張蒙

摘要：小學(xué)生的思想比較活躍，對事情的看法各有不一，老師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)梯度采取相對應(yīng)的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性、讓學(xué)生充分吸收老師授予的知識，是提高課堂效率提升教學(xué)效果的重要保證，有趣的教學(xué)模式必不可少。愛因斯坦曾說;我認(rèn)為，對一件事情的喜愛才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。老師在真實教學(xué)過程中，增加課堂的靈活性和趣味性會使本來的教學(xué)計劃取得更好的成果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級;數(shù)學(xué)課堂;趣味性

引言：

在小學(xué)課程里，數(shù)學(xué)課是必不可少的一門學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅能為以后打好基礎(chǔ)也能在當(dāng)下的發(fā)展環(huán)境中占據(jù)有利地位。隨著新課改的逐步推廣，在教學(xué)過程中數(shù)學(xué)老師的身份是同學(xué)們學(xué)習(xí)的帶頭人，為同學(xué)們?yōu)閬淼膶W(xué)習(xí)找到好的方向。如何讓學(xué)生更好的接受數(shù)學(xué)成為了考驗教師的一個大難題，自古以來課堂上就是以滿堂灌、一言堂為主，因此，讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提就是打破這一觀念，下面讓我來為大家介紹一下如何趣味教學(xué)以及它的意義。

一、趣味性教學(xué)，令學(xué)生自行思考問題

采用趣味性展開教學(xué)活動，一方面可以令學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識更加牢固，想要學(xué)好數(shù)學(xué)就要從基礎(chǔ)著手，過硬的基礎(chǔ)知識可以幫助學(xué)生在日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中穩(wěn)步推進向前，另一方面，可以將學(xué)生的注意力集中在課程的學(xué)習(xí)中，跟緊教師的步伐，從而推進教學(xué)速率。數(shù)學(xué)教師可以采取觀看物體的動畫視頻、近距離的觀看物體的特征等方式實現(xiàn)趣味性數(shù)學(xué)課堂，令學(xué)生收獲更多的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，將趣味課堂提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果得到實效。比如在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)一年級上冊第一課《數(shù)一數(shù)》時，老師可以在課前制作一個生動形象的幻燈片來供同學(xué)們想象所要學(xué)的內(nèi)容，還可以聽一些數(shù)字歌等趣味活動來調(diào)動同學(xué)們的積極性[1]。

二、不斷提升教學(xué)方法，增強表達(dá)思維能力

在過去的小學(xué)課堂教學(xué)中，老師總是占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位，課堂上的大多數(shù)時間是教師在傳授知識，學(xué)生在接受知識，采取這樣的教學(xué)方法雖然是最為傳統(tǒng)保守的教學(xué)方法，可是隨著新課程改革的不斷落實，并不能滿足現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)知識的需要，現(xiàn)如今學(xué)生的教材內(nèi)容一方面涉獵我國的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，另一方面也涉及其他國家的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，因此，更加需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師不斷完善教學(xué)方法將教學(xué)活動變得更加豐富多彩，讓學(xué)生在趣味性極高的數(shù)學(xué)課堂中，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來的快樂，打好堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

例如：在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)第三課時，教師可以根據(jù)課程的需要，采用“小組合作式”進行教學(xué)，由教師依照不同學(xué)生的掌握程度劃分為不同的小組，每個小組需要選出一名同學(xué)擔(dān)任組長，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，教師依據(jù)教學(xué)任務(wù)分成不同的題目令各小組之間共同探討尋找正確答案，并進行組間交叉互評，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感，另一方面令學(xué)生占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位，自主研究探討問題，減少對教師強烈的依賴心理。也可以采用做游戲的教學(xué)方法，將數(shù)學(xué)課堂的氣氛變得輕松愉快，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及參與感，加深學(xué)生對重難點知識的掌握程度，提升對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，既可以放松身心做游戲，又可以在做游戲的過程中收獲知識，提升學(xué)生表達(dá)能力以及思維能力，教師在日后的教學(xué)過程中也可以不斷探索改進教學(xué)方法，尋找最適宜構(gòu)建趣味性課堂的教學(xué)方法，進而達(dá)到落實小學(xué)數(shù)學(xué)教育實效的目的[2]。

三.提供適當(dāng)?shù)墓膭?，給予正確的評價

小學(xué)一年級的孩子處于身心敏感期，遇到問題會找不到適合的解決方法，這個時候就需要老師適當(dāng)?shù)墓膭詈驼_的幫助。老師在給予同學(xué)們評價的時候，要注意綜合能力的點評，不能單看某一方面的成績。要遵循新課改想要使同學(xué)們多元化發(fā)展的要求，老師不僅要注重成績也要注意身心發(fā)展。由此可見，小學(xué)老師在評價小學(xué)生時，不但要評價他對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)狀況，還要對他們的上課時的注意力集中情況、發(fā)表評論的舉手次數(shù)、同學(xué)間的交流情況進行客觀的評價，而且要應(yīng)用帶有鼓勵的性的語言，讓同學(xué)們有著對課堂教學(xué)積極的上課熱情，對老師恭恭敬敬的態(tài)度，對同學(xué)有著互幫互助的愛心。比如在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)一年級上冊第五課時，有些文字是學(xué)生沒有見過的，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生讀不好題，導(dǎo)致做錯題。這時老師第一時間應(yīng)該安慰同學(xué)們并且教授他們漢字，而不是批評。

四.結(jié)束語

綜上所述，伴隨著新課程改革的要求不斷落實，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作者應(yīng)更加側(cè)重課程的實效性是否發(fā)揮到極致，構(gòu)建趣味化課堂的方式有多種，因此需要小學(xué)階段數(shù)學(xué)教師明白構(gòu)建趣味性課堂對于學(xué)生未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，積極探索多種教學(xué)方法的教學(xué)優(yōu)勢，將其中的精華融合為一種新型教學(xué)手段，令學(xué)生置身于輕松歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中，一方面可以感受知識帶來的力量，另一方面可以在學(xué)習(xí)的過程中感受到歡樂，最終將自身學(xué)習(xí)成績以及數(shù)學(xué)水平有所提升，達(dá)到采用趣味課堂令小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)落實實效的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 康樂樂. 如何提升小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性[J]. 當(dāng)代家庭教育， 2019， 000（008）：P.68-68.

[2]姚先萍. 關(guān)于小學(xué)一年級數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的思考[J]. 讀與寫（教師）， 2019， 000（005）：0090-0090.