賀亞楠，田銳璇

(陜西師范大學(xué) 體育學(xué)院，陜西西安 710119)

在2001年4月新頒布的《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，其中為田徑確立的目標(biāo)占比很重。其中部分目標(biāo)都需要用田徑的運動項目來完成，這也足見田徑運動在學(xué)校體育中的重要地位。田徑社團的教學(xué)活動，不僅使學(xué)生身體得到充分鍛煉，還可以使學(xué)生學(xué)會頑強拼搏的競技精神。

1. 研究對象與方法

1.1 研究對象

西安市碑林區(qū)小雁塔小學(xué)田徑社團。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法。查閱資料研究的田徑論文和報告與相關(guān)田徑書籍，總結(jié)得出小雁塔小學(xué)田徑的發(fā)展現(xiàn)狀和影響因素。

1.2.2 問卷調(diào)查法。本文設(shè)計了一個“影響小學(xué)生田徑運動興趣因素的調(diào)查問卷”，對于小學(xué)生參與田徑運動興趣的情況進行調(diào)查。隨機抽取了小雁塔小學(xué)3、4、5、6年級部分學(xué)生，向他們發(fā)出調(diào)查問卷共240份(平均每個年級60份，男女學(xué)生各30份)?；厥?40份，有效問卷240份，回收率100%，有效率100%。

1.2.3 訪談法。為了全面了解學(xué)校田徑社團開展的狀況，就主要影響小雁塔小學(xué)田徑社團活動開展的問題走訪了部分學(xué)生的家長和班主任，還有學(xué)校的體育老師，探討解決問題的方法。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法。對調(diào)查的問卷進行梳理歸納，數(shù)據(jù)應(yīng)用Microsoft Excel軟件進行統(tǒng)計分析處理。

2. 數(shù)據(jù)與分析

2.1 西安市小雁塔小學(xué)田徑社團現(xiàn)狀分析

2.1.1 小雁塔小學(xué)田徑社團課程設(shè)置情況分析。從目前小雁塔小學(xué)社團課程設(shè)置現(xiàn)狀來看，共有18種不同的社團。其中一、二年級有10種不同的社團，三、四年級有15種不同的社團，五、六年級有18種不同的社團。參加社團同學(xué)有1000余人，其中參加田徑社團的只有48人?？梢钥闯鎏飶缴鐖F的開展情況并不好，每周周一到周四下午第二節(jié)課后訓(xùn)練一節(jié)課，學(xué)生到達率為15%，周五社團課兩節(jié)課，到達率100%，但有點名和提前放學(xué)的情況。

2.1.2 學(xué)生對學(xué)習(xí)田徑興趣情況的調(diào)查分析

田徑社團占用時間太短，學(xué)生很難在較短的時間里學(xué)習(xí)多門田徑技術(shù)。短跑技術(shù)相對來說基本掌握占65.5%，跳遠的投擲技術(shù)相對較弱都占18.75%，能夠全面基本掌握的學(xué)生占12.5%。

2.1.3 學(xué)生對參與田徑社團活動的積極性分析。興趣是培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉和養(yǎng)成良好習(xí)慣的前提，學(xué)生是否積極參加，在很大程度上決定該項目在學(xué)?；顒又虚_展的重要性。通過調(diào)查了解到絕大多數(shù)學(xué)生對田徑的積極性不高，田徑排在足球、籃球和跆拳道項目之后，同時在同等級喜愛的項目上也排在書畫和唱歌之后，這也大概反映學(xué)生對于田徑社團的參與度與積極性還有待提高。

2.2 影響西安市小雁塔小學(xué)田徑社團發(fā)展的因素

影響學(xué)校田徑社團活動的因素是多方面的，本文的研究主要從家庭因素，教師因素，學(xué)生自身因素等幾個方面進行問卷調(diào)查。

2.2.1 家庭因素。在開展田徑社團過程中，家長的支持也起到重要作用，在跟體育老師探討與學(xué)生家訪時了解到，第一、小學(xué)生身體處于生長發(fā)育階段，家長害怕訓(xùn)練過量影響孩子的生長發(fā)育。第二、大多數(shù)家長感覺田徑相比與其他運動項目，發(fā)展前景較小。在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，家長更愿意讓孩子把精力放在主要科目上，只重視孩子的智力培養(yǎng)，忽視體育，使學(xué)生的體育鍛煉時間少。

2.2.2 教師因素。體育教師在整個田徑教學(xué)的引導(dǎo)中起引導(dǎo)性作用，實踐證明：好多學(xué)生對田徑失去興趣，首先是因為對老師的不喜歡，學(xué)生對教師教學(xué)內(nèi)容及組織教法非常滿意的占51.25%，不滿意的占2.91%，這說明學(xué)生是否喜歡田徑課與教師教學(xué)的方式方法有很大的關(guān)系。對于小學(xué)來講，涉及趣味性的東西更多一些；小學(xué)生年齡較小，喜歡玩，所以教師應(yīng)該在玩游戲中使學(xué)生去掌握一些基本的田徑技術(shù)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)多設(shè)計一些體育競賽游戲去練習(xí)，既豐富了多彩的社團課，又創(chuàng)造了強烈的熱愛田徑的氛圍。

教師自身技能也是影響學(xué)生積極性的重要因素之一。調(diào)查顯示，學(xué)生認為教師技術(shù)水平很好的占72.91%，認為不好的占4.71%，這說明教師就是引導(dǎo)和學(xué)生模仿的對象。第一、自己的品德修養(yǎng)、舉止言談，都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二、教師的專業(yè)技術(shù)水平也是一個很重要的原因。

2.2.3 學(xué)生因素。對小學(xué)生來說，他們的思維十分單純簡單，在得到老師表揚后自信心也有所增加，時間久了，學(xué)生才會化被動為主動。其次，有些學(xué)生自身的運動能力相對較差，由于自身的肥胖或身體不協(xié)調(diào)，害怕被人取笑，久而久之對田徑產(chǎn)生了畏懼以及抵觸情緒，除此之外，部分學(xué)生認為學(xué)業(yè)的繁重也是造成對田徑社團無法產(chǎn)生興趣的重要原因，當(dāng)今社會各個領(lǐng)域的競爭都很激烈，特別是知識人才方面的競爭更為明顯。(見表6)

表6 學(xué)生自身的因素對田徑社團的影響調(diào)查表(n=240)

2.3 開展西安市小雁塔小學(xué)田徑社團的對策研究

2.3.1 拓展田徑課程趣味性。田徑一般以個人項目為主，訓(xùn)練過程比較單一和枯燥，缺乏趣味性，導(dǎo)致學(xué)生上課的積極性不高。所以小學(xué)要增加課程的趣味性和娛樂性，使更多的學(xué)生可以參與進來。因此，在教學(xué)過程中盡可能做到以下兩個方面：第一、將游戲與田徑課教學(xué)相結(jié)合。比如，在上短跑課時可以采用障礙跑、接力跑和往返跑等簡單的方法，也可以采用叫號快速跑、抱球跑等增添課堂趣味性的上課方法。

2.3.2 創(chuàng)新田徑教學(xué)方法。如果在小學(xué)的體育課程中只注重田徑技術(shù)的教學(xué)，則會導(dǎo)致課程娛樂性、趣味性的缺失。在小學(xué)的體育課中應(yīng)注重將生活經(jīng)驗、趣味田徑知識內(nèi)容和各項目的體育運動內(nèi)容相結(jié)合，改變以往的固化教學(xué)方式，拓寬教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使田徑教學(xué)多元化。教師可以在傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上有所改變，采用多媒體，通過互聯(lián)網(wǎng)進行教學(xué)，來活躍課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生主體性作用。

3. 結(jié)論

西安市碑林區(qū)小雁塔小學(xué)有2000多人，但是參加田徑社團的人數(shù)只有48人，遠在足球、籃球和跆拳道之后，田徑是所有運動的基礎(chǔ)，反而不夠普及。要更好的開展小雁塔小學(xué)田徑社團，就要提高田徑社團課程的趣味性，拓寬田徑教學(xué)內(nèi)容和方法，從而使學(xué)生自主的、在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。