摘?要：生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是提高高校學(xué)生實(shí)踐能力的重要基礎(chǔ)保障，使得大學(xué)生能夠在畢業(yè)后與企業(yè)實(shí)踐需要進(jìn)行有效接軌。然而隨著社會(huì)對(duì)環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生要求的逐漸提高，該課程體系不得不做出一些改革，以此更好地讓學(xué)生能夠在后續(xù)的工作中發(fā)揮重要作用，因此，文章主要對(duì)環(huán)境工程專業(yè)實(shí)習(xí)中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行優(yōu)化策略的探討，進(jìn)而提升高校學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的程度。

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程;生產(chǎn)實(shí)習(xí);理論教學(xué);教學(xué)改革

一、 引言

實(shí)習(xí)是課堂教學(xué)延伸，同時(shí)，也是培養(yǎng)高校學(xué)生實(shí)踐能力的重要基礎(chǔ)，對(duì)于環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生而言，理論教學(xué)中主要包括環(huán)境工程設(shè)計(jì)、施工技術(shù)與組織管理的初步實(shí)踐知識(shí)，唯有通過實(shí)踐運(yùn)用才能對(duì)環(huán)保設(shè)施以及設(shè)備的運(yùn)行進(jìn)行操作，進(jìn)而提升高校學(xué)生對(duì)環(huán)境污染工藝原理的理解運(yùn)用。文章主要對(duì)環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)過程中存在的問題進(jìn)行改革建議的提出。

二、?環(huán)境工程專業(yè)實(shí)習(xí)生產(chǎn)中存在的問題

（一）實(shí)習(xí)教學(xué)與理論教學(xué)脫節(jié)

環(huán)境工程專業(yè)屬于綜合運(yùn)用性較強(qiáng)的交叉學(xué)科之一，在實(shí)際的教學(xué)過程中需要是融入更多的實(shí)踐，以此更好地提高學(xué)生的思維以及動(dòng)手能力，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生參與環(huán)境調(diào)研學(xué)習(xí)的積極性。但在當(dāng)前許多院校在開展環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)時(shí)，由于受到資金以及實(shí)踐資源的限制，使得課程的實(shí)踐性難以得到體現(xiàn)。在進(jìn)行環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中還尚未意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，有些教師依然采用傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式，使得學(xué)生在枯燥的理論中喪失學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)學(xué)校的儀器設(shè)備也未能得到及時(shí)地更新，導(dǎo)致實(shí)踐課程難以得到開展，進(jìn)而出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)習(xí)出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。

（二）實(shí)習(xí)基地不夠穩(wěn)定

實(shí)習(xí)基地是提高實(shí)踐能力的重要基礎(chǔ)保障，對(duì)于學(xué)校而言，實(shí)習(xí)基地需要基于學(xué)生個(gè)人的意向進(jìn)行選擇，但仍有一部分校外實(shí)習(xí)基地建立與校企之間的協(xié)議關(guān)系，高校學(xué)生的實(shí)習(xí)聯(lián)系主要依靠教師進(jìn)行，由此將增加了校外實(shí)習(xí)基地選擇上的不穩(wěn)定性。對(duì)于校外實(shí)習(xí)單位，指導(dǎo)教師需要根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際狀況和實(shí)習(xí)收費(fèi)做出選擇，但企業(yè)并沒有與學(xué)校建立完善的用人制度，使得教師在聯(lián)系實(shí)習(xí)的過程中將需要結(jié)合企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行學(xué)生推薦，由此教師在聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的過程中存在一定的難度。近年來，高校畢業(yè)生不斷地增加，導(dǎo)致實(shí)習(xí)基地在用人上出現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象，使得實(shí)習(xí)安排難度不斷增加。

三、 生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革的措施和建議

（一）利用校企合作重新耦合生產(chǎn)實(shí)習(xí)與理論教學(xué)環(huán)節(jié)

當(dāng)學(xué)校在與企業(yè)建立合作關(guān)系時(shí)，就需要結(jié)合雙方的經(jīng)濟(jì)利益進(jìn)行綜合決策的制訂。第一，作為高校，需要成立專門的校企合作指導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，以此更好地通過資源整合實(shí)現(xiàn)效益的最大化，同時(shí)也能夠?qū)πＦ蟀l(fā)展過程中存在的問題進(jìn)行及時(shí)高效地解決。第二，合作決策的各個(gè)流程需要實(shí)現(xiàn)規(guī)范化，對(duì)校企合作中的項(xiàng)目進(jìn)行審核管理，以此確保合作項(xiàng)目的可執(zhí)行性，在此過程中，還需要建立完善的溝通交流渠道，以此更好地推動(dòng)校企合作的可行性。第三，需要重視決策中義務(wù)及權(quán)利的優(yōu)化分配。對(duì)于學(xué)校而言，校企合作的重要目的就在于提升環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，以此在畢業(yè)之后能夠更快速地與社會(huì)的人才需求進(jìn)行有效接軌，校企在合作的過程中不僅需要結(jié)合校方的人才培養(yǎng)需求，同時(shí)還要兼顧企業(yè)的發(fā)展需求，以此更好地實(shí)現(xiàn)雙贏的目的。

（二）積極創(chuàng)設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地

高?？梢詫⒁恍┦覂?nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)引進(jìn)校內(nèi)常駐，然后建立起一個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，以此讓學(xué)生能夠更加真實(shí)的貼近設(shè)計(jì)工作環(huán)境以及能夠讓教師把一些真實(shí)的項(xiàng)目帶到課堂上進(jìn)行剖析教學(xué)，因?yàn)樵谶@種情況下能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)水平以及激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，在這種教與學(xué)的雙向互動(dòng)教學(xué)中，能夠營造出更加濃厚的社會(huì)職業(yè)情境，同時(shí)讓學(xué)生提前在這種環(huán)境中得到實(shí)際的鍛煉，以便能夠更好地了解日后工作中所要面臨的問題，從而掌握更多解決實(shí)際問題的技能。同時(shí)，高校可以與企業(yè)建立良好的聯(lián)系，通過環(huán)境工程實(shí)習(xí)項(xiàng)目的引入，使得學(xué)生能夠?qū)ξ廴颈O(jiān)測設(shè)備以及基本的數(shù)據(jù)收集情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，進(jìn)而提升學(xué)生整體的綜合素養(yǎng)。

（三）制作和收集影像資料，豐富實(shí)習(xí)教學(xué)手段

影像資料可以豐富教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解，解決專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，打破時(shí)間和空間的限制，進(jìn)而提升實(shí)習(xí)的整體水平，根據(jù)不同實(shí)習(xí)階段的教學(xué)要求，可以收集一些其他企事業(yè)單位制作的介紹環(huán)境污染治理或環(huán)境保護(hù)措施的影像資料，此類資料可以讓學(xué)生最大限度地接觸環(huán)境工程領(lǐng)域的一些新技術(shù)、新工藝和新的理念。

四、 結(jié)語

綜上所述，環(huán)境工程專業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展下的新領(lǐng)域，為了更好地提高學(xué)生綜合能力與就業(yè)崗位的銜接性，就需要對(duì)其進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革，以此更好地實(shí)現(xiàn)人才需求的補(bǔ)給。為了更好地保障高校人才輸出質(zhì)量，就需要高校不斷地優(yōu)化自身的教學(xué)資源機(jī)構(gòu)，以此更好地為大學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。對(duì)于大學(xué)生而言，其在校內(nèi)所學(xué)到的主要以理論知識(shí)為主，缺乏一定的實(shí)踐平臺(tái)，因而為了更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，就需要通過就業(yè)崗位積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以此在畢業(yè)后能夠更好地與企業(yè)的需求接軌。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：朱珠，南京無想旅游管理服務(wù)有限公司。