韋東蓮

摘要：當前新一輪的課程改革正在實施，初中語文教學也更加注重對學生的情感和態(tài)度教學，這也作為重要的語文教學目標。與其它課程相比，語文課程教學在情感教育方面具有獨特的、先天性的優(yōu)勢。從語文課程教學的目標和內容以及一個人的成長經歷來看，情感教育將對學生的成長發(fā)揮著關鍵性的作用。語文課程教學將是對學生開展情感教育的重要場地。所以，在語文課程教學中積極開展情感教育，不僅有助于對學生的求知欲和學習興趣進行激發(fā)，同時還能夠有效地發(fā)展學生的智力，最終能夠有效地促進學生的綜合素養(yǎng)的全面提升。

關鍵詞：新課程改革;初中語文教學;情感教育;探究

一初中語文課程教學中是情感教育的基本內涵和價值

（一）情感教育的基本內涵分析

情感教育是和情感因素相關的教育。因為研究的視角不同所以不同的學者對情感教育的含義理解上是不同的，但是也有相同點。第一，認為情感教育的研究都是基于“情感”的，在教學中積極發(fā)揮情感的作用，使得學生的人格能夠健全。老師在教學的時候能夠在教學過程中將心理因素納入到教學過程中，使得學生的內在積極性能夠調動起來。第二，情感教育并不僅僅是操作層面的一種教學藝術，是從人的情意潛能以及整體素質來出發(fā)，最終實現對教育思想和教育理念的全面提升。第三，情感教育的追求目標是讓學生的情感系統(tǒng)認知及行為成為互相學生發(fā)展的手段，相互促進，這樣能夠實現具有和諧性的發(fā)展狀態(tài)。

（二）情感教育的價值意義

第一，強化情感教育最顯著的價值能夠使得學生的人格更加健全，學生的綜合素質得到提升。在語文教學中通過情感教育的滲透，使得學生能夠從教育的狹隘認知的框架中突破出來，將發(fā)展學生的情感推動學生的人格逐漸健全，通過情感教育使得人才的培養(yǎng)更加具有全面性，這樣才能實現教育的真正目的。第二，在語文課程教學中實施情感教育將有利于教育目標的實現。當前社會發(fā)展速度很快，整個社會變得日趨復雜，學生今后要想在社會上成功立足，取得事業(yè)上的成功就需要更多的非智力因素的支持，而情感教育就是對一個人的感覺、直覺和與他人情感的培養(yǎng)，尤其是一個人的態(tài)度、意志和價值觀的塑造，以情感教育的開展將對一個人的情緒進行協調，這樣實現對人的理想性人格進行塑造的目的，為社會培養(yǎng)合格的人才。第三，開展情感教育將有利于促進學生的心理健康。當前初中生雖然掌握的知識很多，但是情感淡漠的問題也很突出，學生普遍缺乏體諒心和感動心，很多學生比較任性，脾氣很大，對父母的苦心不加體諒，生活中自私自利。隨著年齡的增長這一狀況并沒有進入初中而得到改變，這也說明學生的情感體驗和理性認知并沒有實現同步的發(fā)展。所以，當前對學生的情感教育方面要予以高度的重視，對學生的情感世界的構建要予以高度關注，幫助學生建立正確的情感教育的意識。

二初中語文課程教學中實施情感教育的原則

第一，語文課程教學將是情感教育最佳的承擔者。語文教學作為學生的母語教育，與別的課程相比，對學生的發(fā)展起到主導性的作用。初中語文課程教學不能因為中考的壓力而對學生的情感領域的教學不加重視。情感教育是初中語文課程教學中的應有之義，要認真地落實到語文課程教學體系中，與具體的教學活動相融合。

第二，語文課程的設置要求將情感教育的責任承擔起來。語文課程作為基礎性的課程，和其它課程相比，在情感教育上的濃厚性是十分突出的。語文學科的教學因為承擔了工具性和人文性的特點，是一種情感投入的教學，將實現藝術性和情感性的相互融合。

三當前初中語文課程教學中實施情感教學的現狀分析

在當前的初中語文課程教學中，老師對實施情感教學的自覺性和思考性往往認識不足，導致在教學過程中缺乏目的性和方向性，在教學方法上也是問題很多，教學內容超負荷，知識的講解十分地死板，對學生的教育缺乏正向誘導，這樣使得教學的最優(yōu)化體現不出來，使得語文教學與情感教育的相互偏離。

四當前初中語文課程教學更好地實施情感教育的具體舉措

第一，重點在于對學生的情感素養(yǎng)的提升。情感的問題基本上只能依靠情感的問題來解決，要想落實好情感教育，將需要提升老師的情感素養(yǎng)。廣大初中語文老師在實施情感教育的時候，最為關鍵的就是提升自身的情感素養(yǎng)。當前初中語文情感教育的缺乏，就是因為老師的情感素養(yǎng)成為制約語文課程情感教育的瓶頸。因此，急需提升初中語文老師的情感素養(yǎng)。

第二，對學生的情緒智力注重培養(yǎng)。語文教學是開放性，與社會生活是息息相通的，語文學習更多地是生活的一種外延。社會作為開放性的學校，學生將在社會上學習在書本上掌握不了的知識。生活中有酸甜苦辣，充滿了各種情感，學生需要接受生活的砥礪，通過所學的理論知識應用到社會生活中，這些都能提升學生的情感教育。

參考文獻：

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