閆鳳雪 劉蜀濱

關(guān)鍵詞：注意;傾聽;小學(xué)一年級(jí);活動(dòng)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2021）24-0028-03

【活動(dòng)理念】

注意是心理活動(dòng)或意識(shí)活動(dòng)的一個(gè)重要方面，平常我們只說“注意”，實(shí)際上是省略了看、聽、想等這些心理過程，說完整了應(yīng)該是“注意看”“注意聽”“注意想”。低年級(jí)學(xué)生的無意注意占主導(dǎo)地位，集中注意力時(shí)間較短。本節(jié)課以訓(xùn)練學(xué)生傾聽為載體，提高注意力。

為了培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣，我曾采取以下方法：課前要求、言語激勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，效果不夠理想。于是，我嘗試通過心理課對(duì)學(xué)生進(jìn)行“聽”的專項(xiàng)訓(xùn)練，通過“熊出沒”的故事情境，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)專注傾聽的方法，養(yǎng)成專注傾聽的習(xí)慣。

【活動(dòng)對(duì)象】

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.運(yùn)用認(rèn)真聽的方法，感受專心傾聽的重要性。

2.通過演一演、看一看、說一說、玩一玩等活動(dòng)，感受專注傾聽的愉悅。

【活動(dòng)過程】

一、暖身活動(dòng)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛

師：小朋友們，從前，有一片茂密的大森林，豎起你的小耳朵聽一聽，大森林里都有什么聲音？

生匯報(bào)。

師：小耳朵真靈呀，大森林里還住著一些小動(dòng)物，再仔細(xì)聽聽都有哪些小動(dòng)物，我們來模仿它們的聲音，做出它們的動(dòng)作。

生模仿。

師：同學(xué)們聽得真開心，森林里除了這些小動(dòng)物，我們經(jīng)常見到的熊大熊二也住在這里，這節(jié)課我們就和熊大熊二還有他們的好朋友一起學(xué)習(xí)“聽”。

師板書：“聽”的學(xué)問大。

設(shè)計(jì)意圖：通過辨別大自然的聲音、模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，喚起學(xué)生愉悅的情緒，營(yíng)造輕松的活動(dòng)氛圍，引出課題。

二、主題活動(dòng)，探索傾聽方法

師：今天輪到小猴毛毛和熊二負(fù)責(zé)巡視森林周邊的安全情況，毛毛看見森林的另一邊，光頭強(qiáng)正在抽煙，突然旁邊燃起了火苗。毛毛趕緊去找熊二，仔細(xì)看熊二的表現(xiàn)，看他是怎么聽毛毛報(bào)信的。

（一）情境一：不打斷對(duì)方

毛毛：熊二，森林……

熊二：毛毛，過來一起吃蜂蜜呀，這個(gè)蜂蜜特別甜。

毛毛：森林的另一邊……

熊二：森林的另一邊有什么好玩的，我昨天和熊大去玩得很開心呢！一會(huì)兒我們?nèi)ネ姘伞?/p>

毛毛：你……哎呀，急死我了。

熊二：毛毛怎么走了呀？過來吃蜂蜜呀。

1.提問：

同學(xué)們，毛毛報(bào)信時(shí)，熊二是怎么聽的？

2. 學(xué)生分享（3～5個(gè)）

師：對(duì)，熊二沒等毛毛把話說完，就搶著說自己的事，把別人的話給打斷了。那我們?cè)诼爠e人說話的時(shí)候，不應(yīng)該怎么做呢？

生：不應(yīng)該打斷別人的話。

師板書：不打斷。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀看毛毛給熊二報(bào)信的情境表演，引導(dǎo)學(xué)生感受與認(rèn)識(shí)到傾聽他人說話時(shí)，不打斷。

（二）情境二：適時(shí)回應(yīng)

師：可惜熊二不懂這個(gè)道理，一直不聽毛毛把話說完，總是打斷它，可是事情十萬火急，毛毛又急匆匆跑去找熊大，仔細(xì)看熊大是怎么聽毛毛報(bào)信的，尤其看熊大的動(dòng)作，請(qǐng)看。

毛毛：熊大！熊大！

熊大：毛毛，怎么啦？你慢點(diǎn)說。

毛毛：我剛才在森林的另一邊看見了火苗。

熊大：什么？著火啦？

毛毛：是真的，你先去救火（熊大點(diǎn)頭：“嗯，好的”），我去通知其他小動(dòng)物（熊大點(diǎn)頭：“好”），人多力量大（熊大點(diǎn)頭：“對(duì)”）！

熊大、毛毛：走！

1.提問：

同學(xué)們，剛才熊大聽毛毛報(bào)信的時(shí)候，他是怎么做的？

2. 學(xué)生分享（3～5個(gè)）

師：聽別人說話的時(shí)候，眼睛要看著對(duì)方，適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)點(diǎn)頭，這是對(duì)別人說話的一種回應(yīng)，也是一種尊重。

師板書：眼睛看、點(diǎn)點(diǎn)頭。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀看毛毛給熊大報(bào)信的情境表演，感受與認(rèn)識(shí)到聽人說話看著對(duì)方，點(diǎn)點(diǎn)頭，要有適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

（三）情境三：用心記

他們撲滅了大火，并報(bào)了警，請(qǐng)警察叔叔來抓燒壞森林的光頭強(qiáng)，但是遺憾的是，狡猾的光頭強(qiáng)看見警車來了，轉(zhuǎn)身就跑，在追光頭強(qiáng)的途中，毛毛掉進(jìn)了光頭強(qiáng)設(shè)的陷阱里，受傷了。警察撥打了急救電話120，這時(shí)熊二說：“大森林里救護(hù)車開不進(jìn)來，還是先請(qǐng)啄木鳥醫(yī)生來看看吧?！彼麄冇謸芰俗哪绝B醫(yī)生的電話：192734，啄木鳥醫(yī)生趕來，毛毛得救了。

師：毛毛是怎么得救的？你還記得電話是多少嗎？

生：192734。

師：對(duì)，啄木鳥醫(yī)生的號(hào)碼就是192734。在老師講的這么多話中，你們能抓住重要信息，真會(huì)聽。你們是怎么聽得這么準(zhǔn)確的？

師：在聽的同時(shí)，還要在心里記住它，這樣我們聽得就更準(zhǔn)確了。

師板書：用心記。

他們繼續(xù)追光頭強(qiáng)，光頭強(qiáng)逃到了山洞里，鎖上了大門，氣喘吁吁地自言自語：“哼，你們還想抓住我，367278，對(duì)，就是它，這個(gè)密碼我設(shè)計(jì)了12天，終于派上了用場(chǎng)，這下我安全嘍?！?/p>

小動(dòng)物們聽見，剛才光頭強(qiáng)自言自語的時(shí)候，一不小心把開門的密碼說了出來。密碼是什么呢？

生：367278。

師：對(duì)了，我們聽的時(shí)候，用心記住了重要信息，幫助警察成功地打開了大門。但是狡猾的光頭強(qiáng)聽見了開門的聲音，從山洞另一端的縫隙里溜了出去，逃到了小河邊，坐船逃跑了。

設(shè)計(jì)意圖：通過記數(shù)字游戲，提煉出聽時(shí)還要用心記的方法，第二組密碼設(shè)計(jì)是訓(xùn)練學(xué)生會(huì)聽的同時(shí)用心記。

（四）游戲一：傳遞一句話密碼