湯兆鈞 李穎

任務(wù)驅(qū)動教學法是指在教學過程中，將教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為與學生生活實際相接近的任務(wù)，調(diào)動學生的積極性，讓學生運用己有的知識去嘗試該任務(wù)，在做任務(wù)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，主動探索、解決問題，獲得新知識與技能，并體驗成功的喜悅與樂趣?！靶⌒≡O(shè)計師”是【2015】人教版二年級下冊“綜合與實踐”的主題活動課。通過“提出任務(wù)——分析任務(wù)——完成任務(wù)——評價任務(wù)” 四階段，進行任務(wù)驅(qū)動教學，能有效激發(fā)學生活動參與度，讓學生能綜合運用所學知識，自主參與實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激起心動

1.出示圖片：近段時間，老師參觀了室內(nèi)設(shè)計展，有些設(shè)計很漂亮，我們來欣賞一下吧。

2.欣賞了這么有意思的設(shè)計，我們也來當一回小小設(shè)計師，課堂任務(wù)單來幫助我們，有四個步驟：一、提出任務(wù);二，分析任務(wù);三，完成任務(wù);四，評價任務(wù)，用它幫助我們完成設(shè)計。

二、任務(wù)驅(qū)動，賦予行動

1.任務(wù)一：找一找，擺一擺。

（1）提出任務(wù)：（出示課本四個圖案）老師也設(shè)計了四款圖案，請你思考：這些圖案是由哪些基本圖形得到的？