摘要：在中職學(xué)校開展語文教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生在寫作方面的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力顯得格外重要，并且中職教育在開展過程中對學(xué)生綜合素質(zhì)能力提高方面比較重視，因此應(yīng)該針對中職學(xué)生存在的一些問題，制定一些教學(xué)方面的解決策略。同時(shí)在語文教學(xué)實(shí)踐開展中應(yīng)該分析學(xué)生在寫作學(xué)習(xí)中依賴性強(qiáng)的特點(diǎn)，采取一些針對性強(qiáng)的教學(xué)策略。并且在中職的語文寫作教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主動(dòng)手和思考的能力，不斷激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主思考動(dòng)手能力，使學(xué)生在寫作練習(xí)中能夠從周邊以及生活中一些事物以及事件中獲得一些感悟和啟發(fā)，為寫作練習(xí)和其他科目的學(xué)習(xí)提供幫助。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué);寫作教學(xué);自主學(xué)習(xí)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-05-07 文章編號：1674-120X（2019）29-0036-02

一、引言

在中職學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生普遍存在自主學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)意識不足的問題，所以在提高中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量過程中，應(yīng)該從不斷提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和認(rèn)識能力方面進(jìn)行突破。并且學(xué)生一旦具備了較高的自主學(xué)習(xí)能力，就能夠很大程度地提高學(xué)習(xí)效率。所以在語文的教學(xué)中，教師通過培養(yǎng)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)的意識，對其進(jìn)一步在學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度能產(chǎn)生明顯的作用。自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識能力提高在寫作學(xué)習(xí)中，對學(xué)習(xí)效率提升也會產(chǎn)生很大的幫助。

因此，在開展中職語文教學(xué)中，教師應(yīng)該針對學(xué)生學(xué)習(xí)方面遇到的困難，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主動(dòng)手學(xué)習(xí)能力和思維能力，同時(shí)在語文教學(xué)實(shí)踐中通過其他環(huán)節(jié)的一些教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對寫作學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生認(rèn)識到寫作利語文學(xué)習(xí)綜合能力提升會產(chǎn)生很大的幫助作用。這樣在開展中職語文寫作中，學(xué)生就不會出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的認(rèn)識，如會認(rèn)為寫作學(xué)習(xí)是在給自己增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在開展中職寫作教學(xué)中，教師應(yīng)該將學(xué)生認(rèn)識能力提高和對學(xué)生寫作方面興趣的培養(yǎng)作為教學(xué)實(shí)踐開展的目標(biāo)，并且將這個(gè)目標(biāo)作為教學(xué)效果目標(biāo)。所以，教師在寫作教學(xué)方面應(yīng)該積極地對一些教學(xué)的方式進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該重點(diǎn)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力進(jìn)行培養(yǎng)。

二、轉(zhuǎn)變中職語文寫作教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將學(xué)生放在學(xué)習(xí)主體地位

開展語文教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。尤其在語文寫作教學(xué)中，應(yīng)該將教學(xué)主體——學(xué)生放在教學(xué)活動(dòng)中的主要地位。同時(shí)在教學(xué)實(shí)際的寫作練習(xí)中，教師應(yīng)該充分重視學(xué)生寫作能力自主探索方面能力的養(yǎng)成。并且在教學(xué)中，教師應(yīng)該避免出現(xiàn)觀念方面的問題，對一些錯(cuò)誤的觀念認(rèn)識應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行糾正。只有提升自己的授課質(zhì)量，才能在開展語文寫作教學(xué)中，提高教學(xué)效率。教師應(yīng)該及時(shí)糾正這種錯(cuò)誤的認(rèn)識，同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐開展中應(yīng)該不斷地突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，并且教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)實(shí)踐探索。

在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的一些想法和觀點(diǎn)，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)開展中充分認(rèn)識自己主人翁的地位。在中職語文寫作教學(xué)中，只有改變學(xué)生和教師的一些傳統(tǒng)觀念，才能在教學(xué)實(shí)踐中形成一種高效的教學(xué)開展模式。

通過在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用全新的教學(xué)模式和理念，對語文寫作的課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，可進(jìn)一步在語文教學(xué)實(shí)踐中突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)地對一些寫作技巧和表達(dá)方法進(jìn)行積極地探索，使學(xué)生主動(dòng)自覺地參與到日常的寫作訓(xùn)練中來。并且在教學(xué)模式和理念轉(zhuǎn)變的過程中，教師應(yīng)該充分對教學(xué)中一些主觀性認(rèn)識方面的問題進(jìn)行糾正，充分重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，同時(shí)在教學(xué)中應(yīng)該充分重視并且尊重學(xué)生，這樣對開展中職語文寫作教學(xué)、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)踐能力有較大的積極影響。

三、提高中職寫作練習(xí)中學(xué)生的觀察力以及自主寫作動(dòng)手能力

在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)該重視對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。因?yàn)樵趯懽鬟^程中，觀察能力的提升對豐富學(xué)生的表達(dá)層次能夠產(chǎn)生積極的作用。在中職寫作教學(xué)中，如果學(xué)生在寫作自主練習(xí)中，對相關(guān)事物的現(xiàn)察能力較弱，就會導(dǎo)致在寫作學(xué)習(xí)中，對一些事件的敘述出現(xiàn)記流水賬的現(xiàn)象，使整個(gè)寫作在一些情節(jié)方面的設(shè)置都會比較平淡。同時(shí)在寫作記敘中情節(jié)方面也無法實(shí)現(xiàn)跌宕起伏的變化，這樣就會導(dǎo)致寫出來的東西因?yàn)槿狈σ恍┘?xì)節(jié)和情節(jié)的刻畫而平淡無奇。

因此在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)該重視進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力。其實(shí)，學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)過程中，每天身邊都會發(fā)生許多的事情。在這個(gè)過程中，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會從教師或者是同學(xué)的口中對事件描述的一些內(nèi)容展開問答，并且通過互相之間的交流對事件中一些細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，在日常溝通交流中應(yīng)用觀察和細(xì)節(jié)分析來進(jìn)行提高、訓(xùn)練，讓自己在寫作練習(xí)中能夠很好地應(yīng)用這一能力。在開展中職語文寫作教學(xué)中，教師在培養(yǎng)學(xué)生自主寫作能力時(shí)，如果想要不斷提高學(xué)生在自主學(xué)習(xí)實(shí)踐中的寫作訓(xùn)練能力，就要在開展寫作練習(xí)中充分重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解的能力。同時(shí)在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的過程中，應(yīng)該在語文教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中，安排一項(xiàng)“一日觀察日”的教學(xué)活動(dòng)，先讓學(xué)生在活動(dòng)實(shí)踐中，自主選定觀察目標(biāo)進(jìn)行觀察，在學(xué)校學(xué)習(xí)結(jié)束之后，教師再組織帶領(lǐng)學(xué)生開展觀察報(bào)告分析的活動(dòng)。并且在活動(dòng)與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接中，教師應(yīng)該在學(xué)生完成觀察活動(dòng)后，在課堂教學(xué)中安排相應(yīng)的時(shí)間對活動(dòng)報(bào)告中一些具有體現(xiàn)觀察能力和細(xì)節(jié)的作品進(jìn)行分析，并且讓學(xué)生通過點(diǎn)評的方式充分了解觀察能力對豐富寫作的結(jié)構(gòu)和層次的影響。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師通過組織這樣的觀察教學(xué)活動(dòng)，能夠進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生在自主寫作練習(xí)中的觀察能力，并且通過活動(dòng)報(bào)告的形式進(jìn)一步提高和培養(yǎng)學(xué)生的記錄能力。通過相互交流，學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了觀察能力和組織記錄能力，感受了寫作自主練習(xí)中的樂趣，自主學(xué)習(xí)能力也得到切實(shí)的提高。

四、建立寫作學(xué)習(xí)協(xié)作小組形成相互監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍

在開展中職寫作練習(xí)教學(xué)中，由于學(xué)生在年齡方面的一些認(rèn)知特點(diǎn)，因此在課堂教學(xué)活動(dòng)的開展中，中職學(xué)生學(xué)習(xí)往往會樂于采用一些互相討淪的學(xué)習(xí)方式來開展學(xué)習(xí)。在開展語文課堂寫作教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)中的這一特點(diǎn)，有針對性地設(shè)計(jì)一些寫作訓(xùn)練學(xué)習(xí)型討論小組，在開展課堂寫作教學(xué)中，讓學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)討論的方式督促對方學(xué)習(xí)。在中職語文寫作課堂練習(xí)學(xué)習(xí)型小組活動(dòng)的具體組織中，教師應(yīng)該設(shè)日不同的寫作任務(wù)，組織學(xué)生開展寫作的練習(xí)。因?yàn)榘才挪煌膶懽骶毩?xí)內(nèi)容，討論型學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)開展的過程中，就可對不同的練習(xí)題目進(jìn)行互相批閱以及互相借鑒學(xué)習(xí)。

在互相學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生充分掌握對方小組在寫作方面具備的一些特點(diǎn)。教師通過組織這樣的學(xué)習(xí)小組，進(jìn)一步提高了學(xué)生的團(tuán)結(jié)寫作的能力。同時(shí)在學(xué)習(xí)中通過應(yīng)用互相討論研究的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的思維意識能得到提升，在寫作練習(xí)中還能增進(jìn)互相之間的友誼，更重要的是能收獲寫作的技能。在開展中職學(xué)校語文學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，采用這種教學(xué)方法能夠使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣劉其寫作練習(xí)效果的提升也會帶來很大的幫助，同時(shí)對提高學(xué)生的寫作練習(xí)積極性也有明顯的作用。

五、中職教育教學(xué)中結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)提升寫作練習(xí)實(shí)用性

在中職教育教學(xué)中，由于教育功能性方面的要求，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)中會與普通學(xué)校的學(xué)生有所差別，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍會存在比較成熟的一面。由于中職教育重視職業(yè)教育培訓(xùn)方面的內(nèi)容，因此在教學(xué)開展的過程中可能會更加重視對專業(yè)的職業(yè)技術(shù)方面的教學(xué)，這樣在開展教學(xué)中經(jīng)常就會出現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中忽視了語文寫作練習(xí)的重要性。

在開展中職寫作教學(xué)中，教師應(yīng)該重視向?qū)W生宣傳寫作的重要性，通過重要性的宣傳，學(xué)生能充分認(rèn)識到寫作能力在工作中會有很廣泛的應(yīng)用。這樣在進(jìn)行寫作訓(xùn)練中，學(xué)生由于認(rèn)識能力和水平的提高，在學(xué)習(xí)中也能夠積極主動(dòng)地開展寫作的訓(xùn)練。

此外，在寫作教學(xué)開展的環(huán)境中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)有針對性地進(jìn)行寫作訓(xùn)練的培訓(xùn)。同時(shí)在開展培訓(xùn)的過程中應(yīng)該與中職教育中學(xué)生所學(xué)的科目特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，通過寫作的方式來介紹職業(yè)教育所學(xué)的內(nèi)容，并且在結(jié)合專業(yè)教學(xué)中讓學(xué)生寫一些實(shí)用性的工作體會、會議通知及報(bào)告等內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對寫作訓(xùn)練重要性的認(rèn)識。

六、結(jié)語

在中職學(xué)校開展寫作訓(xùn)練教學(xué)過程中，教師應(yīng)該重視在教學(xué)工作開展中培養(yǎng)學(xué)生自主探索和觀察實(shí)踐的能力，并且在開展寫作教學(xué)的過程中，應(yīng)該重視全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和觀察能力，同時(shí)在開展寫作教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一些職業(yè)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，有針對性地開展寫作訓(xùn)練的教學(xué)。另外，在開展中職語文課堂寫作教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生全面地認(rèn)識寫作訓(xùn)練對職業(yè)教育的重要性。

同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該對寫作訓(xùn)練開展的方式方法進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，使得學(xué)生在寫作訓(xùn)練中的學(xué)習(xí)效率和積極性得到進(jìn)一步的提高。

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作者簡介：張欣（1986-），女，甘肅蘭州人，講師，碩士研究生，研究方向：語文教學(xué)及教學(xué)管理。