摘 要：長征精神是紅軍長征所形成的革命精神，對大學生理想信念教育具有規(guī)范導向、凝聚激勵及教育塑造的重要價值。從課堂教學、校園文化、社會實踐、網絡思政四個維度融入長征精神，將有力提升大學生理想信念教育的針對性與實效性。

關鍵詞：長征精神;大學生;理想信念

長征精神是中國革命精神的重要組成部分，是革命先烈留給我們的寶貴精神財富，需要我們不斷地去學習、傳承和發(fā)揚。在新形勢下，探討長征精神的精神內涵與價值，并將之融入到大學生理想信念教育中來，具有重要的價值和意義。

一、長征精神的由來及內涵

長征精神是紅軍在長征中形成的革命精神，經過專家學者的不斷整理和完善，長征精神已經形成了完整的理論體系。2016年10月21日，紀念紅軍長征勝利80周年大會隆重召開。習近平總書記對長征精神進行了重要論述，對長征精神的內涵作了豐富的概括。長征精神，是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神;是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神;是堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發(fā)的精神;是顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神;是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。

二、長征精神對大學生理想信念教育的價值

（一）規(guī)范導向價值

中國共產黨在成立之初，就確立了實現共產主義的崇高理想，這也成為了共產黨人的政治靈魂。當年，紅軍也是帶著這份理想信念走上了長征之路，盡管不斷地遭遇敵人的重兵圍剿，不斷遭受惡劣的條件，多次經歷生死存亡的關頭，但紅軍表現出了驚人的意志力，展現出了理想信念的強大力量，并最終取得了長征的勝利。在開展大學生理想信念教育過程中，要堅持將長征精神等紅色基因根植大學生心底，引導大學生樹立遠大理想，將個人發(fā)展與國家命運，將個人理想與中國夢緊密結合起來，堅定信念，為共產主義奮斗終身。

（二）凝聚激勵價值

在兩萬五千里的征途中，戰(zhàn)斗頻率極高、自然環(huán)境極其惡劣、糧食補給極度缺乏，紅軍將士每天都面臨著死亡的籠罩，每前行300米就有一名紅軍犧牲。期間，政工干部堅持做好思想政治工作，通過口號、文藝等多種方式來消除疲憊、鼓舞士氣。所以，盡管困難重重、危險重重，紅軍戰(zhàn)士依然團結一心、奮勇向前，唱出“過草地，我們是改天鋪地”的豪情，充分體現了不畏艱險的英雄氣魄和革命樂觀主義精神。當代大學生經常遭受學業(yè)壓力、就業(yè)壓力等帶來的苦惱，對未來充滿著恐慌與擔憂，甚至造成心理上的困擾。在開展理大學生想信念教育過程中，要把長征紅軍這種革命樂觀主義精神傳遞給大學生，幫助和引導大學生增強自信，不怕困難，追求卓越。

（三）教育塑造價值

據統(tǒng)計，長征紅軍平均年齡只有22歲，正好與當代大學生的年齡相仿。盡管相距80年，但這支年輕的紅軍隊伍依然是當代大學生最好的榜樣。長征精神包含了豐富的歷史資源和精神內容，永放光芒，在任何年代都不過時。我們要充分挖掘長征精神的寶貴精神財富，創(chuàng)新理想信念教育的形式和內容，將崇高的共同理想、不懼艱難的革命樂觀主義、無堅不摧的革命英雄主義、集體主義價值觀、創(chuàng)新精神等長征精神的內容融入大學生理想信念教育中來，幫助和引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，爭做新時代中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

三、長征精神融入大學生理想信念教育的主要路徑

（一）堅持將長征精神融入課堂教學

課堂教學，是大學生學習專業(yè)知識、練就專業(yè)技能的主要渠道，也是系統(tǒng)接受思想政治教育的主要陣地。為了幫助大學生系好人生第一扣子，必須要把課堂教學，尤其是思想政治理論課教學放在重要的位置，將以長征精神為代表的優(yōu)秀紅色基因融入課堂教學。

（1）加強長征精神與思想政治理論課的深度融合。一方面，必須保證紅軍長征等重要黨史內容進思政教材，要向學生呈現生動的歷史和強大的真理。在課堂教學中，對長征精神的講授不能僅僅局限于“一筆帶過”，要進行專題式的講解與討論，讓大學生對長征精神形成系統(tǒng)全面的把握。另一方面，各大高校要結合自身區(qū)位優(yōu)勢、辦學歷史和學科特色等實際情況，積極開發(fā)思想政治理論課校本研究，建設具有地方特色的思想政治理論課校本教材或課程，或設計具有學校特色的專題內容。

（2）加強長征精神與專業(yè)課的深度融合。每一位教師、每一堂課，都是立德樹人的重要一環(huán)。專業(yè)課堂并不能僅僅局限于簡單的專業(yè)知識講授，而應該是專業(yè)教育和思想政治教育相統(tǒng)一的。從課程內容來看，文史類專業(yè)課可以針對長征精神等紅色基因開展專題式的探討，讓學生加深對長征精神的系統(tǒng)認識與理解。此外，學校在文化素質選修課、慕課等課程中，增加長征精神相關的內容，便于學生尤其是非文史類學生的自主學習。

（3）加強思想政治理論課教師隊伍的培養(yǎng)。思想政治理論課教師是課堂中的靈魂人物，其言行舉止和教學行為都直接或間接影響著學生的觀念與行為。思想政治理論課教師要善于運用長征精神，能夠以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生樹立正確的理想信念。再次，教師要在教學方法、教學技巧上下功夫，要善于利用多媒體技術，善于運用翻轉課堂等互動式、研討式教學方法，增加課堂的互動性與趣味性，充分調動學生的參與度。

（二）堅持將長征精神融入校園文化

校園文化是一種氛圍，對學生價值觀形成的影響是長期的、潤物細無聲的。將長征精神融入校園文化，對學生理想信念的形成具有十分重要的促進作用。

（1）依托紅色宣傳傳遞長征精神。長征精神的傳承和發(fā)揚，首先要做好的工作就是宣傳，要通過不斷地宣傳、持續(xù)地宣傳來確保長征精神的影響力和生命力。首先，要統(tǒng)籌各種宣傳渠道，讓紅色資源裝扮校園，在教學樓、辦公樓、餐廳、宿舍區(qū)、主要街道等各個區(qū)域展示長征精神的標語、橫幅、宣傳畫冊等內容。其次，要做到長期堅持，做到“季節(jié)性與全天候相結合”，即在長征勝利逢5、10周年等重要時間節(jié)點開展相對集中的系列宣傳工作，在其它時間節(jié)點也要確保長征精神的宣傳不弱化。再次，要豐富宣傳的形式和內容，通過組織學習征文、主題演講等活動，讓學生的角色由被動接受者轉變?yōu)橹鲃訁⑴c者，更加深入地理解長征精神的豐富內容，更加深刻地感悟長征精神的強大力量。

（2）依托紅色學習滲透長征精神。一是打造紅色學術文化，邀請抗戰(zhàn)老兵、老一輩無產階級革命家的后代、黨政領導干部、紅色文化專家學者等來校講學或召開座談會，向在校大學生宣揚紅色歷史、講述長征故事。二是主動將長征精神作為黨支部、班團支部“三會一課”的重要內容，把長征精神等紅色基因列為政治理論學習的必修內容，真正讓長征精神的學習滲透到每一個支部、每一個黨員和團員，實現全面覆蓋。三是在青年馬克思主義培訓工程、黨團課等各個環(huán)節(jié)中加入長征精神元素，以長征精神的生動案例，詮釋信仰的重要作用，幫助和引導在校大學生端正入黨動機，堅定理想信念，早日成為合格黨員。

（3）依托紅色活動演繹長征精神。在校園文化建設中，長征精神可以通過朗誦、歌唱、話劇等形式演繹出來、傳播開來。一方面，這類文藝活動生動活潑、內容豐富，更加容易贏得學生的喜愛，有助于提高校園文化活動的參與度，豐富學生的課余生活。另一方面，演繹好長征精神的前提就是學懂弄通。通過這種形式，學生必須全面樹立長征精神的來源與內涵，必須進行二次創(chuàng)作，必須全身心地投入其中，這種深度參與的模式所帶來的切身感悟是其它活動形式很難替代的。

（三）堅持將長征精神融入社會實踐

為了使長征精神對大學生理想信念形成的影響更為充分，應該讓學生積極參與豐富多彩的長征精神社會實踐活動，讓學生更加全面地體驗和更加深入地感悟長征精神。

（1）多組織實踐教學。長征是“走”出來的歷史壯舉，留下了豐富的紅色教育資源。高校要積極發(fā)揮實踐教學的重要作用，組織學生參觀長征走過的紅色圣地，讓學生身臨其境地接受長征精神的洗禮。除此之外，高校還可以組織學生走訪老黨員老紅軍和抗戰(zhàn)老兵，傾聽革命先烈的光輝事跡，切身感受理想信念的力量。

（2）多開展調查研究。長征歷時時間長、覆蓋范圍廣，留下了大量的舊址遺跡和豐富的歷史資料，給我們開展調查研究提供了大量的紅色資源。在開展調查研究的過程中，大學生必須查閱大量的文獻資料，可以深入到長征舊址進行實地參觀、問卷調查、訪談等，需要對長征精神進行全面、深入的學習和整理，并形成原創(chuàng)性的理解與思考，這是最高深層次的學習，也將取得最深層次的思想提升。

（四）堅持將長征精神融入網絡思政

隨著移動互聯(lián)網尤其是智能手機的快速發(fā)展與普及，網絡無處不在，這在很多程度上擴大了大學生學習、工作和生活的空間，也對大學生思想政治教育工作提出了更好的要求。在新形勢下，主動搶占網絡思想政治教育新高地，將長征精神直接傳遞到學生的電腦端、手機端，顯得尤為必要。

（1）培養(yǎng)好工作隊伍。高校應高度重視網絡思政工作隊伍的建設問題，提高網絡思政教育工作隊伍在思政教育工作總人數中的占比，克服工作隊伍數量不足、專門從事網絡思政教育工作的人數較少的短板。從培養(yǎng)、管理機制等方面下功夫，加強業(yè)務培訓和指導，強化對網絡技術、網絡特點、網絡語言的把握，強化對青年特征、青年興趣的把握，提升工作隊伍的專業(yè)化程度，提高網絡思政教育工作的效果。

（2）構建好工作平臺。網站、微信公眾號、微博、APP等、QQ各種載體的出現與流行，極大地拓展了網絡思政教育工作的渠道，也為實現網絡思政教育全覆蓋提供了可能。高校應高度重視網絡工作平臺的建設工作，一是建立紅色專網，積極推進校園紅色網站的創(chuàng)建工作，集中展示長征精神等優(yōu)秀紅色文化。二是開辟紅色專欄，依托易班、微信公眾號等主要工作平臺，定期推送優(yōu)秀網絡作品。三是開展線上活動，依托各種自媒體平臺，廣泛開展在線學習、網絡大討論等豐富多彩的線上活動，引發(fā)廣泛關注與影響。在此基礎上，高校要充分結合自身的實際情況，積極開展各級各類網絡精品工程的建設工作，形成品牌效應。除此之外，高校還要大力推廣“學習強國”等主流平臺，發(fā)動師生在線黨史國情，堅持重溫長征精神等紅色歷史，不斷加強黨性修養(yǎng)、堅定理想信念。

（3）創(chuàng)作好網絡作品。長征精神等紅色基因能否通過網絡平臺廣泛傳播，能否在學生中間引起熱烈的反響，取決于網絡作品的質量。有些網絡作品，或多或少存在不足，有些是過于死板，還停留在簡單的說教層面，并不容易引發(fā)青年學生的認可。有些是過于追求形式的創(chuàng)新，過于迎合網絡風格，而缺乏內容的充實，并不能達到思想教育的目的。有些網絡作品的原創(chuàng)性不夠，要么是復制粘貼，要么是加單轉發(fā)，缺乏二次創(chuàng)作，沒有與自身的實際相結合，難以在學生群體中形成共鳴。真正優(yōu)秀的網絡作品，是內容與形式的高度結合。一方面，要守住主旋律不放松，要不斷強化、不斷傳播長征精神等紅色文化，形成強化效應與積累效應。另一方面，要抓住網絡語言的特點，要抓住青年學生的興趣點，用網絡的語言、用青年的風格演繹紅色作品，通過喜聞樂見的形式，在青年學生群體中形成深入的影響，進而實現思想教育的目的。

每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。高校應該持續(xù)挖掘長征精神的豐富內涵與時代價值，充分汲取長征精神的精髓，探索弘揚長征精神的有效途徑，以長征精神激勵和引導大學生堅定理想信念，引導大學生聽黨話、跟黨走，以實際行動踐行中國夢偉大實踐，爭做合格接班人。

參考文獻

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作者簡介：賀偉，湘潭大學興湘學院團委書記，研究方向：大學生思想政治教育。