彭瑛

摘? 要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及應(yīng)用，信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在被不斷的普及應(yīng)用，在新媒體時(shí)代的背景下，現(xiàn)如今，人們的生活、學(xué)習(xí)都受到了一定程度的影響，而生活方式迎來(lái)了一次巨大的革新，且是以一種更加便捷、高效。媒體素養(yǎng)成為意識(shí)形態(tài)·政治教育的新方向、新內(nèi)容，在新媒體時(shí)代背景下，媒體素養(yǎng)對(duì)高職的意識(shí)形態(tài)和政治教育有著必然的選擇和開發(fā)的傾向，其影響和重要性涉及廣泛。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;媒介素養(yǎng);高職院校;思政教育

現(xiàn)如今，隨著新媒體行業(yè)的迅速發(fā)展，人們已然進(jìn)入到了新媒體時(shí)代，并且隨著此技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，開始被卷進(jìn)很多行業(yè)當(dāng)中去，信息化程度更加深入，媒體的影響極大地達(dá)到了人生的步伐，媒體平臺(tái)的作用不斷地變化，衍生出更多的功能，高職院校學(xué)生作為新媒體時(shí)代背景下的群體，意識(shí)形態(tài)、政治教育是必修科目之一，通過(guò)將新媒體時(shí)代的媒體素養(yǎng)與意識(shí)形態(tài)政治教育相結(jié)合，不僅僅有助于對(duì)當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)，還能提高大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)、政治教育的質(zhì)量[1]。為此，研究分析在新的媒體時(shí)代的高職院校的意識(shí)形態(tài)·政治教育合并戰(zhàn)略尤為重要。

一、新媒體時(shí)代媒介素養(yǎng)融入高職思政教育的重要性

在新媒體時(shí)代的背景下，當(dāng)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)和政治教育工作都面臨著一種新挑戰(zhàn)與機(jī)遇。一方面，有必要主張理論性的、實(shí)踐性的教育方式。另一方面，從媒介素養(yǎng)的角度來(lái)看，有必要培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。當(dāng)代大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)、政治教育是教育、管理、價(jià)值的本質(zhì)。因此，學(xué)生的思想形態(tài)和政治教育必須從實(shí)際出發(fā)，必須與當(dāng)代大學(xué)生心理特征以及文化水平相結(jié)合，迅速地將教室理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為實(shí)踐能力。所謂媒介素養(yǎng)，就是指在多元思想和新媒體信息的影響下人們的反應(yīng)，其不僅包括思考的理解和問(wèn)題分析能力的反應(yīng)，也包括創(chuàng)造性、疑問(wèn)和創(chuàng)新能力的反應(yīng)[2-4]。簡(jiǎn)而言之，媒介素養(yǎng)是人們正確利用媒體資源、充分發(fā)揮媒體資源作用的特殊途徑，不斷完善自我認(rèn)識(shí)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，媒體表現(xiàn)不斷變化，不斷提升的過(guò)程，是商業(yè)化和娛樂(lè)是媒體變化的重要傾向，所以需要重視當(dāng)代大學(xué)生的媒介素養(yǎng)。在新媒體時(shí)代的背景之下，媒介素養(yǎng)必須被高等職業(yè)學(xué)校的意識(shí)形態(tài)政治教育整合，學(xué)校的意識(shí)形態(tài)和政治教育者的正確指導(dǎo)，學(xué)生需積極參加，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新思路，優(yōu)化渠道，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的綜合發(fā)展。

二、新媒體時(shí)代媒介素養(yǎng)融入高職思政教育的特點(diǎn)

新媒體的發(fā)展過(guò)程是從傳統(tǒng)媒體中衍生而來(lái)的，且經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的沉淀和不斷的發(fā)展，新媒體與傳統(tǒng)媒體向?qū)Ρ?，其的?yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。在新媒體時(shí)代背景之下，媒介素養(yǎng)對(duì)高職院校的意識(shí)形態(tài)、政治教育的整合，不僅是歷史發(fā)展的必要性，也是大學(xué)生意識(shí)形態(tài)、政治教育的劃時(shí)代特征。通過(guò)新媒體時(shí)代的當(dāng)代大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)和政治教育的主要特征，首先，總結(jié)其豐富的特點(diǎn)。在新媒體時(shí)代，高職院校的思想形態(tài)、政治教育不只限于時(shí)代、改革、創(chuàng)新，還活學(xué)活用新媒體技術(shù)，從而發(fā)揮出新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)所在，具有思想性、政治性，另外，可使得思政教育課堂之中堂課氛圍佳，不同于其他課程，意識(shí)形態(tài)和政治教育，不僅僅是教育紀(jì)律，而是科學(xué)的發(fā)展，思政教育應(yīng)貫穿學(xué)生的整個(gè)學(xué)術(shù)生涯。因此，在新媒體時(shí)代背景之下，高職院校的意識(shí)形態(tài)、政治教育應(yīng)該與新媒體密切相關(guān)。其次，具有瞬間性的特征。在新媒體時(shí)代的背景下，通過(guò)廣泛的頻道和高速傳輸可以獲得各種信息，即使人們不外出在外，也可以通過(guò)信息終端獲得外界咨詢信息。當(dāng)代大學(xué)生的思想形態(tài)、政治教育的過(guò)程中，新媒體的瞬時(shí)性，完全可以用于促進(jìn)外界對(duì)世界的意識(shí)形態(tài)和政治教育的公開，給予學(xué)生正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀。媒體教育融合到高職院校的意識(shí)形態(tài)、政治教育中，是現(xiàn)實(shí)生活與網(wǎng)絡(luò)生活的有機(jī)結(jié)合，其是互相補(bǔ)充，互相幫助，促進(jìn)形式和內(nèi)容的統(tǒng)一。新媒體以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，作為交流的新模式，因特網(wǎng)本身具有雙向性，新媒體具有互動(dòng)的特點(diǎn)。新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展后，人們可以通過(guò)互利網(wǎng)這一種方式，學(xué)習(xí)、交流，思想政治的教育者和學(xué)生們利用新媒體技術(shù)經(jīng)過(guò)各類媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)在線交互，一同分析當(dāng)代政治現(xiàn)狀與相關(guān)問(wèn)題，并提出與之相關(guān)的解決方向與方法[5]。教師與學(xué)生之間的在線對(duì)話型交流，不僅能促進(jìn)學(xué)生對(duì)于求知、探索精神的培養(yǎng)，還能發(fā)現(xiàn)和學(xué)生的交流中所存問(wèn)題，毫無(wú)疑問(wèn)，教室對(duì)內(nèi)外教育和學(xué)習(xí)的有效指導(dǎo)方法。最后，以平等性為特征。在新媒體時(shí)代的背景下，高等職業(yè)院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)意識(shí)形態(tài)和政治課程的過(guò)程中，可以起到知識(shí)和傳遞物質(zhì)的作用，學(xué)生與老師之間的溝通實(shí)際上是一個(gè)意識(shí)形態(tài)與政治傳遞的過(guò)程，信息傳遞的整個(gè)過(guò)程相等。

三、新媒體時(shí)代媒介素養(yǎng)融入高職思政教育所存問(wèn)題

1.思政教育工作者的教育理念落后。

目前，教育的主要模式是教室教化，學(xué)生意識(shí)形態(tài)、政治教育無(wú)視其他文化概念，而只停留在馬克思主義理論的水平上，這讓學(xué)生很難與意識(shí)形態(tài)和政治教育的理論知識(shí)達(dá)成一定程度的共識(shí)，有時(shí)會(huì)起到否定的作用，所以學(xué)生有了一定程度的抵觸心理，使得思政工作難度加大。另一方面，在高等職業(yè)院校之中的網(wǎng)絡(luò)輿論調(diào)查的處理方法是比較保守的，當(dāng)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)輿論傳播的高等院校時(shí)，必須通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立一個(gè)意識(shí)形態(tài)和政治教育的新平臺(tái)，而不是“解決”提出問(wèn)題的人[6]。

2.師資力量的不足。

有些大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人沒(méi)有正確的理解，隨著大學(xué)和高等職業(yè)院校廣泛應(yīng)用新媒體，學(xué)校學(xué)生的意識(shí)形態(tài)與政治教育的組合已成為主流，但許多高校領(lǐng)導(dǎo)人仍未理解新媒體對(duì)教育的影響，依舊認(rèn)為，新媒體不僅影響到正常的教育。另外，一些大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人并沒(méi)有為新媒體的運(yùn)營(yíng)增加資金，也沒(méi)有及時(shí)維護(hù)新媒體機(jī)器。

有些大學(xué)教師的媒介素養(yǎng)不高，為了個(gè)人的社會(huì)發(fā)展解釋、批判、使用者的能力意味著許多大學(xué)教師的組織性信息篩選和風(fēng)險(xiǎn)由于其沒(méi)有能力進(jìn)行培訓(xùn)，所以經(jīng)常會(huì)影響新媒體的思想形態(tài)和政治教育，他們不能正確地面對(duì)不正確的信息。由于育種過(guò)程的作用，高等職業(yè)院校教師媒介素養(yǎng)不高的現(xiàn)象到現(xiàn)在為止在教育行業(yè)中也是較為普遍的，針對(duì)這一點(diǎn)應(yīng)需要盡快強(qiáng)化和改善[7]。

3.以新媒體為基礎(chǔ)的傳播方式的影響力不足。

（1）混合新媒體信息。隨著新媒體的快速發(fā)展，世界各地的交流變得無(wú)比的便捷與順利。而因?yàn)樾畔鞑デ啦](méi)有嚴(yán)格控制，西方一些不好的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀會(huì)給學(xué)生的積極指導(dǎo)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與進(jìn)步，新媒體行業(yè)的商業(yè)化趨勢(shì)也越來(lái)越明顯，許多色情信息、暴力游戲等泛濫成災(zāi)，從而導(dǎo)致學(xué)生擁有暴力傾向。

（2）新媒體交流有各種各樣的方法。最近，新媒體通過(guò)各種渠道向?qū)W生傳遞多種信息，由于有太多的溝通方法，學(xué)生越來(lái)越多種類的信息被接收，而且，這也通過(guò)這些渠道不斷地傳遞給學(xué)生很多不好的消息。同時(shí)，新媒體的隱藏和模糊也會(huì)增加信息發(fā)布的難度，很多違法信息在學(xué)生面前公然地出現(xiàn)在校園里，學(xué)生意識(shí)形態(tài)的政治教育環(huán)境容易引起“公害”[8]。

4.高職院校學(xué)生自身方面的不足之處。

（1）大學(xué)生沒(méi)有信息識(shí)別能力，在以新媒體時(shí)代為背景下的現(xiàn)如今，各種媒體都為人們提供了便利，紙質(zhì)閱讀人數(shù)越來(lái)越少，不僅如此，每年閱讀電子書的人數(shù)在大幅上升，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)就是日常生活，在網(wǎng)絡(luò)上可以接觸到很多東西。譬如，信息檢索，時(shí)事，讀書，購(gòu)物等。在人們的成長(zhǎng)排行榜上，新媒體給人們的生活帶來(lái)了極大的便利。但是，更多領(lǐng)域的新媒體應(yīng)用中，壞消息接二連三地傳來(lái)，因?yàn)楦叩嚷殬I(yè)院校學(xué)生不成熟的思維、膚淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生不足的知識(shí)儲(chǔ)備，其無(wú)法區(qū)分不良信息，但是不良信息常常出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)人生和價(jià)值觀的遠(yuǎn)離[9]。

（2）當(dāng)代大學(xué)生中也有缺乏自制力的人。作為新媒體的主要利用者群體，在新媒體為背景的現(xiàn)如今，職業(yè)教育、生活、娛樂(lè)方法發(fā)生了變化。一方面，新媒體的相互作用也改變了高等職業(yè)學(xué)生交流的獨(dú)特方式。新媒體娛樂(lè)公司為那些職業(yè)學(xué)生提供了多種娛樂(lè)軟件，如抖音、快手、微博，占用了當(dāng)代大學(xué)生大部分的業(yè)余時(shí)間。與此同時(shí)，新媒體也推測(cè)，對(duì)于在課堂上分配給教師的課題，學(xué)生通常需要咨詢教科書，理解完成的內(nèi)容，現(xiàn)在，當(dāng)代大學(xué)生將首次選擇Baidu、Google和其他解決方案，以及學(xué)生缺乏媒介素養(yǎng)，這將嚴(yán)重影響意識(shí)形態(tài)和政治教育的正常發(fā)展。

四、新媒體時(shí)代媒介素養(yǎng)融入高職思政教育路徑

1.價(jià)值觀的樹立。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，離不開社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)和培育。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，應(yīng)擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任。中國(guó)文化的傳播越大，中國(guó)文化與外國(guó)文化的交流越頻繁，文化的碰撞形成了一種多元文化結(jié)構(gòu)。這種復(fù)雜的文化現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了巨大的影響。因此，育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助大學(xué)生樹立符合時(shí)代潮流的正確價(jià)值取向。

2.管理機(jī)制的完善。

新媒體對(duì)輿論的重要影響一直令人擔(dān)憂，新媒體的監(jiān)督強(qiáng)化也被關(guān)注，目前，新媒體監(jiān)督機(jī)構(gòu)尚未成熟，沒(méi)有信息發(fā)布的限制，這導(dǎo)致了觀眾的認(rèn)知偏見(jiàn)和積極的輿論指導(dǎo)的效果。在這一點(diǎn)上，大學(xué)和大學(xué)必須實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值管理教育，對(duì)監(jiān)督機(jī)構(gòu)具有重大的重要性。大學(xué)和大學(xué)重視完成新媒體交流機(jī)制，建立學(xué)校級(jí)文化管理機(jī)制，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控機(jī)制重要性，加強(qiáng)信息傳遞監(jiān)控，嚴(yán)格壞信息和虛假信息的推廣，規(guī)范相關(guān)規(guī)則和規(guī)則。重點(diǎn)構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)道德，使用新媒體平臺(tái)的管控，意味著加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德，不斷的提升高職院校學(xué)生的自控能力，使學(xué)生有意識(shí)地看到正確的信息，抵制不良文化侵襲[10]。

3.開展相應(yīng)的教育活動(dòng)。

在新媒體時(shí)代，媒介素養(yǎng)應(yīng)該被高等職業(yè)院校意識(shí)形態(tài)和政治教育整合，堅(jiān)守理論教育與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的原理，進(jìn)行更高職業(yè)學(xué)習(xí)者的意識(shí)形態(tài)、政治教育密切融合的媒體素質(zhì)教育。但是，在實(shí)際的教育、教育過(guò)程中，有些專門學(xué)校并沒(méi)有將思想、政治的教育和媒體素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)。所以，要想從根本上解決本問(wèn)題，就必須有機(jī)地結(jié)合職業(yè)文化素質(zhì)建設(shè)和傳媒素質(zhì)教育，通過(guò)校園和社會(huì)實(shí)踐等系列活動(dòng)，可以學(xué)生對(duì)媒介素養(yǎng)教育有所了解，并通過(guò)實(shí)踐，把學(xué)到的理論知識(shí)合并起來(lái)[11]。同時(shí)，有條件學(xué)?？梢砸蕾噷W(xué)校內(nèi)外媒體平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立參加媒體教育活動(dòng)，學(xué)生充分理解其重要性，積極參加，達(dá)到實(shí)踐教育的目的。

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