正，不斷提高小學(xué)語文作文寫作水平。

一、開設(shè)多媒體課堂

隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，人類生活越來越豐富，科技的便捷之處同樣可以運用于學(xué)校中?，F(xiàn)代學(xué)校教學(xué)設(shè)施越來越完善，加大力度投建多媒體設(shè)施，其目的就是讓教師能夠熟練運用多媒體對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。而對于小學(xué)語文作文課堂教學(xué)來講，教師完全可以利用多媒體對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。教師把要寫作文的題材總結(jié)到課件上，讓學(xué)生觀看課件學(xué)習(xí)寫作技巧，教師再通過多媒體給學(xué)生播放相關(guān)作文視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受，從中找尋靈感，這樣更加有助于學(xué)生寫作文。

例如，在上小學(xué)語文作文教學(xué)課堂中，教師給出命題是“秋景”，就可以打開多媒體，讓學(xué)生觀看課件，教師運用課件對學(xué)生講解本節(jié)課寫作要求，在寫秋景類作文時應(yīng)該注意哪些方面，教師讓學(xué)生把這些寫作技巧摘抄到筆記上，以備以后寫作時可以用。本節(jié)課作文題目是秋景，教師就可以找到一段關(guān)于描述秋景的視頻，組織學(xué)生進(jìn)行觀看。在學(xué)生觀看完視頻后，教師提問學(xué)生看完視頻后的感受，這樣學(xué)生通過觀看視頻，思想就不那么空洞，在寫作文期間就會有素材去寫，寫出來的作文也會更加生動有趣，更加有鮮活。

二、從生活中發(fā)現(xiàn)提取素材

學(xué)生在寫作文期間往往出現(xiàn)的問題就是寫作文好似流水賬，作文不生動。好的作文一定是語句優(yōu)美，層次分明，但是學(xué)生往往會寫成流水賬，出現(xiàn)應(yīng)付作文的情況。針對這類問題，教師在上作文課之前就可以提前對學(xué)生說命題，讓學(xué)生在生活中去觀察細(xì)節(jié)，做好筆記，在學(xué)生寫作文期間就會有素材去寫，這樣學(xué)生寫出來的作文就會更生動。

例如，教師給出題目是《我的媽媽》，教師就可以提前給學(xué)生指示，讓學(xué)生在生活中去觀察自己媽媽的小細(xì)節(jié)，有什么特別之處，然后讓學(xué)生把這些都做好筆記。教師在上課期間，還是先給學(xué)生講解一遍寫作技巧，然后讓學(xué)生開始自由討論自己的媽媽，在學(xué)生交流完后，教師讓學(xué)生結(jié)合自己做的筆記開始寫作文。由于學(xué)生已經(jīng)提前在生活中觀察過自己的母親，所以學(xué)生在寫作文期間就會有東西去寫，而不只是為了完成任務(wù)去寫。這樣寫出來的作文會很有生動感，再加入學(xué)生情感，讓作文中的人物更加鮮活。

三、同學(xué)討論集思廣益

教師在上作文課期間，要主動發(fā)揮學(xué)生作用，教師給學(xué)生講解寫作技巧是一方面，但更重要的還是學(xué)生自己去動手寫。學(xué)生在小學(xué)階段是思想更加活躍的一段時間，所以教師在讓學(xué)生寫作文之前，可以讓學(xué)生之間相互討論，交流出不同想法，這樣學(xué)生集思廣益，也有助于幫助其他同學(xué)打開思路，對于學(xué)生寫作很有幫助。

例如，教師要求寫童話類作文，教師在給學(xué)生講完寫作要求后，就讓學(xué)生組成討論小組開始進(jìn)行交流，教師也要參與進(jìn)來，帶動每個學(xué)生進(jìn)行討論，這樣就可以激起課堂活躍的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在相互交流完想法后，教師做最后總結(jié)，學(xué)生再開始寫作文。這種教學(xué)模式更加有助于學(xué)生在寫作文前開創(chuàng)新思維，有助于幫助學(xué)生發(fā)散思維，學(xué)生寫出的作文肯定會更加有趣，結(jié)合自己想法和同學(xué)的想法，寫出來的作文更加鮮活，不空洞。

現(xiàn)代小學(xué)語文課堂教學(xué)中仍然面臨著許多挑戰(zhàn)，教師要針對這些挑戰(zhàn)不斷克服，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題也要積極做出相應(yīng)措施，教師要與現(xiàn)代接軌，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，把現(xiàn)代化東西融入課堂教學(xué)中。教師在課堂中要充分發(fā)揮學(xué)生主動性，課堂上教師和學(xué)生多進(jìn)行交流，讓學(xué)生分享對于命題的想法，集思廣益，這樣學(xué)生才會有東西寫作。教師要更正學(xué)生對于語文不重視的錯誤想法，讓學(xué)生認(rèn)真對待每一堂語文課。教師在平常教學(xué)中也要積極指出學(xué)生問題，幫助學(xué)生提高寫作水平。教師要督促學(xué)生多看書，積累書本中的優(yōu)秀語句，并且摘抄到筆記本中，這樣對寫作提高很有幫助。