包晶

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?圖書館是師范類院校教學(xué)的重要組成部分，在教學(xué)改革發(fā)展迅猛的今天，圖書館也必須改革，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，為教師和學(xué)生提供新的知識，也為傳統(tǒng)教學(xué)模式改革服務(wù)，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航，與教學(xué)改革相輔相成。堅(jiān)持教學(xué)改革是提高師范類院校教學(xué)效率和培養(yǎng)優(yōu)秀師資人才的最好方法，能夠有效促進(jìn)新時(shí)期師范類院校的發(fā)展，隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，師范類院校圖書館創(chuàng)新也越來越被人們關(guān)注，圖書館的創(chuàng)新是教學(xué)改革下的重要機(jī)遇，高校圖書館應(yīng)該抓住機(jī)遇，提升自我，使圖書館能夠更好地服務(wù)于教師和學(xué)生。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?圖書館;新時(shí)期;師范類院校;教學(xué)改革

[中圖分類號] ?G642 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）25-0126-02

師范類院校圖書館的主要存在意義是促進(jìn)教學(xué)和科研的進(jìn)步，圖書館也是高校的科研中心之一，學(xué)生高素質(zhì)的培養(yǎng)離不開圖書館的作用。因此，師范類院校的教學(xué)改革應(yīng)該包括圖書館的改革，隨著我國教學(xué)改革的推進(jìn)，圖書館也需要改變傳統(tǒng)觀念，主動去適應(yīng)時(shí)代的更新，提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量，使圖書館的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施能夠緊跟時(shí)代的步伐，使圖書館能夠更好地服務(wù)于師生，促進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)行。

一、新時(shí)期師范類院校教學(xué)改革的理解

我國從20世紀(jì)80年代開始推行教學(xué)改革，改革主要從高等院校開始，師范類院校也包括在其中，也是從那個(gè)時(shí)候開始，教學(xué)質(zhì)量被院校所重視，提高教學(xué)效率是高等院校的主要目標(biāo)[1]。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)和科技的飛速發(fā)展，這些都提高了師范類院校教學(xué)改革的要求，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，培養(yǎng)適合新時(shí)代的創(chuàng)新型人才，師范類院校的改革正如火如荼地進(jìn)行。高校重視的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變成素質(zhì)教育，教師的教學(xué)理念和教學(xué)模式、教學(xué)手段都發(fā)生了很大的改變。

新時(shí)期對人才的要求也有所提高，創(chuàng)新型的專業(yè)人才是新時(shí)代社會需要的人才，師范類院校畢業(yè)生是我國未來師資力量的主力，培養(yǎng)下一代的重任主要在他們肩上。當(dāng)前我國的教育事業(yè)正在改革的大浪潮中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開闊學(xué)生的視野是當(dāng)前教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)。師范類院校也在不斷改革自身的課堂教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，只有這樣才能夠?yàn)樾聲r(shí)期培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。提高教學(xué)效率使教學(xué)改革得到了整個(gè)社會的認(rèn)可。在信息大爆炸的今天，師范類院校面臨的是新的教學(xué)環(huán)境，教師的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的改變。師范類院校教學(xué)改革符合時(shí)代的發(fā)展規(guī)律，能夠滿足當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，能夠?yàn)樯鐣囵B(yǎng)更多思想品德高尚和專業(yè)知識過硬的教學(xué)人才。

二、高校圖書館存在的重要意義

（一）創(chuàng)建高校復(fù)合型人才培養(yǎng)的最佳基地

課堂上教師對知識的講解是有限的，在師范類院校中，雖然相對于初高中來說，課程的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生學(xué)到很多知識[2]，但是，課堂時(shí)間畢竟有限，并且，學(xué)生主要是以主修的課程為主，不重視對自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而在圖書館中，相對于專業(yè)課程的書籍來說，其他人文科學(xué)的書籍更多，學(xué)生有學(xué)習(xí)這些書籍的氛圍，因此，圖書館是培養(yǎng)高校復(fù)合型人才的最佳基地。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是國家和民族發(fā)展興旺發(fā)達(dá)的根本，科技的創(chuàng)新影響著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)新型人才是未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可缺少的力量[3]。因此，師范類院校在教學(xué)改革中需要將創(chuàng)新意識灌輸?shù)矫恳粋€(gè)學(xué)生腦海中，而學(xué)生和教師開展教學(xué)活動的一個(gè)重要場所就是圖書館，圖書館依靠其齊全的資源和環(huán)境，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建獨(dú)立思考和研究問題的空間，圖書館是學(xué)生教育學(xué)習(xí)的另外一個(gè)課堂，學(xué)生在獨(dú)立思考和研究問題的過程中，依靠圖書館的資料，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

三、師范類院校教學(xué)改革和圖書館創(chuàng)新之間的相互聯(lián)系

圖書館的創(chuàng)新和高校教學(xué)改革是相輔相成、共同發(fā)展的關(guān)系[4]。教學(xué)改革為圖書館的發(fā)展提高了機(jī)遇，增添了新的活力，使圖書館更加生機(jī)盎然，并且?guī)煼额愒盒D書館的建設(shè)就是在教學(xué)改革和進(jìn)步的前提下進(jìn)行的，隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，圖書館的建設(shè)也在不斷加強(qiáng)。而學(xué)校圖書館圖書資源的更新和數(shù)字圖書館的創(chuàng)立是教學(xué)改革的體現(xiàn)，也是高校教學(xué)改革的重要信息來源途徑。因此，師范類院校不僅要重視教學(xué)改革，還需要完善教學(xué)改革和圖書館之間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)更多符合現(xiàn)代社會發(fā)展的人才。

（一）教學(xué)的改革推進(jìn)圖書館的建設(shè)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，當(dāng)今社會高度信息化，圖書館的建設(shè)需要更加注重對資源的整合和優(yōu)化，而教學(xué)改革的圖書館服務(wù)模式是新時(shí)期圖書館的發(fā)展方向，也是新時(shí)期圖書館的主要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。高校圖書館要想緊跟教學(xué)改革的步伐，適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，就必須提高圖書館的服務(wù)效率和硬件設(shè)施，管理人員的素質(zhì)也需要提高[5]。圖書館需要關(guān)注的另一個(gè)方面是教育和學(xué)習(xí)方式的不同。教學(xué)改革是圖書館突破的大好時(shí)機(jī)，高校圖書館必須抓住時(shí)機(jī)，可以從服務(wù)教學(xué)改革方面入手，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)新服務(wù)，構(gòu)建適合高校發(fā)展的圖書館服務(wù)模式，確定圖書館在教學(xué)改革中的重要地位，促進(jìn)高校圖書館的創(chuàng)新發(fā)展。高校圖書館需要不斷創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變理念，依靠先進(jìn)的服務(wù)理念和管理理念，促進(jìn)自身的長期發(fā)展。

（二）師范類院校圖書館是教學(xué)改革的重要基礎(chǔ)

在當(dāng)前教育環(huán)境下，學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)被各個(gè)院校重視，各個(gè)院校為了學(xué)生的發(fā)展會推出一系列的措施，有的是專業(yè)整合、院校的調(diào)整，還有的是增加選修課程的內(nèi)容等，但是由于種種原因，學(xué)校不能將所有有關(guān)的科目都開設(shè)成教學(xué)課程，并且，學(xué)生知識面的開闊和適應(yīng)能力的增強(qiáng)不能只靠幾本教材。圖書館是學(xué)生開闊知識的重要場所，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂之一，圖書館可以為學(xué)生提供更全的信息，學(xué)生在圖書館中，可以接觸不同類型的知識，可以是相關(guān)專業(yè)的，也可以是與其專業(yè)不相關(guān)的，有助于學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。高校圖書館也是教師提升自身教學(xué)水平的最佳場所，圖書館的資料可以彌補(bǔ)專業(yè)教材上的不足，拓展學(xué)生的知識面，并且教師可以為學(xué)生提供更全的信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，高校圖書館可以將自身的技術(shù)優(yōu)勢和資源優(yōu)勢整合起來，挖掘一些潛在的信息，為學(xué)生和教師提供提升自我的場所。

四、圖書館在新時(shí)期師范類院校教學(xué)改革過程中的創(chuàng)新路徑

（一）圖書館管理人員需要轉(zhuǎn)變自身角色以適應(yīng)教學(xué)改革的需要

教學(xué)改革的一個(gè)主要任務(wù)就是推廣創(chuàng)新教育，加大對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。而創(chuàng)新教育的最主要特征是信息知識的流動是大范圍和高效率的。圖書館是知識傳播的重要途徑之一，因此，在教育改革的背景下，對圖書館管理人員的要求要更高，要求圖書館管理人員不僅要完成傳統(tǒng)的查找文獻(xiàn)、保管書籍的任務(wù)，還需要收集整理有用的信息，通過數(shù)字化的處理，把各種現(xiàn)代科技傳遞給學(xué)生，使有用的知識在學(xué)生之間傳播，圖書館管理人員在知識的傳播過程中充當(dāng)知識傳遞者的角色[6]。如今，科技發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)異常發(fā)達(dá)，這樣，圖書館就可以成為沒有界線的“信息村”。在如今信息大爆炸的時(shí)代，信息資源滿天飛，使大學(xué)生眼花繚亂，不能有效地辨別信息的真假，也不能在眾多的信息中提取對自身有利的信息，圖書館管理人員需要對大量的信息資源進(jìn)行精細(xì)處理，排除假的信息，去掉多余的信息，針對學(xué)校的不同專業(yè)和課題進(jìn)行分類，為學(xué)生和教師的提升提供幫助，為教師和學(xué)生提供信息檢索的服務(wù)，這些知識經(jīng)過圖書館管理人員的整合和改變，使學(xué)生更容易消化[7]。圖書館管理員的角色在這個(gè)時(shí)候發(fā)生了改變，這樣能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。

（二）主動參與到教學(xué)改革中，改善館藏結(jié)構(gòu)

教育的改革不僅僅體現(xiàn)在教育觀念的轉(zhuǎn)變上，還需要教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變[8]。隨著師范類院校教學(xué)改革的推進(jìn)，學(xué)生和教師對圖書館的深度和廣度的要求越來越高。高校圖書館應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教育改革，主動參與到教學(xué)的改革中去，與學(xué)校的相關(guān)部門經(jīng)常聯(lián)系，了解每個(gè)學(xué)科的發(fā)展，針對新的教學(xué)模式提供相應(yīng)的資料，結(jié)合教學(xué)改革的大致方向來充實(shí)圖書館的資源，使圖書館書籍能夠緊隨學(xué)校教育，改善圖書館的館藏結(jié)構(gòu)，需要同時(shí)注重學(xué)生專業(yè)知識用書和提升學(xué)生綜合素質(zhì)用書。

（三）加強(qiáng)與其他圖書館之間的合作

如今是信息共享時(shí)代，而不同圖書館之間開展合作，有利于提高圖書館自身的服務(wù)水平。每個(gè)圖書館都有自身的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，各個(gè)圖書館之間可以相互學(xué)習(xí)，互相合作，學(xué)習(xí)對方的先進(jìn)工作理念，時(shí)代在進(jìn)步，高校圖書館也要與時(shí)俱進(jìn)，借鑒別的圖書館先進(jìn)的管理方式，實(shí)現(xiàn)資源的共享，這樣學(xué)校師生能夠獲得更多的信息，促進(jìn)教學(xué)改革的發(fā)展。學(xué)校圖書館還應(yīng)該拓展服務(wù)的范圍，圖書館是應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)和豐富的文獻(xiàn)資料來輔助教學(xué)開展的，而提供良好的服務(wù)給讀者是圖書館不變的宗旨。

五、結(jié)語

在當(dāng)前教育改革的大浪潮中，師范類院校圖書館的改革刻不容緩，這樣才能改變被動的局面，教學(xué)改革和圖書館之間是相互關(guān)聯(lián)的，教學(xué)的改革推進(jìn)圖書館的建設(shè)，而師范類院校圖書館是教學(xué)改革的重要基礎(chǔ)。高校圖書館應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，圖書館管理人員需要轉(zhuǎn)變自身角色以適應(yīng)教學(xué)改革的需要，主動參與到教學(xué)改革中改善館藏結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)與其他圖書館之間的合作。教學(xué)的改革是一項(xiàng)復(fù)雜和艱巨的任務(wù)，也是一項(xiàng)長期的任務(wù)，高校圖書館需要?jiǎng)?chuàng)新，這樣才能緊隨教育改革的步伐，高校圖書館需要轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合教學(xué)改革的內(nèi)容來不斷完善自身的管理和服務(wù)。

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編輯 馬燕萍