蔡永祿

（重慶市黔江中學(xué)校，重慶 409000）

一、目前高中數(shù)學(xué)課堂中存在的問題

（一）學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣

高中數(shù)學(xué)對(duì)于大部分學(xué)生來說還是有一定難度的，而且數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)決定了它本身的枯燥性，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中都缺乏興趣。興趣是最好的老師，如果對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，那么在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，遇到疑難問題也會(huì)主動(dòng)鉆研探索，從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中得到事半功倍的效果。但是目前，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，這種情況下，學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，都是老師追著趕著讓他們學(xué)習(xí)，事倍功半，學(xué)習(xí)效果不佳。從這點(diǎn)中可以看出，我們需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）課堂學(xué)習(xí)效率不高

課堂學(xué)習(xí)效率不高這個(gè)問題比較普遍，而且問題比較嚴(yán)重。高中數(shù)學(xué)課堂中，數(shù)學(xué)課一般會(huì)安排在早上第一二節(jié)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)W生比較清醒，注意力比較集中，適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門思維性比較強(qiáng)的課程。雖然外界環(huán)境安排的比較好，但是數(shù)學(xué)效率不高的問題仍然存在，造成這一問題的原因有很多，如學(xué)生聽不懂、教師備課不充分、教學(xué)方式不新穎，等等。這些問題需要在學(xué)校和師生的共同努力下進(jìn)行整改，從而提高高中數(shù)學(xué)的課堂效率。

（三）對(duì)教學(xué)資源利用不充分

教學(xué)資源利用不充分，也是造成課堂效率不高的重要原因。九年義務(wù)教育之后的高中教育在整個(gè)教育事業(yè)中尤為重要，因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展對(duì)知識(shí)的需求越來越嚴(yán)，對(duì)人才的需求也越來越大，現(xiàn)在大學(xué)生的數(shù)量突飛猛進(jìn)地增長(zhǎng)，國(guó)家整體的教育水平提高，高考的升學(xué)率成為高中學(xué)校發(fā)展的重要目標(biāo)，所以學(xué)校在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)校的教學(xué)資源進(jìn)行了填充，如多媒體的安裝、校園無線網(wǎng)的安裝等等。但是，很多教師在上課的時(shí)候并不能對(duì)這些資源進(jìn)行充分的利用，仍然使用傳統(tǒng)的板書教學(xué)，這樣的現(xiàn)狀在一定程度上影響了整個(gè)數(shù)學(xué)課堂的效率。

所以，在今后高中數(shù)學(xué)課堂中需要注意應(yīng)該對(duì)教學(xué)資源充分地利用，盡可能地提高課堂的整體效率。

二、探究構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的有效途徑

上文已經(jīng)分析了目前高中數(shù)學(xué)課堂中存在的問題，從這些問題中我們可以得到很多對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂改進(jìn)的啟發(fā)。比如，要激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，師生共同努力師生共同做好課前準(zhǔn)備，老師備好課，學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)功課，教師要注重教學(xué)目標(biāo)，把握好課堂中知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)還可以創(chuàng)建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，提高數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率等等，接下來對(duì)這些途徑進(jìn)行具體的分析。

（一）師生共同做好課前準(zhǔn)備，老師備好課，學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)

在高中數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生和老師作為課堂的主體必須同心協(xié)力才能將課堂效率提高。如果老師準(zhǔn)備充分，在課堂中將知識(shí)點(diǎn)全部講解清楚，而學(xué)生很多地方聽不懂需要老師重新進(jìn)行講解的時(shí)候，或者是學(xué)生提前預(yù)習(xí)，對(duì)不懂的問題也提前標(biāo)注好，但是老師上課的時(shí)候因?yàn)檎n堂準(zhǔn)備不充分，從而導(dǎo)致課堂的效率不高。所以說，要想提高高中數(shù)學(xué)課堂效率要從老師和學(xué)生共同入手，作為老師在上課前首先應(yīng)該對(duì)課堂中需要講解的知識(shí)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，分析學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)困難的地方進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)記，重復(fù)講解的；而學(xué)生在上課前應(yīng)該將這堂課所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，標(biāo)注自己出現(xiàn)疑問的地方，在課堂上重點(diǎn)聽講，如果還是不會(huì)的話就在課下向老師提問?？傊瑤熒鷳?yīng)該共同努力，將高中數(shù)學(xué)的課堂效率提高。

（二）教師要注重教學(xué)目標(biāo)，把握好課堂中知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)

為了提高高中數(shù)學(xué)課堂效率，教師在教學(xué)的過程中要注重教學(xué)目標(biāo)，有目標(biāo)才會(huì)有方向，才能朝著既定的目標(biāo)努力。所以，教師首先應(yīng)該制定一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，在新學(xué)期的開始先將課程的進(jìn)度安排出來，然后制定本周及下周詳細(xì)的授課計(jì)劃并且預(yù)估課程效果，如果與預(yù)期的課程效果相差比較遠(yuǎn)的話，教師應(yīng)該及時(shí)地調(diào)整課程，具體的調(diào)整可以通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生欠缺的地方，有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整課程，對(duì)癥下藥，進(jìn)而提升學(xué)生課堂的整體效率。

（三）創(chuàng)建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，提高數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率

教師把相應(yīng)的工作做好之后，學(xué)生也應(yīng)該在完全配合老師的同時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整。首先應(yīng)該做好課后作業(yè)和下一節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，可以按照老師的要求挑選合適的同學(xué)組成一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組的主要作用是讓學(xué)生進(jìn)行課后的討論，通過討論可以解決掉一部分存在的問題，對(duì)于還有困難的問題，可以集中找老師進(jìn)行解決。需要注意的是，在組建學(xué)習(xí)小組的時(shí)候應(yīng)該將學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生分開，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體成績(jī)的提高和數(shù)學(xué)課堂效率的提高。

三、探究構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的重要意義

（一）提升高中數(shù)學(xué)課堂效率

高效課堂就是高效率的課堂，如原來三節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在高效課堂中可能只用兩節(jié)課就能夠完成，高效課堂就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不僅僅是高中數(shù)學(xué)課堂，這種方法也可以運(yùn)用到其他課堂中，提高高中學(xué)生課堂效率。

（二）有助于學(xué)生整體發(fā)展

高效課堂不是說盲目的高效，而是在學(xué)生能夠承受的范圍內(nèi)盡可能地提高他們的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率從一定程度上決定了課堂的效率，所以高效課堂的建立，有利于學(xué)生整體的發(fā)展，能夠激發(fā)他們的潛能，讓他們?cè)谙薅ǖ臅r(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展

科教興國(guó)是我國(guó)發(fā)展的重大戰(zhàn)略目標(biāo)。所以，教育的重要性不言而喻，教學(xué)事業(yè)的發(fā)展在某種程度上可以決定國(guó)家的發(fā)展。高效課堂的建立從根本上促進(jìn)了國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展，教育事業(yè)的發(fā)展就是我國(guó)今后的整體發(fā)展的基礎(chǔ)。