權(quán)蓉

大家聊天，說起缺乏安全感。我說我從小就怕黑、怕鬼、怕打雷、怕一個(gè)人走路。她們看鬼一樣看我，說你這是說反話吧？你那么強(qiáng)悍的一個(gè)人，歷來是戰(zhàn)斗機(jī)級(jí)別的。我說沒有，怕是一回事，在現(xiàn)實(shí)里隨著成長(zhǎng)，能一直自己一個(gè)人走下來又是一回事。

她們奇怪，問為什么沒有安全感的人會(huì)給自己那么多安全感？

我說，那是因?yàn)槲液筇鞂W(xué)習(xí)的，現(xiàn)在就怕沒錢。于是，被眾人唾棄。

說后天，也不太早，但時(shí)日倒趕得好，在少年時(shí)期的尾巴上。

當(dāng)時(shí)學(xué)校為了評(píng)選一個(gè)什么示范校的名頭，新設(shè)了一個(gè)心理咨詢室，聘請(qǐng)了一個(gè)專家來，她不帶課，每周三四下午，到校做咨詢的事情。學(xué)生有什么事可以去找她，也可以寫信到咨詢室門口的信箱，但大家面皮薄，主要以后者為主。

高中分科，我從理科班到了文科班，之前不覺得，以為自己到新班級(jí)會(huì)拔個(gè)尖，等文科班正式開拔的時(shí)候一看，班里女生特多，各種文科氣質(zhì)百花齊放。當(dāng)時(shí)文藝心加玻璃心的我特別失落，于是酸溜溜地往咨詢室寫了信。

大概源于羞愧，我都不記得自己信里寫的細(xì)節(jié)，但是主題我是知道的，不外乎那么幾點(diǎn)：青春期的苦悶、分班的壓力、少女時(shí)代的憂郁。更尷尬的是，當(dāng)時(shí)我并不知道，那個(gè)專家的咨詢室噱頭不過持續(xù)了上邊來檢查的兩個(gè)月，后來往咨詢室寫的信，有落款姓名的，都直接交給各個(gè)班級(jí)對(duì)應(yīng)的班主任了。

比起同級(jí)那幾個(gè)文科班，人家班主任不是語文老師，就是英語老師，或者是歷史老師，就我們，是任課的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師抓晨練，說你們是學(xué)文科的，但不是學(xué)林黛玉的，一個(gè)個(gè)少給我弱柳扶風(fēng)，身體是學(xué)習(xí)的本錢。他雷厲風(fēng)行地沒收書，指著一堆言情武俠玄幻的書，說你們少打著學(xué)文科的幌子看這些東西，課外閱讀的范疇誰還不知道個(gè)道道。班會(huì)課上，讓每個(gè)人做“好好學(xué)習(xí)天天向上”三分鐘發(fā)言，說不管文科理科班，來學(xué)校是學(xué)習(xí)，不是為了浪漫……

我們班的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，讓理科班都自愧不如，當(dāng)然，也是其他文科班的笑談。所以，當(dāng)我收到那些來自“咨詢室的回信”的時(shí)候，根本想不到那會(huì)是數(shù)學(xué)老師，因?yàn)樗墒俏覀儺?dāng)時(shí)吐槽的“專制暴君”。

“咨詢室老師”說——

“每個(gè)人都會(huì)有擅長(zhǎng)的事，有不擅長(zhǎng)的事，所以不用盲目地自大自卑?，F(xiàn)在在學(xué)校，比的最多的是學(xué)習(xí)成績(jī)，但隨著成長(zhǎng)，進(jìn)入社會(huì)，要比的還會(huì)有很多，而且那么多人，要是每比一件就要給自己心上劃個(gè)口子，自己豈不碎成校門口賣的酸豆花了。

“一切事情都要有度，你們這個(gè)年紀(jì)出現(xiàn)偏差是度沒有掌握好，而不是你們本身錯(cuò)了。比如女孩子愛美，愛打扮，可以，但不能把所有時(shí)間花在打扮上;愛看一些閑書調(diào)劑，也可以，但不能把所有時(shí)間花在看閑書上;文科生有浪漫情結(jié)，可以，但不能把所有時(shí)間花在做白日夢(mèng)上。

“所有自己要面對(duì)的事情，最后靠的還是自己。你自己翻越過去一座山，才算走過那座山，不然你就只能苦悶地看它擋在前面。不能因?yàn)槭桥⒆泳陀X得不用奮斗，要大氣也要有靜氣，讓自己變成一個(gè)開溜選手容易，但是變成一個(gè)戰(zhàn)斗選手，才更匹配無敵的青春?！?/p>

……

“咨詢室老師”這些教導(dǎo)讓我樂觀向上發(fā)憤圖強(qiáng)，和我們?nèi)鄰?qiáng)悍的女將風(fēng)倒是很契合。

直到高二結(jié)束收到我的學(xué)期成績(jī)單，后面班主任寄語的那欄里寫：知道你喜歡寫東西，也發(fā)表了很多，但是記得，現(xiàn)階段還是要有度，好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，別偏科，高三順利。

是“咨詢室老師”的語氣，是“咨詢室老師”的字跡。

后知后覺的我一時(shí)哭笑不得。高三，我們的班主任換了英語老師，她說，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)調(diào)走了，大家面面相覷。

看著他道勁的大字在后墻黑板報(bào)上鋪灑開，一時(shí)間，一批哽咽的。

他寫：謝謝你們和我這文科班的數(shù)學(xué)老師一起長(zhǎng)大。

因?yàn)橛兴@一段教導(dǎo)，后來的我和我的文藝范兒女朋友明顯不一樣，心理強(qiáng)大，不偏激不柔弱也不暴躁，理性十足。當(dāng)然，我沒有告訴她們的是，當(dāng)年我們那個(gè)三班，比我還強(qiáng)大的姑娘一大片。

Amy摘自《潤》