殷愛(ài)紅　吳強(qiáng)

摘 要：在蓬勃生長(zhǎng)的春天，聽(tīng)從葉圣陶先生的教導(dǎo)：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。作文是生活，而不是生活的點(diǎn)綴?！蔽液秃⒆觽円黄痖_(kāi)啟“蛋”的游戲——結(jié)合節(jié)氣，圍繞“蛋”，開(kāi)展各類活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，快樂(lè)分享，自信表達(dá)……我們一起編織春天的故事，努力呈現(xiàn)美麗的樣態(tài)——健康、快樂(lè)、幸福，還有成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：蓬勃生長(zhǎng);小學(xué)語(yǔ)文;作文

楊久俊說(shuō)過(guò)：“最美的教育樣態(tài)是蓬勃生長(zhǎng)?！?/p>

怎樣的教育樣態(tài)是“蓬勃生長(zhǎng)”？

我想，作為一個(gè)普通的一線老師，在我的教育中能看到活潑的生命呈現(xiàn)，看到兒童“幼態(tài)的持續(xù)”，看到孩子們的歡笑、驚喜、好奇、信任，甚至有點(diǎn)幼稚，那也是一種最美的樣態(tài)。

“心有所思，情有所感，而后有所撰作。作文是生活，而不是生活的點(diǎn)綴?！本捉乐~圣陶老先生的教導(dǎo)，我想起了這個(gè)春夏，我和孩子們一起快樂(lè)生活，一起快樂(lè)游戲，一起快樂(lè)寫(xiě)作，一起蓬勃生長(zhǎng)。我相信，當(dāng)來(lái)年的春天來(lái)臨時(shí)，我們可以含著微笑，充滿自豪地回望，充滿自豪地閱讀我們?cè)?jīng)快樂(lè)的故事。

【準(zhǔn)備】

一次調(diào)查：“打游戲機(jī)，玩手機(jī)，看電視，學(xué)騎自行車，洗衣服，做飯，爬山?！边@是對(duì)我們五（3）班學(xué)生的一次調(diào)查：請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出你記憶中的童年趣事，多多益善?？粗麄冏ザ鷵先②に伎嘞氲哪?，我不禁回憶起我的童年。

一點(diǎn)感慨：我是1970年3月出生，我的童年記憶最深的就是“玩”。

“小皮球，小花來(lái)，六里開(kāi)花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一……”一邊唱著兒歌，一邊跳著皮筋，小辮子很有節(jié)奏地跟隨著跳躍;旋轉(zhuǎn)著自制的竹蜻蜓，看著它飛上藍(lán)天，歡叫著奔跑著追逐著;舉著自制的簡(jiǎn)易萬(wàn)花筒，驚奇于鏡內(nèi)萬(wàn)變的圖案，總也看不厭;踢毽子、滾鐵環(huán)、爬竹竿、打乒乓、雞對(duì)對(duì)、打彈子……對(duì)了，還有沾水的手指偷偷沾蘸吃的竊喜，瓜熟之前的磨河蚌殼做削刀的自豪，端午節(jié)胸前掛著雪白的鴨蛋的富足感……

現(xiàn)在，我們農(nóng)村學(xué)校，已過(guò)60%的新市民子女，看著他們富有時(shí)代感的玩具：手機(jī)、電腦、電視，總覺(jué)得孩子的童年少了些什么？

一個(gè)想法：在這個(gè)蓬勃生長(zhǎng)的春天，讓我們和孩子們一起留下點(diǎn)童年美好的回憶，一起在這個(gè)春天，開(kāi)啟“蛋”的游戲，讓我們的教室中流淌著“蜜”，讓我們一起含著微笑，充滿驚奇地快樂(lè)生長(zhǎng)，一起編織春天的故事。

【故事】

（一） 故事，事前有“計(jì)”

結(jié)合節(jié)氣，圍繞“蛋”，設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)：春分專注豎蛋——家庭、班級(jí)豎蛋比賽，挑戰(zhàn)不可能，體驗(yàn)“一切皆有可能”的自豪感;立夏歡樂(lè)斗蛋——逆轉(zhuǎn)“以卵擊石”的弱小，感受薄殼結(jié)構(gòu)的偉大，體會(huì)到“雖然我很小，但是我也很強(qiáng)大”的哲理;端午學(xué)習(xí)編織蛋網(wǎng)，讓彩帶在手中飛舞，歡笑在臉上飛揚(yáng);母親節(jié)，學(xué)煮茶葉蛋，讓普通的茶葉蛋香飄心田。

（二） 故事，事中有“情”

在一次次的游戲中，學(xué)生豐富了情感體驗(yàn)，也讓我們一次次在“事情”里感動(dòng)。

1. 一排熟雞蛋：“老師，我?guī)?lái)了8個(gè)熟雞蛋。”“為什么？”“我就不信了，總有一個(gè)，我會(huì)讓它立起來(lái)！”那是一種不成功，我決不罷休的決心。

2. 無(wú)聲的大笑：“小雪，小雪，成功了！”同桌驚喜地小聲匯報(bào)，41雙眼睛全部集中在那，羨慕、失望、自信全有，而小雪呢？滿眼的自豪，滿臉的笑容，雙手護(hù)住傲立的雞蛋，小心地、無(wú)聲地大笑著……這是一種來(lái)自內(nèi)心深處的愉悅感、自豪感。

3. 閃亮的眼睛，凝神的目光：選手每一雙眼睛都閃閃發(fā)亮，每一雙眼睛都集中注意，每一雙眼睛都充滿自信。而觀眾呢？則是一個(gè)個(gè)屏息凝視，安靜而又專注，關(guān)注著選手的一舉一動(dòng)，為選手的失敗而惋惜，為選手的成功而歡欣。這時(shí)，教室里流淌著的是芳香。

4. “一大”和“一小”：最有趣的是歡樂(lè)斗蛋，居然到最后PK時(shí)，剩下一個(gè)灰灰的小雞蛋，一個(gè)白白的大鵝蛋。這個(gè)有趣的前綴帶來(lái)了無(wú)限的可能。兩個(gè)蛋一出場(chǎng)，引起一陣歡笑，單從大小上似乎已成定局。老師引導(dǎo)“轉(zhuǎn)念一想”，居然還想出了許多：“小的也許是濃縮的精華，不然，它不會(huì)過(guò)五關(guān)斬六將，堅(jiān)持到最后?？磥?lái)，誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，還有待觀戰(zhàn)?！薄翱此迫跣〉臇|西，有時(shí)，也很強(qiáng)大?！薄按簌Z蛋的勝算大一點(diǎn)，因?yàn)轾Z蛋殼應(yīng)該很厚很堅(jiān)硬。再說(shuō)，我看它外殼圓潤(rùn)，蛋殼結(jié)構(gòu)可能更完美一些。”這時(shí)，教室里充滿著智慧。我也就不難理解：“教育的全部目的就是使人具有活躍的智慧?！?/p>

5. 漏網(wǎng)之蛋：“來(lái)來(lái)，我們把鴨蛋放在自己編織的網(wǎng)袋里，掛在脖子上，拍照留念?！焙衾?，大家紛紛拿出自己費(fèi)盡心思，向家人取經(jīng)，向電腦學(xué)習(xí)而編織的網(wǎng)袋，簡(jiǎn)直是五花八門(mén)：粗粗的毛線編成的，亮亮的五彩塑料帶編成的，細(xì)細(xì)的絲線編成的……還有看上去有點(diǎn)笨笨的麻線編成的。那形狀也就不會(huì)形容了?！安还芰?，只要能掛起來(lái)就可以了?！敝宦?tīng)身旁的一個(gè)小男孩喃喃自語(yǔ)?！芭距?！”“哎呀——”一個(gè)鴨蛋從“巨大”的網(wǎng)洞里漏出到地面，直接破碎?！袄蠋?，我的漏網(wǎng)之蛋……”這時(shí)，教室里洋溢著歡樂(lè)。

6. 最優(yōu)雅的“吃態(tài)”：哈哈，這是同學(xué)們帶來(lái)了自制的茶葉蛋，交流參觀完后的吃蛋環(huán)節(jié)。我怕學(xué)生們一時(shí)興奮，大口吃蛋噎著了，因此臨時(shí)起意，來(lái)了一次“品蛋，看誰(shuí)最優(yōu)雅”的隨拍。深深地聞，輕輕地剝，小小地咬，細(xì)細(xì)地嚼，微笑著品……這時(shí)，教室里漾起了一層淺淺的溫暖。

（三） 故事，事后有“事”

一次次游戲后的日記，一個(gè)個(gè)故事后的構(gòu)思，記錄下了這個(gè)春天，孩子們蓬勃生長(zhǎng)的足跡?？矗恍行谐錆M著生活氣息的文字，在學(xué)生的筆尖流淌;一篇篇充滿著真情實(shí)感的文章，在教室的美文墻上出現(xiàn)。

和大家分享我們五（3）班學(xué)生的日記片段：

1. 于星宇《一切皆有可能——記春分豎蛋》

……豎蛋！這怎么可能？

我拿著手中的雞蛋細(xì)細(xì)端詳：

這個(gè)蛋，橢圓形，上面小一點(diǎn)，下面大一點(diǎn)，摸起來(lái)滑滑的。而它那略帶粉色的蛋殼，在陽(yáng)光下，居然顯得那么耀眼。

我想：這個(gè)雞蛋，無(wú)論你從哪個(gè)角度看，從哪個(gè)地方摸，它都不是平整的，都有一定弧度，把它橫著放還有點(diǎn)搖搖晃晃，就像是一個(gè)喝醉了酒的老爺爺?，F(xiàn)在要把它豎起來(lái)，這怎么可能？它又沒(méi)有長(zhǎng)腳！

……

此時(shí)我真想用什么東西來(lái)?yè)巫∷蚴窃诘紫麓烈粋€(gè)洞，在桌子上找一個(gè)凹下去的地方來(lái)幫助這個(gè)蛋豎起來(lái)……

這時(shí)教室一角傳出了歡呼的聲音：

“成功啦！成功啦！”

看，小翔同學(xué)已經(jīng)把他的雞蛋豎起來(lái)啦。看他手舞足蹈的樣子，充滿了喜悅與自豪。而同學(xué)們呢，已經(jīng)迫不及待向他取經(jīng)了。

再看看他桌子上的蛋，它那屹立不倒的樣子，就像是底下長(zhǎng)了腳似的，居然穩(wěn)穩(wěn)的。此時(shí)的蛋，似乎比平時(shí)更加美麗，那弧度更加完美。

……

我先擦了擦桌子和雞蛋，兩眼緊盯雞蛋，雙手輕輕地握著雞蛋，讓它直直地立在桌上好久，自認(rèn)為可以了，再深呼了一口氣，屏息凝視，十個(gè)手指，一個(gè)一個(gè)慢慢地，輕輕地，松開(kāi)……

哎，還是倒了……

再試，失敗，再試……

“雞蛋真的被我豎起來(lái)了！”不知經(jīng)過(guò)多少次嘗試，這次，居然成功了！

看著桌子上的雞蛋“傲然屹立”，我不禁跑出教室大喊：

“我成功啦！我成功啦！”

春分豎蛋，讓我相信：一切皆有可能！

2. 曹宇晨《“小蛋王”誕生記》片段

……當(dāng)小榆的大鵝蛋拿出來(lái)的時(shí)候，我們?nèi)俭@呆了！那顆光滑、潔白的大鵝蛋足足有3個(gè)雞蛋的大小，而小胡的“小兵蛋”怎么可能打敗這位“大將軍”呢？

但我轉(zhuǎn)念又想：“說(shuō)不定，說(shuō)不定這顆小雞蛋里面蘊(yùn)藏的都是精華、力量呢！它的薄殼結(jié)構(gòu)說(shuō)不定比大鵝蛋好呢！”

在我們的注視下，比賽開(kāi)始了！兩顆蛋首先輕輕地碰一下，然后雙方加力，緊緊地抵在一起，雙方雙眼緊盯著自己的“寶貝蛋”，我們則屏息凝視，全都不愿意錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)精彩的瞬間。

終于，奇跡出現(xiàn)了，只聽(tīng)“沙”的一聲，居然，居然是大鵝蛋裂開(kāi)了一條縫！大鵝蛋“out”了！

教室了沸騰起來(lái)了！你看：有時(shí)看似渺小的，可能力量無(wú)限，有時(shí)看似強(qiáng)大的，也有弱小的一面！歡樂(lè)斗蛋大會(huì)，樂(lè)在立夏，憶在永遠(yuǎn)……

3. 徐穎娜《飄香的茶葉蛋》

我從小就喜歡吃茶葉蛋，那時(shí)候，奶奶經(jīng)常為我煮美味可口的茶葉蛋，天真的我總以為煮茶葉蛋很簡(jiǎn)單，只要把蛋埋在茶葉里，過(guò)了一會(huì)兒，就變成了香氣四溢的茶葉蛋了……

已是五年級(jí)的我，看著日歷，哎喲，奶奶的生日快要到了。忽然，我腦海中閃現(xiàn)一個(gè)念頭——為親愛(ài)的奶奶煮一鍋茶葉蛋。

說(shuō)干就干，我上網(wǎng)查了查，??！那密密麻麻的資料頓時(shí)讓我大跌眼鏡。原來(lái)，煮茶葉蛋看著很簡(jiǎn)單，其實(shí)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單呢！

幾枚洗凈的雞蛋，幾顆八角，幾片香葉，一小撮茶葉、一塊老姜，一小碗醬油……對(duì)了對(duì)了！還要那甜甜的冰糖。

我不禁嘀咕：看似簡(jiǎn)單的茶葉蛋，還有這么多學(xué)問(wèn)，我趕緊拿來(lái)一張白紙，把它的“配方”記在上面。

開(kāi)始行動(dòng)。

“奶奶，有八角嗎？”

“奶奶，哪一個(gè)是醬油？”

“奶奶，冰糖在哪兒？”

“奶奶，我要學(xué)煮茶葉蛋，你教我。”

……

不一會(huì)兒，只聽(tīng)“咕嘟咕嘟”的聲音，鍋里開(kāi)始冒泡了，屋里頓時(shí)彌漫著一股清香，我這只小饞貓可等不及了，以迅雷不及掩耳之勢(shì)想拿起鍋蓋，可還沒(méi)碰到鍋沿，奶奶就制止了我：“現(xiàn)在還不是時(shí)候，不用著急，等蛋煮熟了，還要用勺子輕輕地把蛋敲碎，然后，用鍋蓋把蛋悶住，再用大火煮20分鐘，最后用小火慢地熬……”

……

好不容易，茶葉蛋出鍋了，我掀開(kāi)鍋蓋，濃濃的味道撲鼻而來(lái);我不由得深吸了一口氣，哇——好香呀！我精挑細(xì)選了兩個(gè)最大的，蛋殼最碎的，看上去最油亮的，顏色最深的茶葉蛋，小心翼翼地把它們的“外套”剝掉，再把蛋放入盤(pán)中，用牙簽在它們身上再戳幾個(gè)小洞，再澆上一勺那獨(dú)有的湯汁。

我把這道“人間美味”小心翼翼地端到奶奶面前：

“奶奶，請(qǐng)您嘗嘗我做的茶葉蛋吧?！?/p>

奶奶睜大了眼睛，隨即微笑著應(yīng)了下來(lái)。奶奶慢慢地、細(xì)細(xì)地、一小口一小口吃著我做的茶葉蛋，眼睛亮閃閃的，似乎閃著淚光，嘴角卻依然掛著微笑。

奶奶夾了一塊，小心地遞到我嘴邊：“乖，一起吃?！蔽颐惿锨叭?，張口咬住，好香，這濃烈的香味直鉆到我的心里，無(wú)與倫比……

“蓬勃生長(zhǎng)”一詞，是有持久幸福含義的。

我相信，學(xué)生們?cè)诨貞涍@個(gè)春天時(shí)，他們是快樂(lè)的，是幸福的，有念想的。因?yàn)?，這個(gè)蓬勃生長(zhǎng)的春天，我們呈現(xiàn)了美麗的樣態(tài)——健康、快樂(lè)、幸福，還有成長(zhǎng)。

而今天，我記錄下這些故事的時(shí)候，也是幸福的，是含著微笑的，是充滿自豪的。我期待以后，說(shuō)起“蓬勃生長(zhǎng)”一詞時(shí)，也可以是“含著微笑”的。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊久俊.幸福教育的樣子（第三輯）[M].南京：江蘇鳳凰教育出版社，2014.

作者簡(jiǎn)介：

殷愛(ài)紅，吳強(qiáng)，江蘇省江陰市，江陰市顧山實(shí)驗(yàn)小學(xué)。