黃曉瑜

摘要：隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，我們國家對高校人才的需求也是逐漸多樣化，藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的人才也成為了國家的重點培養(yǎng)對象之一，教育機構(gòu)依據(jù)藝術(shù)設(shè)計類的專業(yè)特點和網(wǎng)絡(luò)信息時代的發(fā)展、多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)，開放式自主學(xué)習(xí)也被廣泛的應(yīng)用在高校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的教學(xué)中，為了推進開放式自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式更好的進行，智慧課堂教學(xué)模式能解決高校藝術(shù)設(shè)計類教學(xué)中難以解決的老師與學(xué)生的溝通、互相評價，還有教學(xué)資源的推動問題。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計;開放式自主學(xué)習(xí); 智慧課堂

現(xiàn)階段，高校藝術(shù)藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)架構(gòu)毫無規(guī)劃可言，教與學(xué)不能實現(xiàn)緊密互動，教學(xué)手段、方式過于傳統(tǒng)，互動性不強。伴隨科技手段的日益創(chuàng)新，藝術(shù)設(shè)計理念、表現(xiàn)技術(shù)、手段、材料、工藝等層出不窮，這就要求藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才具有相應(yīng)的水平與素質(zhì)。傳統(tǒng)教授模式將逐漸被淘汰，智慧課堂正在進入高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課堂。智慧課堂不僅能夠深度挖掘藝術(shù)內(nèi)涵，還能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，發(fā)展學(xué)生個性，實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)，這也是高校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)發(fā)展趨勢與改革方向。

一、智慧課堂教學(xué)模式的理論支撐

1.大成智慧學(xué)

大成智慧學(xué)是我們偉大的科學(xué)家錢學(xué)森首先提出來的觀點，他引導(dǎo)了人們怎樣去用最快的方法去獲得聰明才智和想要的學(xué)問，面對迅速發(fā)展的世界，錯綜復(fù)雜和變幻莫測的事物，可以做出科學(xué)靈活有準(zhǔn)確的決策和判斷，并且能夠不斷地創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)。通俗的說法就是“集大成者得智慧也”。

2.智慧教學(xué)理論

智慧教學(xué)理論強調(diào)的是教育不僅僅是知識的強行灌輸，更重要的應(yīng)該是遇到實際問題的應(yīng)對能力的提高。我們要相信每一個學(xué)生都有自己的智慧，我們需要去開發(fā)它，挖掘它，因為我們都知道每一個學(xué)生都有獨特的智慧，我們需要根據(jù)學(xué)生特點有針對性的去施教，讓學(xué)生自主的發(fā)展自己的智慧。智慧課堂教學(xué)面向的是所有的學(xué)生，這種教學(xué)方式應(yīng)該是幸福的學(xué)，快樂的研究，我們的重點就是努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.多元智能理論

加德納教授說現(xiàn)實中人們的生活中體現(xiàn)出來的形象是多元化的，因此每個人因為不同的智慧會有不同的表現(xiàn)。這些不同的表現(xiàn)社會發(fā)展的過程中一直有著非常重要的作用。

4.有效的教學(xué)理論

對于教師來說教學(xué)能夠以最少的精力、時間以及物力來投入，就是理想的教學(xué)目標(biāo)，這同時也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最好的，與此同時這也是取得好的成就的表現(xiàn)。

5.教學(xué)反思理論

教師首先應(yīng)該是一個善于反思的人。教師首先需要來思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)方案和教學(xué)思路，通過反思來審視自己并且分析自己的教學(xué)，通過這個方式也能夠提高自我察覺能力，總結(jié)以前的教學(xué)經(jīng)驗，提高教師的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。

二、藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)智慧課堂教學(xué)模式是如何構(gòu)建的

1.突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，構(gòu)建了將藝術(shù)設(shè)計作為基石，智慧教學(xué)作為導(dǎo)向的智慧課程，進行了一次智慧化的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革，這種教學(xué)課堂可以更好的為學(xué)生提供便利的服務(wù)。在信息化技術(shù)的大環(huán)境下，智慧課堂的教學(xué)模式可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和技術(shù)能力。構(gòu)建精品智慧教學(xué)課程，將其作為發(fā)展契機，強化藝術(shù)設(shè)計專業(yè)類智慧課堂的構(gòu)建與培育。

2.智慧課堂教學(xué)模式解決了課堂上用手機的矛盾問題，同時提升了藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)校效果。通過互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)代化技術(shù)和智慧課堂的相互結(jié)合，促進了學(xué)生們的智慧培養(yǎng)和發(fā)展。在智慧課堂上，設(shè)計藝術(shù)設(shè)計核心課程。打造藝術(shù)設(shè)計專業(yè)智慧教學(xué)模塊，主要有理論教育模塊，專業(yè)技能模塊以及藝術(shù)創(chuàng)作模塊。通過智慧教學(xué)將藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程內(nèi)容進行有機結(jié)合，最大程度的拓展大學(xué)生業(yè)務(wù)知識面，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)造能力。

三、藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)智慧課堂教學(xué)模式的特征

隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在人人都有一部或者多部手機，手機正好為智慧課堂的發(fā)展提供了很好的資源。這也是高校學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的一個大方向，通過多媒體和互聯(lián)網(wǎng)改變教師和學(xué)生教育互動的方式，實現(xiàn)了我們現(xiàn)在的創(chuàng)新教學(xué)模式，學(xué)生們在教學(xué)課堂上的氣氛也是活躍的。智慧課堂的特點有以下幾點：

1.資源可以智能推送

智慧課堂可以為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生提供更豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源，還可以根據(jù)學(xué)生自身的個性特點和差異性，對學(xué)生推送不同的更具有針對性的藝術(shù)學(xué)習(xí)資源，學(xué)生就可以根據(jù)自身條件學(xué)習(xí)。例如，一些客家文化圖片與文章，民俗文化，各種毛筆字等，都是藝術(shù)的源泉。

2.可以進行實時交流互動

智慧課堂教學(xué)模式其中的一個優(yōu)點就是可以促進老師和學(xué)生的相互交流，而且還可以隨時隨地的。這一點是傳統(tǒng)的教學(xué)模式做不到的。老師和學(xué)生隨時都可以在需要的視乎發(fā)表自己的意見，或者提出自己的問題，而老師或者學(xué)生也可以實時的解答問題，這樣就可以讓課堂教學(xué)得到延伸不局限與課堂上的學(xué)習(xí)。藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生，思想充滿了跳躍性，靈感通常一閃即逝，智慧課堂就解決了這一問題，當(dāng)學(xué)生腦中閃現(xiàn)某一靈感之時，可以及時與教師溝通，將其保存下來。

3.實現(xiàn)評價即時反饋化

智慧課堂教學(xué)模式可以建立評價系統(tǒng)，貫穿在整個教學(xué)的過程中，課前預(yù)習(xí)可以測評和反饋、課堂的教學(xué)反饋和評價以及課后作業(yè)的即時跟蹤。這些全面的反饋評價都能夠讓老師更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，形成一個很完備的評價系統(tǒng)。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生與教師，由于課堂形式屬于開放性的，當(dāng)完成一項藝術(shù)設(shè)計，可以及時與教師進行反饋，讓教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，縮短藝術(shù)設(shè)計完成的時間，讓藝術(shù)設(shè)計趨于完美。

四、藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)傳統(tǒng)課堂教學(xué)與智慧課堂教學(xué)的對比

藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教師從傳授知識變成了引導(dǎo)知識，學(xué)生在傳統(tǒng)課堂上學(xué)習(xí)知識是靠硬性的記錄在大腦中，而在智慧課堂教學(xué)下成了主動研究，強化主體地位的主導(dǎo)者。傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式主要以課堂的講解，包括項目化方式，而在智慧課堂教學(xué)下教學(xué)形式是變被動為主動，實現(xiàn)了個性化教學(xué)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下技術(shù)的應(yīng)用主要是黑板，PPT課件展示，而在智慧課堂教學(xué)模式下，藝術(shù)設(shè)計課堂的技術(shù)應(yīng)用變?yōu)榕菖輬D可見，在線視頻，超星學(xué)習(xí)通app，MOOC，云計算工具等等，多樣化的形式進行授課。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)評價只能是課后評價或者是考核評價。而在智慧課堂教學(xué)模式下，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)評價可以是實時評價，多元化評價。通過信息技術(shù)化的應(yīng)用，開闊了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生視野，增加了拓展知識;這種互動式教學(xué)方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)多元化和個性化。同時學(xué)生在智慧課堂上占了主導(dǎo)地位，由原來的被動接收變成了主動學(xué)習(xí)和研究，在這個過程中更好的激發(fā)了學(xué)生們的積極性和興趣性。

五、藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)智慧課堂教學(xué)模式的發(fā)展

1.教學(xué)環(huán)境的改革

藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)智慧教學(xué)的早期發(fā)展階段是利用教育環(huán)境的改革來促進人才培養(yǎng)的構(gòu)建，具有很重要的現(xiàn)實意義。這種改革對藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)的環(huán)境進行了一個數(shù)字信息技術(shù)創(chuàng)新的改革，通過互聯(lián)網(wǎng)、多媒體和數(shù)字技術(shù)對學(xué)生的一個學(xué)習(xí)環(huán)境進行了視覺化的改革。

2.整合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置

構(gòu)建以開放式自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的智慧教學(xué)，作為創(chuàng)新教學(xué)的核心，以此來帶動其他學(xué)習(xí)，傾力打造藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的精品課程，這樣就可以帶動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。構(gòu)建以智慧課堂為基礎(chǔ)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)：專業(yè)技能教育、理論教育和藝術(shù)創(chuàng)作教育三大板塊的課程形成綜合藝術(shù)設(shè)計課程體系的相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，同時擴大了學(xué)生的知識面和實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。

3.教師教學(xué)方法創(chuàng)新

藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)智慧課堂教學(xué)可以讓教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)得到全方位的交流和互動，互聯(lián)網(wǎng)以及數(shù)字信息技術(shù)實現(xiàn)了老師和學(xué)生之間隨時對地的相互交流。這種教學(xué)的創(chuàng)新改革，使得藝術(shù)專業(yè)教師和學(xué)生不需要面對面的進行輔導(dǎo)和教學(xué)，枯燥的知識以動漫的效果呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生們看到學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，其中音像、圖文并茂加深了學(xué)生的記憶和理解，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣大大提高。

六、藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)智慧課堂教學(xué)模式實踐反思

藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)智慧課堂教學(xué)模式是智慧教學(xué)教育發(fā)展的一個重要組成部分，它有著廣闊的應(yīng)用背景，又要面臨著更多更大的挑戰(zhàn)，其中包括藝術(shù)設(shè)計的安全和隱私、藝術(shù)設(shè)計的資源控制、藝術(shù)設(shè)計的教育觀念、藝術(shù)設(shè)計的數(shù)據(jù)保護、藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用方法、藝術(shù)設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)制度、藝術(shù)設(shè)計的信息共享等因素。因此，智慧課堂在藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教育發(fā)展中應(yīng)是循序漸進的，教師應(yīng)該正確的理解它的意義，積極的開展實踐，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要重視這方面的推進，因地制宜，以提高藝術(shù)設(shè)計人才質(zhì)量為根本的宗旨。保障藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)智慧課堂教學(xué)模式健康并且順利的可持續(xù)的發(fā)展，我們還要進行反思以下幾個方面：

1.藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)在推行智慧課堂教學(xué)模式的發(fā)展過程中，一定要重視相關(guān)的保障機制，例如：資金、隊伍、組織機構(gòu)等的建立和有效運行，只有這樣全面具備，智慧課堂才能夠有效的實施。

2.教育資源建設(shè)的重要性和能力建設(shè)的重要性。藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)在推行智慧課堂教育模式的時候一定注意教育資源的建設(shè)和教育能力的建設(shè)，如果各方面的能力不足，就會影響智慧課堂教學(xué)模式的推行，所以一定不能盲目跟風(fēng)推行。

3.藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師應(yīng)該更新理念，積極地學(xué)習(xí)創(chuàng)新技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動下要主動適應(yīng)新的教學(xué)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師和學(xué)生提供便利，有效的運用智慧課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生才能夠在智慧校園中快樂的學(xué)習(xí)，主動的探索學(xué)習(xí)，積極的掌握學(xué)習(xí)技術(shù)和方法，從而進一步培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力和素質(zhì)能力。

智慧課堂教學(xué)是將來教育教學(xué)發(fā)展的一個重要方向，也是技術(shù)與教育相互融合形成的理念。它能夠幫助高校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的教師們更加立體的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，根據(jù)學(xué)生的個性確定教學(xué)方案，實現(xiàn)個性化的高效率的教學(xué)課堂。智慧課堂教學(xué)模式解決了高校中很難解決的教師與學(xué)生互動，相互評價，教學(xué)資源推動等。

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基金項目：該文系2019年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項目“基于開放式自主學(xué)習(xí)的藝術(shù)設(shè)計類智慧課堂教學(xué)模式的研究與實踐”（項目編號：2019JGA394）階段性成果之一

責(zé)任編輯：楊建