耿靖宇 雷靂

有些父母常常會對孩子說諸如“如果你再這樣做，我就不愛你了”這樣的話，以強(qiáng)迫孩子做出符合父母期望的行為。心理學(xué)中將父母的這種行為稱為心理控制，即指父母通過使用某些心理策略，侵入子女的內(nèi)心世界，控制兒童的心理和行為。這種侵入式教養(yǎng)行為在中國父母中尤為常見。

心理學(xué)相關(guān)理論認(rèn)為，父母的心理控制會阻礙兒童基本需要的滿足，破壞兒童的自主性與親子聯(lián)結(jié)之間的平衡，限制兒童自我效能感和自我認(rèn)同感的發(fā)展，導(dǎo)致兒童社會情緒性問題的發(fā)生。為避免這種侵入式教養(yǎng)行為，沙夫（Scharf）和戈德納（Goldner）對以往研究進(jìn)行了梳理，并總結(jié)了導(dǎo)致父母心理控制行為產(chǎn)生的三個主要因素。

一、父母的特征

一是與父母能力相關(guān)的特質(zhì)。比如，自我價值感不足或自我效能感低的父母通常會消極地解釋孩子的行為，認(rèn)為孩子無力應(yīng)對世界，從而更多地干涉兒童的心理和行為。此外，自尊感較低、經(jīng)常持懷疑態(tài)度的父母也會對孩子采取更多的心理控制行為;而追求完美的父母，會因為對兒童有更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，而對孩子進(jìn)行更多的管控。二是父母的情緒狀態(tài)。有研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)父母處于焦慮、抑郁、痛苦等消極情緒中時，難以采取理性的、有建設(shè)性的教養(yǎng)行為。三是父母的童年經(jīng)歷。如果父母在童年時基本需要受挫，產(chǎn)生不安全依戀，他們可能也會無視孩子的需要，抑制孩子自主性的發(fā)展，并且通過對孩子的控制來體現(xiàn)自己的重要性和價值感以及親子的親密程度。

二、兒童的特征

當(dāng)兒童在早期表現(xiàn)出困難型氣質(zhì)（包括抑制氣質(zhì)、沉默寡言等），或非適應(yīng)性的內(nèi)化或外化問題行為（如焦慮、抑郁、多動癥、品行問題等）時，父母常常會認(rèn)為其沒有能力應(yīng)對外界的人或事，而自己有責(zé)任和義務(wù)幫助兒童適應(yīng)社會，做出符合社會行為規(guī)范和準(zhǔn)則的行為。兒童的這些特征容易使他們的父母產(chǎn)生更多心理控制行為。

三、環(huán)境誘發(fā)因素

當(dāng)父母面對壓力性事件/環(huán)境（如貧窮）與困難時，他們自身的資源可能消耗殆盡，因此難以找到并實(shí)施更有建設(shè)性和適應(yīng)性的策略來應(yīng)對孩子的行為。此外，父母不和諧的婚姻關(guān)系也會導(dǎo)致其更多的控制行為，比如單親父母和繼父母會比雙親家庭的父母表現(xiàn)出更多對兒童的控制。

綜上所述，父母的心理控制行為除了受其自身因素的影響外，還會受到兒童特征和環(huán)境特征的影響。因此，父母應(yīng)準(zhǔn)確認(rèn)識導(dǎo)致自身心理控制行為產(chǎn)生的因素，從而減少對孩子不利的侵入式教養(yǎng)行為，選擇更具有建設(shè)性和適應(yīng)性的教養(yǎng)方式，幫助兒童健康地發(fā)展。

資料來源：

Scharf， M.， & Goldner， L. （2018）. “If you really love me， you will do/be…”： Parental psychological control and its implications for children's adjustment. Developmental Review， 49， 16-30.

（責(zé)任編輯? ?姚力寧）