胡人元

(中國(guó)人民警察大學(xué)，河北 廊坊 065000)

0 引言

可燃液體火災(zāi)是消防部門所面臨的最主要火災(zāi)撲救類型，日常所見的石油儲(chǔ)罐區(qū)火災(zāi)、化工裝置泄漏火災(zāi)都屬于可燃液體火災(zāi)范圍。由于可燃液體火災(zāi)具有火勢(shì)蔓延快、燃燒熱值高且大部分火災(zāi)難以用水撲救的特點(diǎn)[1]，此類型火災(zāi)主要使用泡沫滅火劑予以處置。因此，可燃液體火災(zāi)處置技能訓(xùn)練是消防員應(yīng)具備的基本能力[2]。

中美兩國(guó)擁有世界上最龐大的應(yīng)急管理部門，也同樣面臨巨大的可燃液體火災(zāi)處置壓力。美國(guó)消防協(xié)會(huì)每五年發(fā)布一次《可燃?xì)怏w與可燃液體火災(zāi)情況報(bào)告》[3],我國(guó)消防部門每年發(fā)布的消防年鑒對(duì)可燃液體火災(zāi)的發(fā)生處置情況也有統(tǒng)計(jì)。在該領(lǐng)域的研究中，國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者主要針對(duì)可燃液體的著火特點(diǎn)，對(duì)泡沫滅火劑的滅火特性、滅火效率進(jìn)行模擬和試驗(yàn)測(cè)試[4]。而關(guān)于消防員撲救可燃液體火災(zāi)技能培訓(xùn)方面，除《美國(guó)消防人員專業(yè)技能訓(xùn)練大綱》(NFPA 1001—2002)[5]，我國(guó)的《滅火救援訓(xùn)練與考核大綱》[6]《消防員職業(yè)訓(xùn)練鑒定與考核大綱》[7]有相關(guān)內(nèi)容外，還缺乏深入研究。

1 中美兩國(guó)培訓(xùn)內(nèi)容構(gòu)成

撲救可燃液體火災(zāi)，救援人員應(yīng)針對(duì)不同類型的著火液體和火災(zāi)條件選用正確的進(jìn)攻路線、個(gè)人防護(hù)裝備、泡沫配比裝置、泡沫噴射裝置、泡沫原液和供水裝置，將適當(dāng)比例的泡沫流施加到燃料表面以產(chǎn)生和保持泡沫覆蓋，使火熄滅，防止復(fù)燃。

1.1 美國(guó)消防員培訓(xùn)內(nèi)容

泡沫滅火劑是應(yīng)對(duì)可燃液體火災(zāi)最為主要的滅火劑，其具有滅火效率高、水漬損失小的特點(diǎn)。在《美國(guó)消防人員專業(yè)技能訓(xùn)練大綱》中，美國(guó)消防部門把可燃液體火災(zāi)撲救作為消防員應(yīng)具備的基礎(chǔ)能力。將可燃液體火災(zāi)撲救基礎(chǔ)理論分為9個(gè)方面：通過泡沫來防護(hù)和控制風(fēng)險(xiǎn)的方法；產(chǎn)生泡沫的方法；造成不良泡沫的原因和糾正措施；碳?xì)浠衔锖蜆O性溶劑燃料之間的差異以及處理各自火災(zāi)時(shí)使用的泡沫液；消防泡沫的特點(diǎn)、用途和局限性；使用霧噴嘴與泡沫噴嘴進(jìn)行泡沫應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；泡沫流應(yīng)用技術(shù)；與泡沫使用有關(guān)的危害以及減少或避免危害的方法。新招收的消防員在入職培訓(xùn)期間，需要學(xué)習(xí)泡沫滅火劑的相關(guān)理論知識(shí)，包括泡沫滅火劑的滅火機(jī)理，具體分類以及滅火劑的使用范圍等。在操作使用中，要求消防員能夠針對(duì)不同火災(zāi)對(duì)象，利用泡沫發(fā)生裝置、泡沫原液生成對(duì)應(yīng)的泡沫。對(duì)于泡沫滅火劑發(fā)生裝置的工作原理以及具體使用注意事項(xiàng)等方面也有具體的要求。在訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)置上，美國(guó)消防還強(qiáng)調(diào)利用泡沫滅火劑對(duì)處置團(tuán)隊(duì)進(jìn)行防護(hù)的訓(xùn)練。救援團(tuán)隊(duì)面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，用泡沫射流維持團(tuán)隊(duì)的防護(hù)，直至到達(dá)安全的避難場(chǎng)所。

1.2 中國(guó)消防培訓(xùn)內(nèi)容

我國(guó)消防部門對(duì)于撲救可燃液體火災(zāi)技能培訓(xùn)的科目設(shè)置，主要來自于《滅火救援訓(xùn)練與考核大綱》《消防員職業(yè)訓(xùn)練鑒定與考核大綱》這兩份文件。我國(guó)消防部門在訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)置上，有明顯的分層級(jí)設(shè)置，所需要掌握的技能隨消防員等級(jí)提升而側(cè)重不同。

在《消防員職業(yè)訓(xùn)練鑒定與考核大綱》中，關(guān)于中級(jí)消防員滅火劑噴射技能內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置上，對(duì)以下四種泡沫噴射器材提出明確使用要求：移動(dòng)泡沫炮、車載泡沫炮、高倍數(shù)泡沫發(fā)生裝置和泡沫管(槍)。在操作標(biāo)準(zhǔn)上明確提出：掌握高倍數(shù)泡沫產(chǎn)生器的類型、組成、性能、適用范圍和使用方法、要求及注意事項(xiàng)；掌握泡沫管(槍)的類型、性能和使用要求。對(duì)于初級(jí)消防員和入職培訓(xùn)期間的新任消防員，需要對(duì)火災(zāi)的基本原理、具有可燃液體火災(zāi)特點(diǎn)的石油化工火災(zāi)撲救方法等基礎(chǔ)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，在技能方面需要掌握普通泡沫槍的使用。

在《消防業(yè)務(wù)訓(xùn)練和考核大綱》中要求所有消防員將各類火災(zāi)撲救措施作為必備的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，將泡沫槍(炮)的操作使用作為所有消防員應(yīng)具備的基本技能。大綱明確要求消防部門的指揮員都必須掌握泡沫管(槍)技術(shù)性能、使用范圍、使用方法及簡(jiǎn)單的維修。

2 中美消防培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)比分析

2.1 內(nèi)容結(jié)構(gòu)差異

由于《美國(guó)消防人員專業(yè)技能訓(xùn)練大綱》是針對(duì)所有美國(guó)消防員職業(yè)培訓(xùn)的綱領(lǐng)性文件，在美國(guó)消防員關(guān)于可燃液體撲救的培訓(xùn)體系中，9類基本理論知識(shí)和4個(gè)基本能力是對(duì)所有中級(jí)消防員提出的技能要求，具有全覆蓋性。

在我國(guó)《消防員職業(yè)訓(xùn)練鑒定與考核大綱》中，對(duì)于初級(jí)消防員關(guān)于可燃液體火災(zāi)撲救所需掌握理論和技能的要求較為基礎(chǔ)，而對(duì)于中級(jí)消防員無論在裝備操作使用范圍還是基礎(chǔ)理論深度要求有明顯提高。在《消防業(yè)務(wù)訓(xùn)練和考核大綱》中，對(duì)于全體消防員應(yīng)具備的可燃液體撲救技能與《消防員職業(yè)訓(xùn)練鑒定與考核大綱》對(duì)于初級(jí)消防員要求一致。而針對(duì)不同崗位上的消防員(指揮員、裝備技師、戰(zhàn)斗員、班長(zhǎng))，對(duì)相關(guān)理論和技能的掌握各有所側(cè)重，具有明顯的層次性。

2.2 具體內(nèi)容差異

兩國(guó)消防部門的訓(xùn)練內(nèi)容存在差異主要源于對(duì)于滅火救援的理念不同，中美兩國(guó)消防部門在機(jī)構(gòu)構(gòu)成、應(yīng)急管理理念上存在差異。美國(guó)消防部門在應(yīng)急救援中強(qiáng)調(diào)把保證消防員個(gè)人安全作為首要考慮因素；我國(guó)的消防理念更加強(qiáng)調(diào)全方位考慮，把提高滅火處置效能作為追求的目標(biāo)。

在《美國(guó)消防人員專業(yè)技能訓(xùn)練大綱》中，可燃液體火災(zāi)撲救基本技能和理論都明確提到：掌握利用泡沫進(jìn)行防護(hù)和控制風(fēng)險(xiǎn)的理論及利用泡沫進(jìn)行團(tuán)隊(duì)防護(hù)的技能。對(duì)于消防員必須掌握的理論知識(shí)，經(jīng)過概括可以分為：泡沫滅火劑生成、針對(duì)對(duì)象及裝備差異的泡沫滅火劑使用、泡沫生成使用的風(fēng)險(xiǎn)控制和泡沫防護(hù)理論4個(gè)部分，如圖1所示。以上4部分理論與4個(gè)方面的技能要求一一對(duì)應(yīng)。

圖1 美國(guó)可燃液體火災(zāi)處置基礎(chǔ)理論概括

在《消防業(yè)務(wù)訓(xùn)練和考核大綱》《消防員職業(yè)訓(xùn)練鑒定與考核大綱》中，對(duì)于普通消防員個(gè)人關(guān)于撲救可燃液體火災(zāi)所應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)，集中體現(xiàn)在泡沫滅火劑生成、針對(duì)對(duì)象及裝備差異的泡沫滅火劑使用。對(duì)于泡沫生成使用的風(fēng)險(xiǎn)控制在《消防業(yè)務(wù)訓(xùn)練和考核大綱》中的班組合成操法標(biāo)準(zhǔn)中有所體現(xiàn)，泡沫防護(hù)理論沒有被提及，如圖2所示。

圖2 中國(guó)可燃液體火災(zāi)處置基礎(chǔ)理論概括

3 對(duì)我國(guó)消防培訓(xùn)發(fā)展的建議

3.1 推進(jìn)可燃液體火災(zāi)處置實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練

隨著實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練在消防部門的廣泛開展，消防部門對(duì)于各類火災(zāi)處置能力得到了較大提高，但可燃液體火災(zāi)處置實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的開展仍然存在不足。對(duì)于轄區(qū)沒有石油罐區(qū)或是化工園區(qū)的消防部門，日常需要使用泡沫滅火劑處置的案例較少，再加之開展撲救可燃液體火災(zāi)訓(xùn)練的成本較高且具備一定的開展難度[8]，所以在基層中隊(duì)訓(xùn)練中，對(duì)于可燃液體火災(zāi)撲救技能培訓(xùn)方面仍有欠缺。應(yīng)以《消防業(yè)務(wù)訓(xùn)練和考核大綱》為基礎(chǔ)，在想定災(zāi)情的背景下開展訓(xùn)練，根據(jù)訓(xùn)練大綱的水平要求以及中隊(duì)處置編組確定班組人員的任務(wù)分工，以滅火戰(zhàn)術(shù)為指導(dǎo)，在不同的環(huán)境下從接警出動(dòng)到返隊(duì)的所有滅火處置程序都要按照實(shí)戰(zhàn)化的要求開展，確保消防員切實(shí)掌握撲救可燃液體火災(zāi)的技能。

3.2 普及泡沫生成風(fēng)險(xiǎn)控制理論

完善的理論體系是全面掌握滅火技能的基礎(chǔ)。在基層消防中隊(duì)中，除受到專業(yè)培訓(xùn)的裝備技師以及具有相當(dāng)理論知識(shí)水平的指揮員外，其余人員對(duì)于泡沫滅火劑和相關(guān)裝備的理論基礎(chǔ)主要集中于泡沫生成理論及基于滅火對(duì)象和裝備的泡沫使用理論。相較于美國(guó)，我國(guó)消防員培訓(xùn)在可燃液體火災(zāi)撲救模塊基礎(chǔ)理論中缺乏泡沫生成風(fēng)險(xiǎn)控制理論。因此，在實(shí)際的火災(zāi)處置中，消防員能夠利用泡沫產(chǎn)生器生成泡沫技術(shù)并利用泡沫管(槍)進(jìn)行火災(zāi)撲救，但易出現(xiàn)生成達(dá)不到滅火標(biāo)準(zhǔn)的不良泡沫，且難以發(fā)現(xiàn)其故障原因并及時(shí)更正的情況，耽誤了滅火時(shí)機(jī)并造成裝備的浪費(fèi)。因此，需要在當(dāng)前的理論培訓(xùn)體系中普及泡沫生成風(fēng)險(xiǎn)控制理論。

3.3 引入泡沫防護(hù)技能培訓(xùn)模塊

在消防部門日常所處置的可燃液體火災(zāi)中，主要以石油化工裝置火災(zāi)及危險(xiǎn)化學(xué)品槽車火災(zāi)事故為主，此類火災(zāi)處置危險(xiǎn)性大、不確定性高[9]，更需要強(qiáng)調(diào)消防員火場(chǎng)個(gè)人防護(hù)和滅火團(tuán)隊(duì)協(xié)同處置。根據(jù)前文對(duì)比結(jié)果，利用泡沫射流進(jìn)行團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)防護(hù)相關(guān)知識(shí)和技能，是美國(guó)可燃液體火災(zāi)撲救培訓(xùn)體系的重要組成部分，但在我國(guó)的培訓(xùn)體系中沒有具體出現(xiàn)。而在實(shí)際滅火救援行動(dòng)中，利用泡沫射流不僅可以撲救可燃液體火災(zāi)，在發(fā)生可燃液體流淌燃燒的情況下，及時(shí)利用泡沫射流阻止流淌火蔓延，可以為滅火團(tuán)隊(duì)火場(chǎng)緊急撤離爭(zhēng)取時(shí)間，具有重要的防護(hù)意義。因此，我國(guó)在可燃液體火災(zāi)撲救培訓(xùn)中，應(yīng)當(dāng)增加該模塊的內(nèi)容。

4 結(jié)語

可燃液體火災(zāi)處置是全世界的消防重點(diǎn)問題，中美兩國(guó)作為工業(yè)大國(guó)，都存在著發(fā)生大型可燃液體火災(zāi)事故的風(fēng)險(xiǎn)。筆者通過對(duì)比兩國(guó)消防部門消防員職業(yè)培訓(xùn)的指導(dǎo)性大綱《美國(guó)消防人員專業(yè)技能訓(xùn)練大綱》《消防業(yè)務(wù)訓(xùn)練和考核大綱》《消防員職業(yè)訓(xùn)練鑒定與考核大綱》，得出兩國(guó)消防部門對(duì)此類火災(zāi)中消防員的相關(guān)能力培訓(xùn)有不同的特點(diǎn)。

美國(guó)消防員需要掌握9個(gè)方面的基礎(chǔ)理論和4種基本技能，并特別強(qiáng)調(diào)在滅火行動(dòng)中利用泡沫進(jìn)行團(tuán)隊(duì)防護(hù)和風(fēng)險(xiǎn)控制，整體把控全面。我國(guó)對(duì)消防員進(jìn)行可燃液體火災(zāi)處置技能培訓(xùn)中，針對(duì)于不同層次、不同崗位的消防員提出要求差異較大，具有明顯的層次性、差異性和針對(duì)性，但主要著眼于基于裝備器材的各類可燃液體火災(zāi)撲救，對(duì)基礎(chǔ)原理、風(fēng)險(xiǎn)控制方法等涉及較少。