摘 要：近年，美術(shù)創(chuàng)作人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)也越來越被關(guān)注，以學(xué)科競賽作為美術(shù)創(chuàng)新人才的重要路徑與載體，全國性美術(shù)競賽是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，對(duì)提高中國當(dāng)代美術(shù)創(chuàng)作學(xué)生綜合應(yīng)用能力有著重要的意義。美術(shù)院校以全國競賽為抓手，是加強(qiáng)作品與市場項(xiàng)目對(duì)接，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化重要的手段。高校教學(xué)應(yīng)深度挖掘全國性美術(shù)大賽的內(nèi)容，整合各項(xiàng)社會(huì)資源及動(dòng)力，打破傳統(tǒng)僵化的教學(xué)手法;通過多元層次的學(xué)科競賽體系的構(gòu)建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，加強(qiáng)競賽引導(dǎo)，整合各方資源服務(wù)美術(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng);將競賽項(xiàng)目引入到課堂實(shí)踐教學(xué)中，加強(qiáng)教學(xué)理論與競賽實(shí)踐的可持續(xù)發(fā)展。以此有效提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)美術(shù)學(xué)科建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，促進(jìn)課程體系的教學(xué)改革，形成培養(yǎng)技能型美術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的主要路徑。讓學(xué)生在全國美術(shù)競賽創(chuàng)作中，學(xué)會(huì)深入美術(shù)設(shè)計(jì)、考古、調(diào)研，開拓視野，提升審美，形成具有正能量、有感染力、有精神高度、有文化內(nèi)涵、有藝術(shù)價(jià)值的競賽成果，為我國文化產(chǎn)業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入新的血液，培養(yǎng)新的生力軍。

關(guān)鍵詞：美術(shù)競賽;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;人才培養(yǎng)

基金項(xiàng)目：本文系2017年河北省教育廳高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革研究與實(shí)踐科研課題“全國性藝術(shù)設(shè)計(jì)競賽與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐研究”（2017CXCY226）研究成果。

隨著美術(shù)設(shè)計(jì)在國內(nèi)外高校越來越受重視，我國美術(shù)院校更加注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》中指出，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神、職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)生通過大賽產(chǎn)生更多富有想象力的創(chuàng)新成果，也展現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生對(duì)科學(xué)的崇尚，對(duì)真理的追求和對(duì)知識(shí)的探究能力，為社會(huì)發(fā)展提供有力的動(dòng)力支持。全國美術(shù)大賽為美術(shù)院校的學(xué)生構(gòu)建橋梁，也為高校教學(xué)改革提供實(shí)踐基礎(chǔ)。全國性美術(shù)競賽實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新核心是推動(dòng)中國美術(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展建設(shè)，有效提升美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生職業(yè)競爭力和職業(yè)素養(yǎng)，并以大賽為依托激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。學(xué)生通過參加競賽發(fā)現(xiàn)問題，提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)及創(chuàng)新能力。具體調(diào)研與實(shí)踐如下：

一、全國性美術(shù)競賽與當(dāng)代中國美術(shù)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)研究的發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)今，高校通過全國美術(shù)競賽可以讓學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作的學(xué)生接觸到最新的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，了解最新的美術(shù)創(chuàng)作需求。以全國性的美術(shù)大賽為載體，加強(qiáng)課程的優(yōu)化與整合，構(gòu)建“美術(shù)高?！?jiǎng)?chuàng)作企業(yè)—社會(huì)需求”的一體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)思路，推動(dòng)美術(shù)院校學(xué)科發(fā)展和教學(xué)改革。

隨我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)科競賽也越來越豐富，分為教育部門主管主辦、藝術(shù)行業(yè)協(xié)會(huì)主辦、企業(yè)單位主辦等，例如，由教育部高等教育司、中國高等教育學(xué)會(huì)廣告教育專業(yè)委員會(huì)等共同主辦的全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽。2017年由文化部文化產(chǎn)業(yè)司、財(cái)政部主辦的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)優(yōu)秀作品;由北京市政府主辦的北京國際設(shè)計(jì)周水墨美術(shù)作品大賽等。首先，這些美術(shù)學(xué)科競賽，具有鮮明的特色，有明確的美術(shù)大賽的主題，并在美術(shù)學(xué)科前沿具有文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新性。其次，大賽能結(jié)合美術(shù)行業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目對(duì)企業(yè)真題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。再次，賽事獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。很多全國美術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)金較高，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制良好。最后，實(shí)現(xiàn)美術(shù)作品的成果商業(yè)轉(zhuǎn)化。例如，獲獎(jiǎng)作品通過轉(zhuǎn)讓使用版權(quán)，獲得企業(yè)的酬金，企業(yè)將優(yōu)秀的美術(shù)作品用于生產(chǎn)，有力推動(dòng)美術(shù)院校的作品與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，使得學(xué)生初步具備產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新能力，創(chuàng)造出較好的社會(huì)價(jià)值與商業(yè)價(jià)值，為未來大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及職業(yè)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)?？梢?，高層次的美術(shù)大賽的獨(dú)特實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，能夠促進(jìn)美術(shù)院校學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力、商業(yè)策劃與提案能力以及全面素養(yǎng)的提升。目前，我國大部分高校已將美術(shù)競賽作為教學(xué)工作中強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要任務(wù)。例如，2015年度文化部、財(cái)政部聯(lián)合創(chuàng)辦全國文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意人才扶持計(jì)劃設(shè)計(jì)大賽，經(jīng)過連續(xù)4年的推廣，每年都有大量學(xué)界與業(yè)界的優(yōu)秀藝術(shù)創(chuàng)作者，憑借自身的優(yōu)秀作品入選全國文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意人才庫。每年文化部提供專項(xiàng)資金，定期邀請(qǐng)入庫人才參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)。如2017年藏羌彝文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)走廊專題“雙創(chuàng)”培訓(xùn)班，主要聯(lián)合全國全國雙創(chuàng)人員與貴州本地優(yōu)秀設(shè)計(jì)師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并由當(dāng)?shù)胤沁z工藝美術(shù)大師，以及中央美院、清華美院教授進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo)。學(xué)員“雙創(chuàng)”培訓(xùn)作品成果向當(dāng)?shù)卣M(jìn)行路演展示，優(yōu)秀“雙創(chuàng)”作品將被政府采納，獲得創(chuàng)作資金扶持。另外也有部分作品獲得多彩貴州文創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽銀獎(jiǎng)，由于作品針對(duì)性強(qiáng)，設(shè)計(jì)考古充分，文化品位高，創(chuàng)作人員獲得了資金支持的同時(shí)也取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。這類全國性的美術(shù)大賽能有效培養(yǎng)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

二、全國性美術(shù)競賽與當(dāng)代中國美術(shù)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)研究的價(jià)值和意義

（一）促進(jìn)美術(shù)教學(xué)理念調(diào)整

美術(shù)大賽能激發(fā)大學(xué)生獨(dú)立思考的潛力，也能檢驗(yàn)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。大賽的命題往往是美術(shù)創(chuàng)作一線的新趨勢(shì)，在教學(xué)中應(yīng)把握這種趨勢(shì)，調(diào)整教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的靈活運(yùn)用。教師將美術(shù)職業(yè)技能競賽的優(yōu)秀觀念思想潛移默化地融入實(shí)踐教學(xué)中，提升學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取精神與團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）借力美術(shù)競賽，提升獨(dú)立思考的能力

學(xué)生通過美術(shù)競賽可提高動(dòng)手能力，積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)獨(dú)立思考的能力，當(dāng)作品獲獎(jiǎng)后往往能增強(qiáng)自信和創(chuàng)作動(dòng)力。因此，教師設(shè)計(jì)課程時(shí)可結(jié)合美術(shù)競賽的實(shí)踐要求，激活學(xué)生參與項(xiàng)目潛能，提高學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

（三）借勢(shì)美術(shù)競賽，加強(qiáng)學(xué)界與業(yè)界合作

通過美術(shù)競賽可發(fā)掘優(yōu)秀的創(chuàng)作人才，如中國廣告大賽學(xué)院獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)后可以優(yōu)先入職命題企業(yè)，有效增加了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑。通過大賽與企業(yè)建立合作關(guān)系，完善與業(yè)界進(jìn)行校企合作的產(chǎn)學(xué)研共同育人模式。例如，中央美院城市設(shè)計(jì)學(xué)院游戲設(shè)計(jì)專業(yè)與國內(nèi)頂級(jí)的游戲研發(fā)公司完美世界教育集團(tuán)進(jìn)行校企合作，完美世界公司開發(fā)的國內(nèi)外獲獎(jiǎng)游戲作品，很多是由美院學(xué)生共同參與創(chuàng)作的。

如今，美術(shù)院校逐步重視與企業(yè)的合作，如西安美術(shù)學(xué)院的美術(shù)設(shè)計(jì)考古研究專業(yè)與西安當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、企事業(yè)單位建立，校企聯(lián)合。通過合作，西安美院美術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)生對(duì)美術(shù)考古進(jìn)行深入研究，創(chuàng)作出具有西安深厚文化歷史意蘊(yùn)的文創(chuàng)美術(shù)作品。例如，學(xué)生將半坡彩陶水紋元素融合到現(xiàn)代人們文創(chuàng)產(chǎn)品，這種有文化來源的文創(chuàng)產(chǎn)品最受全國美術(shù)大賽的青睞，最終獲得大獎(jiǎng)。

（四）提高教學(xué)水準(zhǔn)

美術(shù)院校進(jìn)行的每次教學(xué)結(jié)課作業(yè)展，都是對(duì)教學(xué)實(shí)踐成果的一次檢驗(yàn)，可結(jié)合學(xué)生的知識(shí)技能，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色，既有較高文化品位又有良好市場前景的作品。

三、全國性美術(shù)競賽與當(dāng)代中國美術(shù)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式路徑研究

（一）構(gòu)建全方位、多層次的全國美術(shù)學(xué)科競賽體系

這些年，我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽也形成多層次、全方位的學(xué)科競賽體系，從而有效提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

藝術(shù)課程可以將知識(shí)點(diǎn)與全國設(shè)計(jì)大賽的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，如促進(jìn)美術(shù)專業(yè)基本技能的競賽，培育創(chuàng)新和綜合能力的競賽，加強(qiáng)實(shí)踐能力的美術(shù)競賽。

將全國性美術(shù)大賽作為美術(shù)院校課堂教學(xué)的有機(jī)組成，系統(tǒng)鏈接各個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過大賽，潛移默化地提高學(xué)生的綜合能力，提高師生互動(dòng)，有效培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（二）加強(qiáng)傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計(jì)課程體系改革

全國性美術(shù)大賽建立創(chuàng)新人才負(fù)責(zé)人制，使大賽形成科學(xué)機(jī)制，形成大賽的目的性和計(jì)劃性，保持學(xué)科競賽可持續(xù)發(fā)展。

建設(shè)大學(xué)生工作室團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建美術(shù)競賽實(shí)踐平臺(tái)。引導(dǎo)大學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作，申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，為大學(xué)生創(chuàng)造相互交流的競賽實(shí)踐平臺(tái)。

加強(qiáng)中國傳統(tǒng)的文化元素與賽事的融合。學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化元素資源積累，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。

將美術(shù)大賽與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。加強(qiáng)競賽主題、時(shí)間、創(chuàng)作主題與課程結(jié)合，根據(jù)學(xué)科競賽的特色，深化與教學(xué)環(huán)節(jié)的融合。

（三）加強(qiáng)美術(shù)設(shè)計(jì)考核體系改革

建立美術(shù)課程與學(xué)科競賽融合的考評(píng)體系，提高學(xué)生實(shí)際操作能力，滿足企業(yè)對(duì)美術(shù)人才的需求，形成“以賽代考”模式。獲獎(jiǎng)學(xué)生除了獲得獎(jiǎng)勵(lì)外還可獲得進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，親身體驗(yàn)企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目全過程。

綜上所述，通過全國美術(shù)大賽，以培養(yǎng)較高美術(shù)技能人才為依托，構(gòu)建“以全國美術(shù)大賽為主導(dǎo)，貼近真實(shí)項(xiàng)目”的標(biāo)準(zhǔn)，確定大賽命題內(nèi)容，豐富課程文化，優(yōu)化實(shí)踐項(xiàng)目。創(chuàng)作中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生從理論到實(shí)踐的創(chuàng)作熱情“以賽促學(xué)”，形成賽中學(xué)、學(xué)中賽、教中學(xué)的項(xiàng)目化教學(xué)模式。

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作者簡介：

陳旺，韓國首爾世宗大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士，國家高級(jí)工藝美術(shù)師（副高職稱），燕京理工學(xué)院。研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、美術(shù)學(xué)。2015年入選國家文化部文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)“雙創(chuàng)人才”計(jì)劃。