摘 要：隨著教育改革的不斷深化，教育有關(guān)部門(mén)越來(lái)越重視小學(xué)生的識(shí)字能力。因?yàn)樽R(shí)字貫穿著小學(xué)整個(gè)階段，是語(yǔ)文閱讀和語(yǔ)文寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是小學(xué)階段的重點(diǎn)內(nèi)容。因此小學(xué)語(yǔ)文老師就要重視小學(xué)階段的識(shí)字教學(xué)，提升一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力，提升小學(xué)生閱讀和寫(xiě)作水平，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。本文就小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)進(jìn)行深刻的分析，分析出小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的作用，以及提升語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的辦法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);識(shí)字教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文

一年級(jí)學(xué)生，剛剛從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)，面對(duì)要學(xué)習(xí)的東西非常多，尤其是小學(xué)生的識(shí)字。因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生面臨著讀書(shū)、寫(xiě)字，所以小學(xué)生就要學(xué)習(xí)一些生字來(lái)提升自己的閱讀和寫(xiě)作能力，提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)而促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生飛速發(fā)展。

一、 提升小學(xué)生識(shí)字能力的作用

其一，提升小學(xué)生的閱讀能力。在小學(xué)生一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，不可以傳授一些有深層次的語(yǔ)文知識(shí)，重點(diǎn)就是培養(yǎng)小學(xué)生的識(shí)字能力，加強(qiáng)小學(xué)生的識(shí)字能力，可以提升小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀水平，增強(qiáng)小學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生快速發(fā)展。

其二，增強(qiáng)小學(xué)生的寫(xiě)作水平。學(xué)生的寫(xiě)作是由語(yǔ)文漢字組成的，沒(méi)有一個(gè)良好的識(shí)字，一年級(jí)學(xué)生就沒(méi)有辦法提升自己的寫(xiě)作水平。如果一年級(jí)學(xué)生有一個(gè)良好的識(shí)字基礎(chǔ)，擁有豐富的語(yǔ)文漢字，就可以在語(yǔ)文寫(xiě)作的時(shí)候，多加使用自己學(xué)過(guò)的識(shí)字，進(jìn)而提升自己的寫(xiě)作水平，促進(jìn)小學(xué)生全面飛速發(fā)展。

其三，培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)進(jìn)程中，提升小學(xué)生的識(shí)字能力，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行識(shí)字語(yǔ)文教學(xué)就可以提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生自主主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，提升一年級(jí)學(xué)生能夠的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)一年級(jí)學(xué)生能夠全面快速的發(fā)展。一年級(jí)學(xué)生能夠的識(shí)字能力提高了，小學(xué)生自己就可以自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，閱讀自己喜歡的語(yǔ)文課外書(shū)籍，為自己的語(yǔ)文寫(xiě)作提供大量的寫(xiě)作基礎(chǔ)，進(jìn)而讓小學(xué)生快速的發(fā)展。

二、 提升小學(xué)生語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的辦法

（一） 幫助學(xué)生歸類(lèi)識(shí)字，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生自主識(shí)字能力

在語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中，語(yǔ)文老師的教學(xué)，不單單式教學(xué)，更重要的是讓小學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)字識(shí)字的方法。因?yàn)?，小學(xué)語(yǔ)文教師教會(huì)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文認(rèn)字識(shí)字的學(xué)習(xí)方法，要比小學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)重要得多。在學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)字識(shí)字的時(shí)間里，小學(xué)老師要幫助小學(xué)生把生字進(jìn)行歸類(lèi)，自己可以讀出來(lái)的生字放到一邊，可以默寫(xiě)的放到一邊，自己不認(rèn)識(shí)的放到一邊，再分別對(duì)生字進(jìn)行進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，把不認(rèn)識(shí)的生字標(biāo)注上拼音，爭(zhēng)取把不認(rèn)識(shí)生字全部學(xué)會(huì)，進(jìn)而提高低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力，提高小學(xué)生的認(rèn)字識(shí)字成績(jī)，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。

（二） 利用游戲的形式打造高效的語(yǔ)文課堂

在語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，識(shí)字對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常中。一年級(jí)學(xué)生從無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幼兒園進(jìn)入到開(kāi)始學(xué)習(xí)知識(shí)的階段，定會(huì)有一定的不適應(yīng)，沒(méi)有什么熱情去學(xué)習(xí)漢字，每天面對(duì)那些一撇一捺的東西，感覺(jué)很無(wú)聊，不能激起一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)孩子的欲望，學(xué)生就不可以有效的識(shí)字，就沒(méi)有辦法提高識(shí)字的效率，進(jìn)而就阻礙了學(xué)生的發(fā)展。作為小學(xué)語(yǔ)文教師可以把游戲教學(xué)融入語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)進(jìn)程中，讓低年級(jí)級(jí)學(xué)生體會(huì)到識(shí)字的樂(lè)趣。在當(dāng)下語(yǔ)文課上，老師可以背對(duì)著學(xué)生數(shù)數(shù)，學(xué)生手里傳遞黑板擦，當(dāng)老師停止的時(shí)候，黑板擦在哪個(gè)學(xué)生手里，哪個(gè)學(xué)生就要在黑板上寫(xiě)出10個(gè)生字，讓同班同學(xué)跟著自己讀生字，增加學(xué)生的識(shí)字，提高學(xué)生的識(shí)字能力，提高小學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，進(jìn)而也促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

（三） 創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)情景，激發(fā)一年級(jí)學(xué)生識(shí)字興趣

在當(dāng)下語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)進(jìn)程中，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字興趣極為重要，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生一旦對(duì)某件事情產(chǎn)生興趣，就會(huì)付出行動(dòng)，就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)有關(guān)語(yǔ)文識(shí)字知識(shí)，也就提升了自己語(yǔ)文識(shí)字能力，提高一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)而在語(yǔ)文教學(xué)上的全面發(fā)展。在實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程中，要想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)該知識(shí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該知識(shí)的興趣，進(jìn)而促進(jìn)一年級(jí)學(xué)生快速發(fā)展。所以，要想提升學(xué)生的識(shí)字，就要提升學(xué)生對(duì)識(shí)字熱情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文識(shí)字的興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的語(yǔ)文識(shí)字成績(jī)，提升學(xué)生前進(jìn)的腳步。因此，在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程中，小學(xué)語(yǔ)文教師可以設(shè)立一個(gè)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的情景，讓學(xué)生以景進(jìn)行語(yǔ)文識(shí)字學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教師設(shè)立識(shí)字教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生語(yǔ)文識(shí)字學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文識(shí)字的能力，進(jìn)而促進(jìn)一年級(jí)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生成為語(yǔ)文識(shí)字學(xué)習(xí)的主人。

三、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文老師要把一年級(jí)學(xué)生作為識(shí)字教學(xué)的主體，使用游戲和情景教學(xué)激發(fā)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字的興趣，讓一年級(jí)學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)的語(yǔ)文識(shí)字知識(shí)，提升一年級(jí)學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平，從而促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張曉春.淺談小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的方法[J].雜文月刊（教育世界），2017（8）：150-151.

[2]王紅娟.新課標(biāo)下的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)策略[J].新課程學(xué)習(xí)（上旬），2017（8）：106.

[3]聶海景.淺談小學(xué)一年級(jí)識(shí)字教學(xué)[J].雜文月刊（學(xué)術(shù)版），2016（2）：133.

作者簡(jiǎn)介：

陳永仙，四川省樂(lè)山市，四川省樂(lè)山市馬邊彝族自治縣民建鎮(zhèn)光明小學(xué)。