梁啟衡

摘 要 現(xiàn)在中小學(xué)的學(xué)生對足球這一項運動都是十分喜愛的。足球運動不僅可以強身健體，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康。因此國家體育總局要求全國中小學(xué)在校園里開展足球選項教學(xué)。本文主要對中學(xué)足球選項教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，提出如何提高足球課堂教學(xué)效果，以此達到增強學(xué)生體質(zhì)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 足球運動;選項教學(xué);學(xué)生

中圖分類號：D43

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1002-7661（2019）27-0146-02

學(xué)生進入高中以來，每天都面臨繁重的學(xué)業(yè)，加上教師、家長對學(xué)生寄予厚望，導(dǎo)致學(xué)生的精神壓力與學(xué)業(yè)壓力驟增，在學(xué)生雙重壓力下，對學(xué)生的身體素質(zhì)要求更高。但統(tǒng)計分析，全國高中生的體能測試中大部分學(xué)生體能不合格，同時在體能測試中，會發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生因常年累月不運動，常?；璧乖诓賵錾稀榱嗽鰪妼W(xué)生的體能，為學(xué)生提供良好的身體條件，國家教育部對全國中小學(xué)加強了體育運動，同時對高中體育增加了一項選項，讓學(xué)生在高中眾多體育選項中選擇一項自己喜歡的項目，去主動開展運動，達到增強體質(zhì)的目的。本文主要針對中學(xué)足球選項教學(xué)展開分析與研究。

一、中學(xué)足球選項教學(xué)的課堂問題分析

（一）學(xué)生對參與足球運動積極性不高

由于我國足球一直在國際各項足球比賽中取得的成績普遍較低，有的甚至在比賽中出現(xiàn)了吹黑哨、球員賽前喝酒、吃興奮劑等現(xiàn)象，導(dǎo)致中國足球一直在人們心中地位不足。同時我國正處于應(yīng)試教育改革階段，對中學(xué)足球的關(guān)注度更低，學(xué)生周圍踢足球的人較少，學(xué)校踢足球的氛圍也不濃厚，學(xué)校對于足球運動教學(xué)課程較少，加上足球教學(xué)難度又比較大（如何運球、放手、進攻），所以短時間內(nèi)就不能讓學(xué)生感受到足球的魅力和快樂，從而導(dǎo)致學(xué)生對參與足球運動的積極性不高，不愿意參與，更加傾向于做一名觀眾。

（二）教師在足球教學(xué)中忽視對學(xué)生進行精神教學(xué)

雖說高中體育已經(jīng)開展選項教學(xué)，學(xué)生可以選擇自己喜歡的體育運動，但是在中學(xué)足球選項教學(xué)過程中，體育教師往往直接開展足球技術(shù)教學(xué)，即：直接實踐教學(xué)足球該怎么踢、如何運球、該怎么射門、該怎么防守等技能學(xué)習(xí)，忽視了前期對學(xué)生的心理培養(yǎng)、精神熏陶及理論的教學(xué)。正因為是選項教學(xué)，就存在學(xué)生足球水平參差不齊，直接開始實踐教學(xué)，有基礎(chǔ)的學(xué)生就能很好地掌握，從來沒有學(xué)過的學(xué)生還處于懵懂階段，但是教師忽視對學(xué)生心理輔導(dǎo)，就會導(dǎo)致部分學(xué)生不能很好地參與到足球運動中。

二、如何提高中學(xué)足球選項教學(xué)效果

如何改變目前中學(xué)足球選項教學(xué)課堂的問題，主要取決于中學(xué)足球體育教師。因為在中學(xué)足球選項課堂的設(shè)計、開展足球教學(xué)、組織學(xué)生參加足球運動、幫助學(xué)生提高足球業(yè)務(wù)水平中，使每一位學(xué)生都參與足球運動，發(fā)自內(nèi)心愛上這項運動，從而達到強身健體的目的。所以需要體育教師改變以前中學(xué)足球選項教學(xué)理念，注重學(xué)生的精神熏陶和理論教學(xué)，同時還需要將足球的趣味性融入足球運動教學(xué)中，讓學(xué)生喜歡上這項運動。關(guān)于如何提高中學(xué)足球選項教學(xué)效果，有以下幾個方面。

（一）學(xué)校為足球教學(xué)提供良好的教學(xué)條件

為了認(rèn)真貫徹落實教育部對全國中小學(xué)積極開展體育運動及體育選項教學(xué)的要求，首先學(xué)校需認(rèn)真落實教育部規(guī)定每周上體育選項課程的時間，同時體育課程不能被其他任課教師占用;其次學(xué)校需要修建標(biāo)準(zhǔn)的足球場，為學(xué)校上足球課提供良好的場地，購置相應(yīng)的足球教學(xué)設(shè)備;最后加強對足球體育教師的培訓(xùn)，提高足球教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，可以更大程度地教授學(xué)生。

（二）更新中學(xué)足球選項教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

在中學(xué)足球選項課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計時，需要以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力為目標(biāo)。教學(xué)是以學(xué)生為主體，教師起到輔導(dǎo)和引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展，同時將足球課程中學(xué)到的技能、技巧運用到各項比賽或者自身業(yè)余愛好上。利用學(xué)生的體育選項課堂上或者課余時間組織學(xué)生進行足球訓(xùn)練，放松學(xué)生緊張情緒，增強體質(zhì)，以更好的狀態(tài)投入文化課程的學(xué)習(xí)。因此筆者對中學(xué)足球選項教學(xué)的內(nèi)容有以下幾點建議。

（1）重視學(xué)生足球教學(xué)內(nèi)容的娛樂性和健身目的

高校開設(shè)體育選項課程，本就是發(fā)展學(xué)生的個性來達到強身健體的作用。所以對于足球課程不應(yīng)該以培訓(xùn)專業(yè)足球運動員的標(biāo)準(zhǔn)來開展訓(xùn)練。若教師在足球課程上僅僅只是不停重復(fù)訓(xùn)練，會使整個教學(xué)過程顯得枯燥，降低了學(xué)生對足球課程的興趣。因此在中學(xué)足球選項教學(xué)內(nèi)容設(shè)計時需要將足球的娛樂性和健身功能融入到足球教學(xué)中。我們可以在足球課程上增添一些足球趣味運動，例如：足球接力比賽、足球兩三人足、足球射門比賽等一些游戲，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)到足球技巧，可以使每一位學(xué)生都參與足球運動。如此不僅讓學(xué)生在足球趣味運動中放松心情，釋放自己個性，鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，同時也陶冶學(xué)生的情操，了解足球的魅力。根據(jù)新課程改革要求，對于中學(xué)體育選項課程，除了提高學(xué)生階段性的體質(zhì)，還需要培養(yǎng)學(xué)生運動意識。因此在中學(xué)足球選項教學(xué)內(nèi)容設(shè)計時需要將足球的趣味性和健身性融入到足球教學(xué)中，讓課堂變得豐富多彩，但需要切記足球教學(xué)內(nèi)容不能只讓學(xué)生玩耍，還需要教給學(xué)生專業(yè)技能，不能本末倒置。

（2）注重學(xué)生足球基礎(chǔ)訓(xùn)練

在中學(xué)足球選項教學(xué)中除了需要釋放學(xué)生壓力，增強學(xué)生體質(zhì)，還需要在足球課堂上培養(yǎng)出一些可以參加正規(guī)比賽的球員，可以為國爭光。因此，我們在中學(xué)足球選項教學(xué)中還需要注重學(xué)生的足球基礎(chǔ)訓(xùn)練。高中生不論從身體素質(zhì)還是業(yè)務(wù)技術(shù)都不能與專業(yè)的運動員比較，在進行足球教學(xué)內(nèi)容設(shè)計時，應(yīng)該從最初的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容開始，并且需要用簡單的動作為學(xué)生示范，在示范過程中需要用實用性語言來解釋。如：從最基礎(chǔ)的運球、傳球、接球、截球等單項基礎(chǔ)訓(xùn)練考試展開教學(xué)，同時教師在進行基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容設(shè)計時需要占有整個足球教學(xué)大部分時間，學(xué)生只有掌握最基礎(chǔ)的技術(shù)，才能為后面高難度技術(shù)學(xué)習(xí)、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)提供堅實的基礎(chǔ)。所有高難度技術(shù)都是從最基礎(chǔ)技術(shù)衍生而來的。

三、中學(xué)足球選項教學(xué)的注意事項

（一）避免自主學(xué)習(xí)過度

新課改主要強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，當(dāng)然在中學(xué)足球選項課程中也同樣適用。但是足球教師不能將學(xué)生自主學(xué)習(xí)理解為放任式教學(xué)，體育課上教師帶領(lǐng)學(xué)生做完熱身運動后就放任學(xué)生自學(xué)，這樣會讓學(xué)生不知所措，不知道自己該干什么。加上學(xué)生的身心發(fā)展不夠成熟，對足球知識和比賽更是一無所知，所以足球選項課一旦開放自主學(xué)習(xí)，很多學(xué)生都會感覺無所適從。因此自主探究學(xué)習(xí)不等同于學(xué)生自學(xué)，在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過程中還需要教師的帶領(lǐng)。

（二）在足球課上做好分層次教學(xué)

學(xué)生進行高中體育選項課，選擇自己喜歡或者想要學(xué)習(xí)的體育課進行學(xué)習(xí)。進行足球選項課程中，可以從不同學(xué)生的身體素質(zhì)、四肢的靈活性以及前期的足球經(jīng)歷等都會存在一定差異，所以在中學(xué)足球選項課程上，體育教師應(yīng)該遵循學(xué)生的個體差異，制定分層次教學(xué)。如：對有足球?qū)I(yè)比賽特點的學(xué)生開展專業(yè)比賽足球訓(xùn)練;對體能較差的學(xué)生，則進行健身足球運動教學(xué);對于平時學(xué)習(xí)壓力過大的學(xué)生，則開展足球趣味教學(xué)。正所謂因材施教，針對不同層次的學(xué)生，制定不同的教學(xué)，更加可以體現(xiàn)人性化教學(xué)。

四、結(jié)語

足球是一項有益于身心健康的運動，對于中學(xué)足球選項教學(xué)則需要注重技能技巧和娛樂玩耍的結(jié)合，以此達到強身健體、舒緩學(xué)習(xí)壓力，同時鍛煉學(xué)生人際交往和團隊合作的學(xué)習(xí)目的。

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