小學(xué)一年級(jí)
- 采擷“興趣”的種子
樂(lè)之者”。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)展的初期。他們有自己獨(dú)特的性格特征，尤其是心理穩(wěn)定性差、情緒波動(dòng)大。因而，如何在一年級(jí)的課堂上運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形式吸引學(xué)生的注意力是值得教師思考的。本文試圖探索低年級(jí)學(xué)生性格特征，對(duì)癥下藥，運(yùn)用正確的方法喚起學(xué)生的興趣，使興趣充滿小學(xué)一年級(jí)課堂?！娟P(guān)鍵詞】語(yǔ)文興趣；培養(yǎng)；小學(xué)一年級(jí)；課堂新課標(biāo)指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，尊
閱讀（教學(xué)研究） 2023年9期2023-10-24
- 幼小銜接中提升小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的十種方法
第一環(huán)節(jié)，小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)改革顯得尤為重要。為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)正規(guī)的系統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，本文針對(duì)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文存在的幼小銜接問(wèn)題，從和善老師、學(xué)生情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣等多個(gè)方面，構(gòu)建園校家共同體，提出讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文課的十種方法，努力做好小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課堂幼小銜接工作，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。[關(guān)鍵詞]小學(xué)一年級(jí)；語(yǔ)文教學(xué)；幼小銜接對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，如果剛開(kāi)始接觸語(yǔ)文就打下良好的基礎(chǔ)，那么以后學(xué)語(yǔ)文就會(huì)水到渠成。幼兒園大班的學(xué)生進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)能否良好適應(yīng)，
教書(shū)育人·教師新概念 2023年6期2023-08-26
- 基于小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課外快樂(lè)閱讀教學(xué)策略研究
章主要針對(duì)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文課外愉快閱讀的教學(xué)策略進(jìn)行論述，僅供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí)；快樂(lè)閱讀；語(yǔ)文；課外中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2022）44-0052-04課外閱讀教學(xué)既能幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)積累，又能起到正確引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)情感、態(tài)度與價(jià)值觀以及審美情趣等作用。然而，當(dāng)前很多小學(xué)語(yǔ)文課堂中仍然存在著一些問(wèn)題，制約了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高，因此需要采取切實(shí)可行的措施來(lái)解決這些問(wèn)題。如構(gòu)建良好的課堂教學(xué)環(huán)境
考試周刊 2022年44期2022-12-25
- 解決問(wèn)題的有效教學(xué)
學(xué)就是提高小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效果的良好措施之一。本文將圍繞影響小學(xué)情景教學(xué)有效性的因素展開(kāi)敘述，提出在小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情景的策略。關(guān)鍵詞：情景教學(xué) 小學(xué)一年級(jí) 數(shù)學(xué)情景教學(xué)法是在教育教學(xué)發(fā)展過(guò)程逐步發(fā)展起來(lái)的新的教學(xué)方法。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，融入情景教學(xué)法有利于幫助學(xué)生提高解答數(shù)學(xué)題目的能力。但在調(diào)查當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)，教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用情景教學(xué)法的有效性較低。一.影響小學(xué)情景教學(xué)有效性的因素影響小學(xué)情景教學(xué)有效性的因素有很多，我認(rèn)為
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 幼小銜接背景下小學(xué)一年級(jí)良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究
視角，探討小學(xué)一年級(jí)學(xué)生良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略，以期能為更多教育工作者提供有價(jià)值的借鑒。關(guān)鍵詞：幼小銜接;小學(xué)一年級(jí);良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)策略幼小銜接視域下，培養(yǎng)孩子們良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠幫助他們更好的過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也能提高孩子們的學(xué)習(xí)效率，提升其學(xué)習(xí)信心。本文就幼小銜接背景下小學(xué)一年級(jí)學(xué)生良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略展開(kāi)論述，具體如下：一、培養(yǎng)小學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，可以使剛進(jìn)入小學(xué)的階段的幼兒順利過(guò)渡到小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年12期2022-07-01
- “以小見(jiàn)大”的勞動(dòng)啟蒙教育
簡(jiǎn)要分析了小學(xué)一年級(jí)新生勞動(dòng)習(xí)慣現(xiàn)狀，并圍繞“以小見(jiàn)大”的勞動(dòng)啟蒙教育提出了具體優(yōu)化對(duì)策，通過(guò)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐技能，奠定學(xué)生全面綜合發(fā)展的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);勞動(dòng)習(xí)慣;以小見(jiàn)大;優(yōu)化對(duì)策小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生各種習(xí)慣與能力養(yǎng)成的重要時(shí)期，不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而且還要學(xué)會(huì)自理、自立，并逐漸形成愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。教師在開(kāi)展傳統(tǒng)的課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)教學(xué)理念的瓶頸與局限，積極發(fā)揮“以小見(jiàn)大”勞動(dòng)啟蒙教育的優(yōu)勢(shì)和作用，一方面結(jié)合
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)中幼小銜接的策略
得以解決。小學(xué)一年級(jí)的孩子性子尤為讓教師頭疼，為了發(fā)揮出語(yǔ)文學(xué)科在堂上教學(xué)中的銜接性，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)，鑒于此，筆者就此研析幼小銜接的對(duì)策。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);語(yǔ)文教學(xué);幼小銜接;應(yīng)對(duì)策略引言小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生剛來(lái)到時(shí)，自立能力差，對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有清晰的認(rèn)知，習(xí)慣了用游戲化的活動(dòng)，去釋放自我的天性，而小學(xué)時(shí)期的教育多數(shù)是在堂內(nèi)展開(kāi)講解，學(xué)生明顯不不適應(yīng)，整體教學(xué)形式截然不同，如何做好課堂教學(xué)的幼小銜接變得尤為重要。銜接教育是普遍存在的，不同階段的結(jié)構(gòu)性差異化，也
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 新課標(biāo)下的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)策略研究
。雖然目前小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文老師正在積極開(kāi)展識(shí)字教學(xué)，但是其中仍然存在一些問(wèn)題對(duì)識(shí)字教學(xué)效率造成影響，這就要求老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與新課標(biāo)要求積極改變教學(xué)策略，不斷提高識(shí)字質(zhì)量。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)背景;小學(xué)一年級(jí);語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)前言在小學(xué)時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣具有至關(guān)重要的作用，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)質(zhì)量具有直接的影響。在一年級(jí)開(kāi)展語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)時(shí)，老師不能過(guò)度強(qiáng)調(diào)死記硬背，而是需要通過(guò)興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生字學(xué)習(xí)，這樣才能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，這就要求老師改變傳統(tǒng)“填鴨式”教
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究策略
幾年，我國(guó)小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教育越來(lái)越受到業(yè)界的重視，對(duì)其相關(guān)的教學(xué)方法和策略進(jìn)行深入的探討具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章從互動(dòng)教學(xué)模式、激發(fā)課堂活力三個(gè)方面進(jìn)行了探討，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用個(gè)性化的教學(xué)策略，并結(jié)合相關(guān)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分別從互動(dòng)教學(xué)模式、發(fā)現(xiàn)導(dǎo)向、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力等幾個(gè)方面進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);語(yǔ)文;教學(xué)前言：語(yǔ)文是小學(xué)一年級(jí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其核心作用是毋庸置疑的。對(duì)小學(xué)一年級(jí)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究，有助于提高對(duì)這一課程的掌握和分析能力
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年11期2022-06-12
- 例談“雙減”政策下人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)游戲運(yùn)用
數(shù)學(xué)游戲;小學(xué)一年級(jí)義務(wù)教育第一學(xué)段是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)初步認(rèn)知的一個(gè)階段，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樂(lè)趣的最初階段。根據(jù)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生在此階段要有“對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物（現(xiàn)象）有好奇心，能夠參與數(shù)學(xué)活動(dòng)”的情感態(tài)度。美國(guó)心理學(xué)家布魯納曾說(shuō)：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在的興趣。”在一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)游戲，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情并在這過(guò)程中獲得樂(lè)趣，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索。同時(shí)，還可以讓數(shù)學(xué)課堂更具互動(dòng)性和啟發(fā)性，給予學(xué)生一定
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年57期2022-06-03
- 再議一年級(jí)學(xué)生上課“不聽(tīng)”
關(guān)鍵詞] 小學(xué)一年級(jí);幼小銜接;課堂教學(xué);數(shù)學(xué)思維課堂是師生共同發(fā)展的重要場(chǎng)所，課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)則是師生共學(xué)、互教互學(xué)的有效載體。疫情背景下，有一批特殊的一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟變簣@大班只上了一個(gè)秋學(xué)期，在一年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂中常常會(huì)出現(xiàn)“不聽(tīng)課”的現(xiàn)象。一方面是幼小銜接不到位，另一方面，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)內(nèi)容也是影響學(xué)生聽(tīng)課效率的重要原因。因此，本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從學(xué)生立場(chǎng)和教師立場(chǎng)兩方面再議學(xué)生上課“不聽(tīng)”的現(xiàn)象。一、幼小銜接——軟著陸以學(xué)生的發(fā)展為本，在入學(xué)階段就
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年4期2022-05-29
- 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)思路概述
績(jī)。本文就小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行重點(diǎn)概述。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);數(shù)學(xué)作業(yè);設(shè)計(jì)思路前言數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要的組成成分。數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)的合理性與學(xué)生課堂知識(shí)掌握的牢固性息息相關(guān)，同時(shí)可以幫助學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維和“數(shù)學(xué)”概念。因此，數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)是數(shù)學(xué)教學(xué)工作的重中之重。一、“預(yù)習(xí)”是數(shù)學(xué)教學(xué)之旅的起點(diǎn)1.布置“預(yù)習(xí)”任務(wù)，扶正“預(yù)習(xí)”的態(tài)度教師的教學(xué)態(tài)度主導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師應(yīng)該明確檢查“預(yù)習(xí)”任務(wù)，其實(shí)是為方便教師掌握好學(xué)生課前預(yù)習(xí)的
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 淺談小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的德育滲透
【關(guān)鍵詞】小學(xué)一年級(jí);德育;數(shù)學(xué)對(duì)于目前所使用的新課標(biāo)而言，它將德育擺在了非常關(guān)鍵的地位上，并且在新課程里面所對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)告訴我們的是應(yīng)該讓學(xué)生們形成愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，并且讓他們更加地?zé)釔?ài)自己的國(guó)家，傳承我們國(guó)家的社會(huì)主義民主法制觀念;不斷地形成正確的三觀;擁有社會(huì)主義責(zé)任感，積極地實(shí)現(xiàn)為人民服務(wù)的基本宗旨，以便于可以讓培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生都成長(zhǎng)為有理想、有道德、有紀(jì)律的時(shí)代新人。那么，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，作為數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中應(yīng)如何進(jìn)行德育滲透呢？一
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年52期2022-05-23
- 如何將多媒體引入小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)
多媒體引入小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)提出幾點(diǎn)策略。關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)一年級(jí);語(yǔ)文拼音;教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-前言多媒體技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效結(jié)合能夠在一定程度上著實(shí)提高了小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生能夠在課堂中集中注意力專(zhuān)心聽(tīng)教師的講解內(nèi)容，然而漢語(yǔ)拼音本身就是一種非?？菰锓ξ兜膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，其學(xué)習(xí)過(guò)程也比較程序化，與學(xué)習(xí)英文詞匯基本類(lèi)似，學(xué)生需要通過(guò)固定的方式來(lái)鞏固和記憶基本的知識(shí)內(nèi)容，導(dǎo)致其產(chǎn)生很
小作家報(bào)·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生 學(xué)習(xí)適應(yīng)性與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系
省成都市某小學(xué)一年級(jí)390名學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性和學(xué)業(yè)成績(jī)之間的關(guān)系進(jìn)行了探討。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）研究樣本的學(xué)習(xí)適應(yīng)性平均水平和全國(guó)理論常模的平均等級(jí)持平，但學(xué)優(yōu)生的比例低于全國(guó)常模;適應(yīng)不良的比例跟全國(guó)常模相當(dāng);學(xué)習(xí)適應(yīng)性的五個(gè)維度不良檢出率都較高。（2）在學(xué)習(xí)態(tài)度、聽(tīng)課方式、學(xué)校環(huán)境、獨(dú)立性和毅力這四個(gè)維度上存在顯著的性別差異，女生均優(yōu)于男生。（3）學(xué)習(xí)適應(yīng)性與學(xué)業(yè)成績(jī)有顯著正相關(guān)，并且對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)具有正向預(yù)測(cè)作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);學(xué)習(xí)適應(yīng)性;學(xué)業(yè)成績(jī)
中小學(xué)心理健康教育 2022年14期2022-05-10
- 提高小學(xué)一年級(jí)拼音教學(xué)趣味性的研究
? ?要：小學(xué)一年級(jí)拼音教學(xué)是開(kāi)展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，提高小學(xué)一年級(jí)拼音教學(xué)趣味性的研究要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氛圍，融入游戲教學(xué)方法;緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，融入生活趣味內(nèi)容等內(nèi)方面來(lái)綜合研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;小學(xué)一年級(jí);拼音教學(xué);趣味性;策略研究中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1009-010X（2022）07-0019-03小學(xué)一年級(jí)拼音學(xué)習(xí)是學(xué)生奠定漢語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要階段，學(xué)生正確掌握拼音學(xué)習(xí)方法，可以幫助學(xué)生更好地開(kāi)
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2022年3期2022-04-25
- 淺議小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)
幾年，我國(guó)小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教育越來(lái)越受到業(yè)界的重視，對(duì)其相關(guān)的教學(xué)方法和策略進(jìn)行深入的探討具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章從互動(dòng)教學(xué)模式、激發(fā)課堂活力三個(gè)方面進(jìn)行了探討，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用個(gè)性化的教學(xué)策略，并結(jié)合相關(guān)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分別從互動(dòng)教學(xué)模式、發(fā)現(xiàn)導(dǎo)向、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力等幾個(gè)方面進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);語(yǔ)文;教學(xué)前言：語(yǔ)文是小學(xué)一年級(jí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其核心作用是毋庸置疑的。對(duì)小學(xué)一年級(jí)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究，有助于提高對(duì)這一課程的掌握和分析能力
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年6期2022-04-21
- 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)入學(xué)適應(yīng)性教學(xué)探析
銜接，做好小學(xué)一年級(jí)入學(xué)適應(yīng)性教學(xué)是重要的一環(huán)。做好一年級(jí)入學(xué)適應(yīng)性教學(xué)，需要教師深入調(diào)研，了解學(xué)生的“適應(yīng)”情況;需要遵循原則，把握“適應(yīng)”規(guī)律;需要厘清脈絡(luò)，搭建“適應(yīng)”橋梁;需要靶向目標(biāo)，增強(qiáng)“適應(yīng)”能力。關(guān)鍵詞：幼小科學(xué)銜接;小學(xué)一年級(jí);入學(xué)適應(yīng)性教學(xué)2021年，涉及幼小科學(xué)銜接的國(guó)家教育政策文件主要有兩個(gè)：一是2021年4月，教育部印發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》，指出，堅(jiān)持雙向銜接，幼兒園實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備教育，小學(xué)實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教
遼寧教育·管理版 2022年3期2022-03-30
- “雙減”政策背景下小學(xué)一年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)的有效性策略探析
要求。對(duì)于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們并不具備良好的語(yǔ)言素養(yǎng)及語(yǔ)言思維，所以，該階段的口語(yǔ)交際教學(xué)十分重要?！半p減”政策為小學(xué)一年級(jí)的口語(yǔ)交際課程教學(xué)提供了更多自由發(fā)展的教學(xué)空間，但也給現(xiàn)階段口語(yǔ)交際課程教學(xué)帶來(lái)了更多的問(wèn)題。那么，如何落實(shí)“雙減”政策，保證口語(yǔ)交際教學(xué)達(dá)到最佳的教學(xué)效果是目前教師需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】“雙減”政策;小學(xué)一年級(jí);口語(yǔ)交際教學(xué)對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的口語(yǔ)交際能力是推動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的語(yǔ)言基礎(chǔ)?！半p減”政策背景
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年26期2022-03-04
- “雙減”下小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)趣味作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的實(shí)踐與探索
“雙減”;小學(xué)一年級(jí);數(shù)學(xué)趣味作業(yè);設(shè)計(jì)與實(shí)施引言：對(duì)于小學(xué)生而言，一年級(jí)的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)對(duì)其成長(zhǎng)與發(fā)展具有非常重要的影響和作用。這一階段的小學(xué)生年齡較小，并且剛剛完成系統(tǒng)化的學(xué)前教育、幼兒教育;這使得部分學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)后，無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)模式、方法。數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，而趣味作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施，有助于調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，還能使教學(xué)氛圍更加輕松愉快，這樣可以指引學(xué)生可以迅速地適應(yīng)小學(xué)的教育教學(xué)氛圍。一、設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)作
學(xué)習(xí)與科普 2022年7期2022-02-23
- 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)有序思維的培養(yǎng)
能力奠基。小學(xué)一年級(jí)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)端，教師要有意控制學(xué)生的觀察、表達(dá)及動(dòng)手活動(dòng)中的有序度，首先幫助學(xué)生形成有序的數(shù)學(xué)思維，才能幫助其更高效地完成未來(lái)數(shù)學(xué)知識(shí)及技能的學(xué)習(xí)，形成正確的數(shù)學(xué)思維方式。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);小學(xué)數(shù)學(xué);有序思維數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)已成為當(dāng)代學(xué)校及教師的一項(xiàng)基本任務(wù)，而對(duì)于思維發(fā)散，想象無(wú)序的一年級(jí)小學(xué)生，培養(yǎng)其有序思維尤其重要。教師要主動(dòng)引導(dǎo)他們?cè)谡n堂上進(jìn)行有序的觀察、表達(dá)和動(dòng)手練習(xí)，使其思考方式由無(wú)序走向有序，從而促使他們養(yǎng)成正確的
學(xué)習(xí)與科普 2022年11期2022-02-23
- 小學(xué)一年級(jí)班主任班級(jí)管理策略初探
。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);班主任;班級(jí)管理一、言傳身教，正確引導(dǎo)言傳身教是最好的教育方式，尤其是對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們的素質(zhì)發(fā)展和習(xí)慣養(yǎng)成受到教師的影響極大，但大部分教師往往只執(zhí)行了“言傳”這一方面的任務(wù)，卻忽略了“身教”，導(dǎo)致教師自身存在的很多壞習(xí)慣被學(xué)生們所模仿，長(zhǎng)此以往再難改正。因此從這一點(diǎn)上來(lái)看，班主任一定要規(guī)范好自己在學(xué)生們面前的言行舉止，以自己之“身”正學(xué)生所“行”，循序漸進(jìn)引導(dǎo)他們改掉不良的行為習(xí)慣。如班級(jí)內(nèi)有一部分學(xué)生因?yàn)橄抡n貪玩、早上
學(xué)習(xí)與科普 2022年1期2022-02-23
- 一年級(jí)“字詞句運(yùn)用”的教學(xué)策略
研究如何在小學(xué)一年級(jí)字詞句運(yùn)用的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)之中，融入多元化的教學(xué)方式，在豐富教學(xué)形式和內(nèi)容的前提之下，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的奠定目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)一年級(jí);語(yǔ)文;字詞句教學(xué)字詞句單元教學(xué)是幫助學(xué)生奠定良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵途徑，在新課改教育理念的深入之中，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)格外關(guān)注字詞句運(yùn)用教學(xué)的價(jià)值和功能，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文詞匯運(yùn)用的能力，當(dāng)然應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體的基本原則，吸引學(xué)生在開(kāi)發(fā)積極性和主動(dòng)性的前提之下，實(shí)現(xiàn)對(duì)字詞句運(yùn)用
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 淺談小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的策略
將深入探討小學(xué)一年級(jí)階段語(yǔ)文課程中怎樣進(jìn)行有效的識(shí)字教學(xué)工作。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);語(yǔ)文課程;識(shí)字教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-116前言一年級(jí)時(shí)期學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸漢字，對(duì)于漢字內(nèi)容認(rèn)知不足。而整個(gè)一年級(jí)的識(shí)字對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展與成長(zhǎng)有著重要的運(yùn)用。所以老師應(yīng)該更改以往語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的方式，開(kāi)展多樣的教育活動(dòng)，讓學(xué)生感受文字的魅力，通過(guò)多樣的活動(dòng)積累更多的漢字基礎(chǔ)，為后期的發(fā)展與學(xué)習(xí)鋪墊好基礎(chǔ)。一、理解閱讀，積累文字閱讀是語(yǔ)文
小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 在探索與實(shí)踐中練就能干的小手
踐活動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生自理能力重要性的基礎(chǔ)上，針對(duì)目前此過(guò)程中存在的一些問(wèn)題提出了具體的解決辦法和建議，希望能夠?yàn)?span id="syggg00" class="hl">小學(xué)一年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)的更好開(kāi)展助力。關(guān)鍵詞：實(shí)踐活動(dòng);小學(xué)一年級(jí);自理能力;探索與實(shí)踐能力一、在小學(xué)一年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)課中培養(yǎng)自理能力的重要性（一）能夠提高自主學(xué)習(xí)的能力在農(nóng)村地區(qū)，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)和活動(dòng)，能夠減小地區(qū)發(fā)展的劣勢(shì)，為學(xué)生提供多樣的學(xué)習(xí)渠道和平臺(tái)，學(xué)生能夠通過(guò)便捷的渠道獲取文化知識(shí)和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年43期2021-12-22
- 借助柯達(dá)伊教學(xué)法在小學(xué)一年級(jí)開(kāi)展音樂(lè)感知節(jié)拍到節(jié)奏的探究
伊教學(xué)法;小學(xué)一年級(jí);節(jié)拍;節(jié)奏“節(jié)拍”是衡量節(jié)奏的單位，在樂(lè)曲中表示固定單位時(shí)值和強(qiáng)弱規(guī)律的組織形式。“節(jié)奏”是在音樂(lè)中交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強(qiáng)弱，長(zhǎng)短的現(xiàn)象。穩(wěn)定的節(jié)拍律動(dòng)是培養(yǎng)兒童節(jié)奏感的準(zhǔn)備和基礎(chǔ)，剛上一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)“節(jié)拍”和“節(jié)奏”的概念比較模糊，并容易混淆，會(huì)造成演唱時(shí)趕拍子，拖拍子，速度不穩(wěn)定的現(xiàn)象。鑒于上述的狀況，借助柯達(dá)伊教學(xué)法，在現(xiàn)有的一年級(jí)教材中，選取民歌童謠，對(duì)學(xué)生進(jìn)行從感知節(jié)拍到感知節(jié)奏的教學(xué)探究。一、動(dòng)，形式多樣的節(jié)拍游戲從身體的
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年145期2021-12-16
- 關(guān)于提升小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的思考
。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);數(shù)學(xué)課堂;趣味性引言：在小學(xué)課程里，數(shù)學(xué)課是必不可少的一門(mén)學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅能為以后打好基礎(chǔ)也能在當(dāng)下的發(fā)展環(huán)境中占據(jù)有利地位。隨著新課改的逐步推廣，在教學(xué)過(guò)程中數(shù)學(xué)老師的身份是同學(xué)們學(xué)習(xí)的帶頭人，為同學(xué)們?yōu)閬?lái)的學(xué)習(xí)找到好的方向。如何讓學(xué)生更好的接受數(shù)學(xué)成為了考驗(yàn)教師的一個(gè)大難題，自古以來(lái)課堂上就是以滿堂灌、一言堂為主，因此，讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提就是打破這一觀念，下面讓我來(lái)為大家介紹一下如何趣味教學(xué)以及它的意義。一、趣味性教學(xué)，令學(xué)生
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年17期2021-12-14
- 小學(xué)一年級(jí)道德與法治教學(xué)中時(shí)事政策滲透探究
簡(jiǎn)要分析了小學(xué)一年級(jí)道德與法治教學(xué)中滲透時(shí)事政策的原因，并著重闡述了小學(xué)一年級(jí)道德與法治教學(xué)中滲透時(shí)事政策的策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)一年級(jí);道德與法治;時(shí)事政策中圖分類(lèi)號(hào)：G621? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）33-0042-02A Probe into the Permeation of Current Affairs Policy in the Teaching of Morality and Rule of
天津教育·下 2021年11期2021-12-10
- 暢游繪本閱讀，提高閱讀興趣
【關(guān)鍵詞】小學(xué)一年級(jí);繪本閱讀;興趣培養(yǎng)一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。因此，閱讀無(wú)論對(duì)于學(xué)生個(gè)人，還是對(duì)于整個(gè)民族，都有著十分重要的意義?！缎W(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》中指出：要讓第一階段（1～2年級(jí)）的學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣;能借助讀物中的圖畫(huà)閱讀;課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。那么，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，圖文并茂的繪本就是一種很好的閱讀材料，繪本閱讀也就成了學(xué)生進(jìn)入閱讀世界的不二法門(mén)。一
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年140期2021-12-03
- 小學(xué)一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)探析
【摘要：】小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生在整個(gè)教育生涯的初始階段，在此階段構(gòu)建優(yōu)秀的、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的班級(jí)文化，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著關(guān)鍵作用。本文依據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合自身?yè)?dān)任一年級(jí)班主任的日常工作實(shí)踐，對(duì)小學(xué)一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行探析?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)一年級(jí);班級(jí)文化;建設(shè)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生年齡小、自律性較差，一年級(jí)又是學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等養(yǎng)成的基礎(chǔ)階段，剛踏入小學(xué)校門(mén)的小學(xué)生，對(duì)于小學(xué)班集體管理方式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法等都是陌生的，因此，班主任需要以班級(jí)文化建
啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 淺談如何快速贏得小學(xué)一年級(jí)孩子
慧芳摘要：小學(xué)一年級(jí)，是孩子學(xué)習(xí)很多技能的開(kāi)始，是良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。而剛?cè)雽W(xué)的第一個(gè)月，是一年級(jí)孩子從幼兒園到小學(xué)生身份轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵期，怎樣快速讓孩子實(shí)現(xiàn)身份的轉(zhuǎn)變并贏得孩？為“親其師，信其道”做鋪墊？為孩子的人生馬拉松打下良好基石？結(jié)合正面管教養(yǎng)育工具實(shí)用效果，展開(kāi)淺顯論述。關(guān)鍵詞：贏得孩子 ?小學(xué)一年級(jí) ?正面管教養(yǎng)育工具本人接手的2018級(jí)一年級(jí)的孩子，父母多是80后，有質(zhì)疑精神，個(gè)性化強(qiáng)是80后的特質(zhì)，而他們養(yǎng)育的下一代，會(huì)不會(huì)帶
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 淺談小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)
文在此淺談小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)策略與探究，幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教師掌握獨(dú)特的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)一年級(jí);數(shù)學(xué)教學(xué);策略探究所有的孩子都有能力去學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性和有趣的數(shù)學(xué)。小學(xué)生在做抽象數(shù)學(xué)方面往往有驚人的能力，也就是說(shuō)，小學(xué)生對(duì)那些需要心理推導(dǎo)的數(shù)學(xué)問(wèn)題會(huì)有出人意料的效果。小學(xué)數(shù)學(xué)老師不必強(qiáng)制要求學(xué)生們使用傳統(tǒng)數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題，孩子們可以發(fā)明自己的方法來(lái)解決各種各樣的問(wèn)題，而教師應(yīng)如何做才能最好地支持教學(xué)中孩子們的創(chuàng)造性思維是本文探究的問(wèn)題。數(shù)學(xué)是一條
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文漢字重復(fù)與識(shí)字效果關(guān)系的研究
秀玲摘要：小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生要持續(xù)掌握豐富的漢字，因而其在識(shí)字方面的綜合效果有著重要意義。為此，基于當(dāng)下小學(xué)一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文識(shí)字現(xiàn)狀，分析探討漢字重復(fù)與識(shí)字效果之間的重要關(guān)系，并據(jù)此提出對(duì)識(shí)字效果進(jìn)行提升的有效策略，從而能夠進(jìn)一步提升小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生對(duì)于漢字的認(rèn)知水平，為其今后的學(xué)習(xí)奠定較為良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);語(yǔ)文漢字重復(fù);識(shí)字效果引言：小學(xué)一年級(jí)階段是幼兒階段與小學(xué)階段的重要銜接轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教育的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年20期2021-11-24
- 從小事入手，提高學(xué)生健康安全意識(shí)
。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);健康與安全;教育教學(xué)提高學(xué)生健康安全意識(shí)一直是學(xué)校的主要教學(xué)內(nèi)容之一，但是不可否認(rèn)的是現(xiàn)在的教學(xué)方法中仍然存在一定的問(wèn)題。對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，參與性強(qiáng)的教學(xué)方式，比如情景模擬教學(xué)或者是游戲競(jìng)賽的方式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健康安全知識(shí)的興趣。一、導(dǎo)致小學(xué)健康安全教育教學(xué)低效的問(wèn)題分析（一）學(xué)生對(duì)純理論知識(shí)理解程度低對(duì)于剛剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的一年級(jí)學(xué)生而言，純粹的理論知識(shí)講解方式是很難理解的，而且對(duì)于他們的吸引力不強(qiáng)。一年級(jí)的學(xué)生剛處于幼兒園到
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年41期2021-11-22
- 淺談小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的策略
效措施，使小學(xué)一年級(jí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)更多的漢字，是語(yǔ)文教師所要面臨的重要問(wèn)題，迫切需要得到解決。為了使語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)能夠滿足學(xué)生發(fā)展的需要，語(yǔ)文教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)手段，為小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字學(xué)習(xí)提供有利條件。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);語(yǔ)文識(shí)字;教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-460引言在小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，識(shí)字教學(xué)可以說(shuō)是基礎(chǔ)和入門(mén)，學(xué)生識(shí)字學(xué)習(xí)之后，才能有效將字連成詞、句，之后才能有效開(kāi)展閱讀與
小作家報(bào)·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 小學(xué)一年級(jí)班主任在日常管理中培養(yǎng)良好習(xí)慣的研究
。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);班主任;日常管理;良好習(xí)慣俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，一年級(jí)小學(xué)生步入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在不斷摸索、探知，在這一階段是養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣的最佳時(shí)期。習(xí)慣是一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間的養(yǎng)成一種行為，當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成想要再改變是比較艱難的一件事，而習(xí)慣的形成分為兩種情況，一種是主動(dòng)、另外一種是被動(dòng)，主動(dòng)去養(yǎng)成習(xí)慣、改變不良習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越于在他人“強(qiáng)迫”下被動(dòng)的轉(zhuǎn)變。完善的班級(jí)管理和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的主要保障，對(duì)于小學(xué)班主任所開(kāi)展的教學(xué)工作也提出了更高的要求，他
啟迪·中 2021年5期2021-11-12
- 淺析小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)策略
燕丹摘要：小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)字的啟蒙時(shí)期，組織學(xué)生進(jìn)行有效的寫(xiě)字，有利于學(xué)生在最初接觸寫(xiě)字的時(shí)期，養(yǎng)成一個(gè)從一而終的好習(xí)慣。寫(xiě)字，是課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，教師要運(yùn)用不同的方法，為學(xué)生打下一個(gè)良好的寫(xiě)字基礎(chǔ)，正確引導(dǎo)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生度過(guò)寫(xiě)字階段，以提高寫(xiě)字的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);語(yǔ)文教學(xué);寫(xiě)字;教學(xué)方法中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-36-047一、當(dāng)前小學(xué)一年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）教學(xué)方法單一現(xiàn)如今小學(xué)語(yǔ)文課堂中的寫(xiě)字教學(xué)，
小作家報(bào)·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
養(yǎng)，就成為小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)舉足輕重的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);數(shù)學(xué)素養(yǎng);培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-34-114一、預(yù)習(xí)中的思考與培養(yǎng)能力在小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂，由于學(xué)生的底子弱，知識(shí)體系尚未完善，學(xué)習(xí)習(xí)慣也未養(yǎng)成，因此做好課前預(yù)習(xí)，可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)很多有待研究和解決的問(wèn)題，使學(xué)生做到聽(tīng)得有條不絮。1.讀取指標(biāo)。多讀讀所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，逐句推敲其意思，正確運(yùn)用概念、規(guī)律、暗示、符號(hào)，達(dá)到在閱讀中思考，在分析中
小作家報(bào)·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 小學(xué)一年級(jí)《道德與法治》教學(xué)研究
要的，因?yàn)?span id="syggg00" class="hl">小學(xué)一年級(jí)是兒童成長(zhǎng)的重要時(shí)期，他們對(duì)社會(huì)的基本法律法規(guī)還沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)，思想品德還沒(méi)有成形，所以，想要培養(yǎng)好國(guó)家未來(lái)的棟國(guó)之材必須先從娃娃抓起，做好《道德與法治》的教學(xué)，就可以培養(yǎng)出擁有健全人格的學(xué)生，從而有助于小學(xué)生道德素養(yǎng)的提升?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)一年級(jí);道德與法治;教學(xué)研究;一、引言道德與法治這個(gè)課程其核心內(nèi)容其實(shí)就是育人，國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立，立徳樹(shù)人可以說(shuō)是每一個(gè)門(mén)學(xué)科的中心點(diǎn)，只有學(xué)會(huì)做人，才可以在各個(gè)方面各個(gè)領(lǐng)域取得更高的成就。由于
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年8期2021-10-07
- 小學(xué)一年級(jí)拼音教學(xué)難點(diǎn)與對(duì)策探析
漢語(yǔ)拼音是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是幫助學(xué)生識(shí)字的“拐杖”。在拼音教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)遇到較多難點(diǎn)，這些難點(diǎn)既是共性，也是特性。為此，筆者初探解決策略，為今后的拼音教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)一年級(jí);拼音教學(xué);教學(xué)難點(diǎn);解決策略漢語(yǔ)拼音是識(shí)字的基礎(chǔ)，也是“拐杖”。部編版教材與舊教材相比，有很大變化。舊教材第一單元即是拼音，對(duì)于剛?cè)胄W(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)較難，既要適應(yīng)小學(xué)生活，又要識(shí)記抽象而繁多的字母。而部編版教材則不同，將拼音部分放在第二、三單
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年107期2021-10-07
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理中的養(yǎng)成教育
鄉(xiāng)結(jié)合部;小學(xué)一年級(jí);班級(jí)管理;養(yǎng)成教育【中圖分類(lèi)號(hào)】G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）19-0005-02【Abstract】Nurturance education plays a prominent role in class management，which is conducive to the effective conduct of daily class work and makes students b
當(dāng)代家庭教育 2021年19期2021-09-23
- 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的行為規(guī)范及養(yǎng)成
熙君摘要：小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生剛步入規(guī)范教育的大門(mén)，他們活潑好動(dòng)以及自覺(jué)意識(shí)尚在開(kāi)發(fā)階段。在數(shù)學(xué)課堂上很容易隨心隨性開(kāi)展學(xué)習(xí)，從而影響課堂效率且不利于他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成。一年級(jí)是開(kāi)展系統(tǒng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，因此學(xué)生們的課堂行為規(guī)范和良好習(xí)慣的養(yǎng)成有著舉重輕重的地位。本文從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生的行為習(xí)慣入手，對(duì)其培養(yǎng)策略進(jìn)行了分析，旨在提升課堂教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);數(shù)學(xué)課堂;行為規(guī)范;養(yǎng)成策略中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-129教
小作家報(bào)·教研博覽 2021年14期2021-09-10
- 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的策略
針對(duì)如何在小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);語(yǔ)文教學(xué);閱讀能力;培養(yǎng)前言：閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是必不可少的，通過(guò)對(duì)一年級(jí)小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，使其能夠擁有一定獲取信息的能力，這將有助于小學(xué)生提高整體語(yǔ)言水平，為日后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)方法進(jìn)行一定的優(yōu)化，是目前的首要任務(wù)，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)深入探索可行性的教學(xué)方法。以促進(jìn)小學(xué)生閱讀能力的提高。一、營(yíng)造良好氛圍，培養(yǎng)自主閱讀習(xí)慣一年級(jí)的小學(xué)生由于剛剛接觸小
教學(xué)博覽 2021年2期2021-09-10
- 小學(xué)一年級(jí)“趣味認(rèn)識(shí)”教學(xué)案例分析
不同。對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)而言，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮教學(xué)的趣味性，能夠吸引低齡小學(xué)生的興趣和注意力，提高教學(xué)效率。從一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)分析，小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)中包含了大量的基礎(chǔ)概念，要滲透這些概念，需要充分聯(lián)系實(shí)際生活，展開(kāi)“趣味認(rèn)識(shí)”的趣味教學(xué)。 在本文中，我們通過(guò)實(shí)際的教學(xué)案例和過(guò)程分析，向大家揭示了小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的趣味性表達(dá)，通過(guò)結(jié)合實(shí)物開(kāi)展“認(rèn)識(shí)鐘表”的教學(xué)、通過(guò)結(jié)合教具開(kāi)展“認(rèn)識(shí)圖形”的教學(xué)、通過(guò)結(jié)合紙鈔開(kāi)展“認(rèn)識(shí)鈔票”的教學(xué)，三個(gè)案例，全面分析了一年級(jí)教學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年5期2021-09-10
- 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教育幼小銜接問(wèn)題探討
。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);語(yǔ)文教育;幼小銜接問(wèn)題;探討中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-326引言教育部在近期《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》中，提出“雙向銜接”的原則，要求“幼兒園與小學(xué)協(xié)同合作，科學(xué)做好人學(xué)準(zhǔn)備和人學(xué)適應(yīng)，促進(jìn)兒童順利過(guò)渡?！薄皣?guó)家修訂義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整一年級(jí)課程安排，合理安排內(nèi)容梯度，減緩教學(xué)進(jìn)度?！币?、科學(xué)調(diào)整小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法兒童在學(xué)前階段以及小學(xué)階段所形成的心理發(fā)展水平存在一定的差異。在幼
小作家報(bào)·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)方法論述
關(guān)鍵詞： 小學(xué)一年級(jí);識(shí)字寫(xiě)字 ;教學(xué)方法中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-10-338引言知識(shí)是整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，也是重要的核心部分，尤其是在低年段的小學(xué)生說(shuō)難度依然很大，降低了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望。由此，教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，研究出適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生不怕困難，勇敢探究，感受到文字的魅力，從而積極的主動(dòng)去探索文字的奧秘，有效的提升識(shí)字技能，從而達(dá)到語(yǔ)學(xué)識(shí)字教學(xué)目標(biāo)。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)本文對(duì)識(shí)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年10期2021-09-10
- 淺談小學(xué)一年級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的策略
本文分析了小學(xué)一年級(jí)學(xué)生規(guī)矩養(yǎng)成的重要性，提出了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的策略，以供相關(guān)教師參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);校本課程;規(guī)矩養(yǎng)成中圖分類(lèi)號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-9192（2021）02-0039-02引? 言孔子曰：“少若成天性，習(xí)慣成自然。”良好的行為習(xí)慣，對(duì)人的一生具有深遠(yuǎn)的影響，而這種影響將
名師在線·中旬刊 2021年1期2021-09-10
- 小學(xué)一年級(jí)識(shí)字教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策研究
王陽(yáng)摘要：小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生開(kāi)始正式接受的教育階段。因此，在小學(xué)一年級(jí)教授語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。識(shí)字教學(xué)問(wèn)題作為閱讀，寫(xiě)作和與他人交流的基礎(chǔ)。不同年齡學(xué)生的認(rèn)知水平，人格特質(zhì)和心理發(fā)展差異很大。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行特色教學(xué)和有效教學(xué)。本文基于在小學(xué)一年級(jí)識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，研究教師的教學(xué)策略，并促進(jìn)，愉快和有效地發(fā)展一年級(jí)的識(shí)字能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);識(shí)字教學(xué);問(wèn)題和對(duì)策中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章
小作家報(bào)·教研博覽 2021年6期2021-09-10
- “聽(tīng)”的學(xué)問(wèn)大
意;傾聽(tīng);小學(xué)一年級(jí);活動(dòng)設(shè)計(jì)中圖分類(lèi)號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2021）24-0028-03【活動(dòng)理念】注意是心理活動(dòng)或意識(shí)活動(dòng)的一個(gè)重要方面，平常我們只說(shuō)“注意”，實(shí)際上是省略了看、聽(tīng)、想等這些心理過(guò)程，說(shuō)完整了應(yīng)該是“注意看”“注意聽(tīng)”“注意想”。低年級(jí)學(xué)生的無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，集中注意力時(shí)間較短。本節(jié)課以訓(xùn)練學(xué)生傾聽(tīng)為載體，提高注意力。為了培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，我曾采取以下方法：課前要求、言語(yǔ)激勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，效果不夠理
中小學(xué)心理健康教育 2021年24期2021-09-03
- 關(guān)于小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)策略研究
首先闡述了小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)能力的重要性，并從三個(gè)角度提出聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)策略，旨在結(jié)合小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)聽(tīng)說(shuō)引導(dǎo)，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)階段的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);語(yǔ)文教學(xué);聽(tīng)說(shuō)能力一、 引言小學(xué)一年級(jí)學(xué)生正處于口語(yǔ)交際習(xí)慣形成的重要時(shí)期，但在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中，在應(yīng)試教育環(huán)境下，對(duì)于語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)能力考查較少，而聽(tīng)說(shuō)能力作為學(xué)生日常生活中的重要部分，教學(xué)結(jié)構(gòu)的不均衡導(dǎo)致教育有效性降低。因此，在教育新形勢(shì)下，應(yīng)注重一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)說(shuō)能
考試周刊 2021年51期2021-08-23
- 小學(xué)一年級(jí)識(shí)字教學(xué)策略分析
。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);識(shí)字教學(xué);策略引言：在識(shí)字方面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，營(yíng)造“我愛(ài)學(xué)”的良好氣氛，有助于獲取良好的教學(xué)效果，所以對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)講，應(yīng)當(dāng)積極實(shí)施各種各樣的識(shí)字教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，使得他們收獲識(shí)字的樂(lè)趣，產(chǎn)生良好的識(shí)字習(xí)慣。一、小學(xué)一年級(jí)識(shí)字教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)于小學(xué)一年級(jí)識(shí)字教學(xué)現(xiàn)狀，文章主要從識(shí)字教學(xué)方法不夠先進(jìn)、識(shí)字教學(xué)任務(wù)量過(guò)于繁重、識(shí)字能力有著很大的不同等方面進(jìn)行分析，以供參考。（1）識(shí)字教學(xué)方法不夠先進(jìn)。伴隨新課程改革的深入，使得教
下一代 2021年4期2021-08-11
- 培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的策略探析
鍵。尤其是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，正是處于身心和智力的發(fā)展成長(zhǎng)階段，在教學(xué)過(guò)程中更是需要教師的引導(dǎo)，因此，教師必須把一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。本文將分析目前的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，探討如何去提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提出個(gè)人的幾點(diǎn)建議?！絷P(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);數(shù)學(xué)素養(yǎng);策略探析素質(zhì)教育所要求的不僅僅是學(xué)生的應(yīng)試能力，更是要讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展，從而是學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。同樣，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，不僅僅是要求書(shū)本知識(shí)的理解和考試成績(jī)的提
速讀·下旬 2021年7期2021-08-05
- 讓孩子在激勵(lì)中成長(zhǎng)
勵(lì)性語(yǔ)言 小學(xué)一年級(jí) 體育所謂“激勵(lì)性語(yǔ)言”，就是指體育教師要在課堂上運(yùn)用鼓勵(lì)性、啟發(fā)性的語(yǔ)言，促使學(xué)生積極地參與到體育鍛煉中來(lái)，讓學(xué)生在體育訓(xùn)練的過(guò)程中受到教育和引導(dǎo)。教師合理運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，可以給學(xué)生進(jìn)行不斷的啟發(fā)和引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。小學(xué)生通常活潑好動(dòng)但缺乏相應(yīng)的體育知識(shí)和安全意識(shí)，這就需要體育教師運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)對(duì)學(xué)生加以肯定，提高體育課堂的趣味性，激起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，幫助學(xué)生高效的學(xué)會(huì)體育技巧，完成體育課堂任務(wù)。1 激勵(lì)性語(yǔ)言在小學(xué)體育教
成長(zhǎng) 2021年8期2021-08-02
- 有效指導(dǎo)小學(xué)一年級(jí)課外閱讀的策略
? 要：從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地課外閱讀指導(dǎo)，為培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，在閱讀中提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，使終生受益。為此，以簡(jiǎn)單有趣的繪本為切入口，通過(guò)聽(tīng)繪本和讀繪本，觸發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入浩瀚的書(shū)海;以各種方法進(jìn)行課內(nèi)點(diǎn)撥，教會(huì)學(xué)生課外閱讀的方法;以家校聯(lián)手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)，鞏固閱讀方法，達(dá)到有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的目的，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)期閱讀。◆關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);課外閱讀;指導(dǎo);有效策略《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別重視課外閱讀
速讀·下旬 2021年1期2021-07-28
- 新課改下一年級(jí)道德與法治課程教學(xué)初探
：新課改;小學(xué)一年級(jí);《道德與法治》教學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】G621?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）18-0163-02On the teaching of morality and rule of law for the first grade under the new curriculum reformSHEN Fang? （Peiben experimental primary school，Kuns
當(dāng)代家庭教育 2021年18期2021-07-19
- 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文趣味識(shí)字策略探究
珍摘 要：小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)是從識(shí)字開(kāi)始，識(shí)字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)了生字才能更好地運(yùn)用語(yǔ)言并著手寫(xiě)作。因此在教學(xué)中，小學(xué)語(yǔ)文教師要探索各種識(shí)字教學(xué)的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字并會(huì)運(yùn)用。筆者在遵循一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從探索構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行趣味識(shí)字;創(chuàng)設(shè)愉快氛圍認(rèn)字;閱讀識(shí)字;生活中識(shí)字這幾方面應(yīng)用趣味教學(xué)法來(lái)完成識(shí)字教學(xué)。識(shí)字教學(xué)中，采用更多有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力，愉快識(shí)字，有效地突破識(shí)字難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);語(yǔ)文教學(xué);趣味識(shí)字;教學(xué)
教學(xué)研究與管理 2021年6期2021-07-16
- 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)口算教學(xué)優(yōu)化和設(shè)計(jì)
【關(guān)鍵詞】小學(xué)一年級(jí);口算能力;提升口算是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程所必備的一項(xiàng)能力，一年級(jí)小學(xué)生思維比較靈活，為了能夠進(jìn)一步增強(qiáng)一年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)口算能力，則應(yīng)該從養(yǎng)成良好習(xí)慣入手，關(guān)注學(xué)生口算的興趣，以此在提升小學(xué)生口算綜合能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)一年級(jí)數(shù)學(xué)口算教學(xué)創(chuàng)新與優(yōu)化的基本目的。一、一年級(jí)學(xué)生口算教學(xué)的現(xiàn)狀1.不重視口算教學(xué)一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)之中，很少會(huì)將口算教學(xué)作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，通常都是一筆帶過(guò)以此，忽視了口算教學(xué)在整個(gè)小學(xué)一年級(jí)教學(xué)體系的重要性
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)口算能力的提升策略
【關(guān)鍵詞】小學(xué)一年級(jí);數(shù)學(xué)口算能力;提升策略前言：口算能力是數(shù)學(xué)領(lǐng)域十分重要的能力，諸多的教師對(duì)口算能力并不重視，加上口算能力是以一年級(jí)學(xué)生會(huì)涉及到的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在教學(xué)方面教師的安排非常簡(jiǎn)化，但其實(shí)口算能力對(duì)一個(gè)人的長(zhǎng)期發(fā)展是十分關(guān)鍵的，無(wú)論是對(duì)于生活還是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，口算能力關(guān)系到學(xué)生的邏輯思維以及記憶能力，需要教師加強(qiáng)對(duì)口算能力的認(rèn)知和重視，從而采取合理的教學(xué)手段，促進(jìn)口算能力的強(qiáng)化。一、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)口算能力教學(xué)的現(xiàn)狀（一）教師對(duì)口算能力教學(xué)不夠重視
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 巧用思維導(dǎo)圖 提高學(xué)習(xí)能力
。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí) 語(yǔ)文教學(xué) 思維導(dǎo)圖21世紀(jì)人類(lèi)進(jìn)入了智能時(shí)代，這是一個(gè)信息量大爆炸的時(shí)代，又稱(chēng)為“讀圖時(shí)代”。統(tǒng)編教材從一年級(jí)開(kāi)始就安排了很多分類(lèi)方面的訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性，并由此進(jìn)一步激發(fā)他們的聯(lián)想和想象，讓他們的思維“有物”。這種既“有序”又“有物”的思維就是高質(zhì)量的思維，也正是思維導(dǎo)圖訓(xùn)練的根本。思維導(dǎo)圖是以形象直觀的圖像、文字來(lái)呈現(xiàn)思維的過(guò)程，將信息轉(zhuǎn)化為易于理解的可視化傳播形式，讓讀者迅速捕捉和理解關(guān)鍵信息的一種圖文形式。小學(xué)低年
安徽教育科研 2021年11期2021-06-21
- 優(yōu)化小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略研究
以下對(duì)優(yōu)化小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略進(jìn)行分析研究，供相關(guān)教育人員進(jìn)行參考。關(guān)鍵詞：優(yōu)化;小學(xué)一年級(jí);數(shù)學(xué)教學(xué);策略;分析研究【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）06-0127-02Optimization of mathematics teaching strategy in primary schoolZHANG Xiulan? （Fengdi New District primary
當(dāng)代家庭教育 2021年6期2021-06-15