摘 要：對于初中體育來說，和小學(xué)的體育教學(xué)存在一定的差異性，同時和初中的其他學(xué)科相比也有所不同，體育有固定的教學(xué)方法和內(nèi)容設(shè)置，具有一定的獨特性，而且體育課在范圍和活動空間上都相對廣泛。但是在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法中，缺乏整體性，因此對初中體育的教學(xué)方法也要提出創(chuàng)新，僅僅使用單一的教學(xué)模式很難真正提高課堂效率，本文對初中體育教學(xué)的方法創(chuàng)新進(jìn)行了研究和分析，并對真正的提高初中體育的教學(xué)效率提出了建議和策略。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)方法;創(chuàng)新教育

一、 目前初中體育教學(xué)中存在的問題

（一） 教學(xué)模式固定，內(nèi)容單一

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教學(xué)的內(nèi)容都是固定不變的，其中包括開始、準(zhǔn)備、訓(xùn)練、結(jié)束四個部分，很多體育課程都是先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跑步和身體的活動，再進(jìn)行自由活動，或者專項訓(xùn)練。因為初中體育教學(xué)的模式缺乏創(chuàng)新性，內(nèi)容也比較枯燥乏味，所以對于初中生來說，很難提高對體育運動的積極性，對體育課程的學(xué)習(xí)也缺乏興趣，所以才會導(dǎo)致教學(xué)的效率不高，不利于體育教學(xué)的開展。

（二） 忽略了學(xué)生的實際狀況

目前，很多初中的體育教師僅僅是根據(jù)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)對內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，但在這種教學(xué)方式并沒有從學(xué)生的角度出發(fā)，沒有考慮到學(xué)生自身的情況，因此也無法適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展和需求，在教學(xué)方法上安排不夠妥當(dāng)。因此在初中體育課堂中，很多不同身體狀況的學(xué)生沒有辦法完成統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，所以一些不擅長運動的學(xué)生就對體育產(chǎn)生了厭煩心理。

（三） 初中體育課堂忽視了學(xué)生的興趣

初中生因為學(xué)習(xí)的壓力比較大，所以希望通過體育課程進(jìn)行放松，但是目前很多初中體育課程的設(shè)計，僅僅是將教學(xué)的目標(biāo)制定在幫助學(xué)生完成訓(xùn)練內(nèi)容，增強(qiáng)身體素質(zhì)，而沒有真正地從學(xué)生的興趣、情感和心理出發(fā)，忽視了學(xué)生的感受，只是讓學(xué)生對體育的理論知識進(jìn)行了解，對身體進(jìn)行鍛煉，學(xué)生也無法從根本上了解體育課程的意義，因此缺乏對體育學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教學(xué)效果也很難提高。

二、 對初中體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新的必要性

（一） 可以促進(jìn)體育文化的傳承

目前，體育已經(jīng)逐漸成為一種文化現(xiàn)象，因此體育在教育過程中也提出了更高的要求，但是在初中體育的教學(xué)現(xiàn)狀來看并不是十分有效，因此對初中體育課程的設(shè)置，根本目的并不在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的運動，而是希望通過運動的方式傳承民族精神和精神文化。因為初中生已經(jīng)具備了基本的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，是國家未來的希望，因此體育運動對于初中生來說也是成長和發(fā)展的基礎(chǔ)，所以要通過體育課程培養(yǎng)學(xué)生的思想和精神，才能更好地促進(jìn)體育文化在初中教育中的發(fā)展。

（二） 促進(jìn)新的體育與健康的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行

對于新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，對競技的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了降低，要堅決抵制不利于初中生身心健康的內(nèi)容，對于初中體育教師來說，也需要在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上進(jìn)行創(chuàng)新，將新課標(biāo)的要求融入教學(xué)過程中，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生在體育活動中的積極性，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

（三） 促進(jìn)初中生身心健康發(fā)展

體育這項活動實際上是提高學(xué)生身體素質(zhì)的一種方式，一方面是促進(jìn)學(xué)生的身心健康，另一方面是讓學(xué)生掌握一定的體育技能，對于體育內(nèi)容的設(shè)置有一定要符合初中生的特色，因此體育教師一定要引入特色性更強(qiáng)的體育內(nèi)容，提高學(xué)生的注意力，在提高學(xué)生的身體素質(zhì)的同時，還要促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（四） 促進(jìn)我國政治、經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的必然要求

學(xué)生在初中時期，是提高自身認(rèn)知能力的重要時期，體育鍛煉對學(xué)生今后的成長和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，但是目前還有很多的中學(xué)并不注重體育課程，隨著體育文化的傳播途徑和速度都在進(jìn)步，而體育實際上和政治、經(jīng)濟(jì)也有著密切的聯(lián)系，在初中教學(xué)中開展體育運動，對學(xué)生的身心健康發(fā)展是有利的，同時對提高全民的身體素質(zhì)也有促進(jìn)作用，從根本上加快了經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展速度。因此要在初中體育教學(xué)中豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，對初中體育的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新是十分有必要的。

三、 對初中體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新的策略

（一） 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情景

在初中體育教學(xué)中，對于教師來說一定要為學(xué)生營造出良好的課堂氛圍，讓學(xué)生可以在體育教學(xué)中得到放松，同時引導(dǎo)學(xué)生在體育活動中獲得情感體驗。另外良好的課堂環(huán)境并不僅僅是簡單地進(jìn)行體育游戲或者活動，而是要利用教師生動形象的語言以及具有創(chuàng)造性的問題來營造的。首先教師要對教學(xué)的情景進(jìn)行建立，提高學(xué)生對體育活動的興趣，提高學(xué)生的探索欲望，其次就是要注重師生的關(guān)系，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生解決問題，在活動中及時鼓勵學(xué)生，注重學(xué)生的全方位發(fā)展，在體育活動中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二） 創(chuàng)新多形式的教學(xué)內(nèi)容

對于初中體育教學(xué)來說，教師在體育課程的設(shè)置上需要有一定的針對性，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行合理安排。在傳統(tǒng)的教學(xué)中一味地對學(xué)生安排田徑、體操等項目，這些運動技能缺乏趣味性，不利于吸引學(xué)生的興趣，最終結(jié)果就是學(xué)生僅僅完成了教學(xué)的目標(biāo)，但是卻沒有真正的接受和掌握這些技能。

（三） 創(chuàng)新初中體育的教學(xué)模式

教師在教學(xué)方法的使用上一定要靈活，這樣才能有效提高課堂效率，因此初中體育教師一定要注重在教學(xué)方法上的創(chuàng)新。選擇適合學(xué)生的教學(xué)模式，同時在教學(xué)中發(fā)揮引導(dǎo)作用。教學(xué)可以適當(dāng)運用計算機(jī)技術(shù)的方法進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，更加直觀具體的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行感悟和思考，為提高教學(xué)效率而不斷努力。

（四） 在傳統(tǒng)教學(xué)中揚棄自如

目前的教學(xué)在新的課程念上對體育教學(xué)提出了更高的要求，但即使要在傳統(tǒng)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，但不意味著要全部對傳統(tǒng)模式進(jìn)行否定，而是要取其精華，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展，融入先進(jìn)的教學(xué)手段，在體育教學(xué)中更多的引入多媒體教學(xué)的方式，幫助學(xué)生在動聽的音樂中感受強(qiáng)烈的畫面感，提高其學(xué)習(xí)的積極性。

四、 結(jié)語

對于初中體育教學(xué)方法的創(chuàng)新，一定要堅持“以人為本”的理念，同時也要保證學(xué)生的安全和健康，注重學(xué)生的全方位發(fā)展，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生可以通過體育課程對身心進(jìn)行放松，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到體育教學(xué)中，有效提高課堂效率，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

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作者簡介：

林碧新，云南省普洱市，云南省普洱市鎮(zhèn)沅教師進(jìn)修學(xué)校。