白彥軍

由李·昂科里奇、阿德里安·莫利納執(zhí)導的動畫片《尋夢環(huán)游記》在2017年剛上映就獲得了好萊塢“最佳動畫片”等多項大獎。影片講述了墨西哥一個鞋匠家庭出身的小男孩米格爾和落魄歌手?？送性谖宀拾邤痰纳衩厥澜玳_啟了一段奇妙冒險旅程的故事。米格爾自小就有一個音樂夢，他希望能和自己的偶像歌神德拉庫斯一樣創(chuàng)造出打動人心的音樂。然而在他的家里，音樂是被禁止的。米格爾在秘密追尋音樂夢時，不小心進入了一個五彩斑斕、光怪陸離的死亡之地，由此與魅力十足的落魄樂手?？送幸黄鹛ど狭颂綄っ赘駹柤易宓纳衩刂?。在這里他遇見了家人們的靈魂，并且得到了他們的祝福去歌唱，最終重返人間。該片以濃濃的中美洲風情、絢爛奇幻的“亡者世界”景象及美妙的墨西哥音樂贏得了觀眾的好評。作為教育人，從專業(yè)的視角來看這部影片，能從中得到頗多啟發(fā)。

一、親情和善良比成功更重要

米格爾的偶像德拉庫斯是墨西哥的傳奇音樂家，這位迷人且有個性的音樂家生前受到了全世界樂迷的尊崇，在“亡者世界”甚至更受愛戴。在很多人的心目中，德拉庫斯就是傳奇?！白プC會”是德拉庫斯的人生信條，也是他在音樂上取得輝煌成就的關鍵因素。米格爾在追夢的旅程中一度以為德拉庫斯是他的高祖父而更加崇拜他，并渴望得到他的祝福重返人間。然而，當米格爾在落魄歌手?？送械膸椭聦ふ壹胰遂`魂的過程中，真相一步步浮出水面。?？送胁攀敲赘駹柕母咦娓浮Ｕ歉枭竦吕瓗焖篂榱艘患核嚼`取了好友?？送械淖髌罚⒃陴T行酒里下毒謀殺了?？送校纱耸沟每退浪l(xiāng)的?？送兴篮蠖嗄暌恢北患胰苏`解。影片的結局是米格爾在親人們靈魂的幫助下重返人間，?？送性谌ナ蓝嗄旰蠼K于得到了家人的理解和愛戴。一部能夠打動不同年齡段觀眾的電影，這里面一定是蘊含了“善”和“情”的力量的。

我們當下的教育有著很大的功利性，教育有被異化的危險。許多人在應試教育的氛圍和環(huán)境中浸潤已久，為了“成功”可以不擇手段，甚至可以不惜一切代價。在升學壓力下，“只要學不死，就往死里學”的標語公然張貼于教室;在課改試驗區(qū)，有師生和家長為了“成功”，研究、使用一切可以擠壓并戰(zhàn)勝學生的手段。這種過于自私自利的“成功”追求，讓許多人放棄了做人的起碼準則;這種沉迷于“成功”的教育讓孩子們容易成為“精致的利己主義者”。影片中，德拉庫斯為了地位和利益謀殺了好友，親情于他而言也必須服從于自己的利益。這樣的情形在我們的現(xiàn)實中不也存在和一再上演嗎？好的教育是教人向善;好的教育也必須是有溫度的，其中必然蘊含著濃濃的人文氣息。黨的十八大首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務”，我想這也是對什么是好的教育的回答和期望。

二、教育的真諦是激發(fā)和喚醒孩子們的“向學之心”

《尋夢環(huán)游記》是皮克斯動畫工作室制作的首部以音樂為題材的喜劇影片。歡樂輕靈的音樂，配上綺麗無比的小鎮(zhèn)，以音樂串聯(lián)起整個家族的情感線。在墨西哥沒有人不喜歡音樂，當然除了米格兒家，由此引發(fā)了米格兒為了實現(xiàn)音樂夢想的大爭斗。米格爾喜歡音樂發(fā)自內心，他的夢想是成為歌神德拉庫斯那樣的人，因此即使在追尋音樂的道路上坎坷不斷，他也沒有放棄過，并最終獲得成功。

在影片中，激勵米格爾不斷前行的是他自身的夢想和追求。德國著名的民主教育家第斯多惠說：“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！蔽覀兘逃叩氖姑痪褪羌ぐl(fā)和喚醒孩子們的這種“向學之心”，也就是讓孩子們發(fā)自內心地喜歡一件事情，并且相信自己是可以完成這件事情的。如此一定會調動他們全身心的熱情和潛力去實現(xiàn)某個目標。知識的學習當然重要，這是能力提升和美好德性養(yǎng)成的重要途徑，但是比教知識更為重要的是喚醒或培育學習的興趣，是激發(fā)學生的“向學之心”。

三、教育要為孩子們的學習提供合適的情景

安特妮?西蒙斯在《故事思維》一書中提到，“說故事永遠勝于講道理，講好一個故事，可以賦予冰冷的數(shù)據(jù)和殘酷的事實以溫情，可以觸及最有心機、最強硬、最敵對的人內心深處的柔軟所在”。給孩子們講一大堆道理，不如講好一個故事。這里的“講故事”就是為給孩子們提供合適的、好的教育情景。

年前我陪上初中的女兒看了《尋夢環(huán)游記》這部電影，后來我問過她觀后感，孩子對影片的解讀之到位讓我有些驚訝和感動。在她看來影片告訴觀眾的是，家庭成員的親情和愛比成功更為重要;一個人可以沒有成功，但是不能沒有善良和親情，更不能為了自己的成功而拋棄善良的本性。后來我又陸續(xù)問了不少看過影片的孩子們，從幼兒園到小學都有，盡管大家的表達方式有差異、表達的能力有高低，但是他們告訴我的是，他們“看懂了”這部電影、喜歡這部電影，并為之深深感動。

在我們的日常教育活動中，有多少教育尤其是德育顯得蒼白無力，或者說是無效的。究其原因，教育者們習慣于“講道理”，以為只要把道理講通了、講好了，就一定有好的教育效果。其實，在很多的情況下，講一大堆道理遠不如講好一個故事有用。當我們給孩子講一個故事的時候，他在感悟故事中蘊含的道理;當我們講道理給他聽的時候，他一定在心里找相應的故事與之對應。故事不同，對道理的理解差別就很大了，一個不好的故事或者教育情景必然使得教育效果大打折扣。而電影《尋夢環(huán)游記》告訴我們的是：講好教育故事、為孩子們設置好的教育情景，這樣教育會更有效、會更好;靈活運用電影等形式，有助于講好中國故事，增強“四個自信”，讓思想政治課更有溫度、深度和力度，成為處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年喜歡且受益良多的課程，成為立德樹人的重要陣地和鑄魂育人的第一課堂。