方勝軍

摘 要：隨著社會(huì)程度的提高以及我國社會(huì)老齡化趨勢(shì)愈發(fā)明顯，社會(huì)對(duì)于老年群體的教育事業(yè)也保持著高度關(guān)注?；趯W(xué)習(xí)型社會(huì)背景環(huán)境，社區(qū)學(xué)院立足社區(qū)教育，在社區(qū)中開展老年教育工作，實(shí)現(xiàn)二者的緊密結(jié)合，能夠讓更多老年人享受到教育關(guān)懷?；诖?，文章將主要針對(duì)在社區(qū)中開展老年教育模式的相關(guān)內(nèi)容展開研究，以期為教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：社區(qū) 老年教育 模式 策略

中圖分類號(hào)：G777文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）11-0-01

隨著國家對(duì)終身教育理念的大力推行，也讓人們對(duì)老年群體的教育問題提高了關(guān)注，現(xiàn)已成為社會(huì)廣泛議論的焦點(diǎn)。然而，我們也需要認(rèn)識(shí)到目前我國老年教育資源的匱乏與老年教育需求日漸增長(zhǎng)之間存在的矛盾[1]。而社區(qū)作為老年人的生活場(chǎng)所，在社區(qū)中開展老年教育很大程度上能夠助推社區(qū)教育向更加健康、有序的方向發(fā)展。因此，文章將主要針對(duì)在社區(qū)中開展老年教育的新模式展開探討，通過策略探討希望能夠?yàn)樵擃I(lǐng)域教育工作者提供參考借鑒。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，提高對(duì)社區(qū)老年教育的認(rèn)識(shí)

社區(qū)作為開展老年教育的重要平臺(tái)，我們應(yīng)當(dāng)采取措施讓老年教育更好地融入到社區(qū)教育當(dāng)中，而這一行為的推動(dòng)需要轉(zhuǎn)變思想觀念，通過思想認(rèn)識(shí)的提高去形成統(tǒng)一的發(fā)展共識(shí)，并且對(duì)今后的老年教育活動(dòng)開展有精準(zhǔn)定位。

1.重視老年教育。早在2010年國家頒布的《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中便對(duì)老年教育著重提出，并且將其納入到了“大教育”范疇當(dāng)中，而后更是重申了發(fā)展遠(yuǎn)程教育與繼續(xù)教育的號(hào)召，致力于構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)[2]。所以，我們需要改變過去對(duì)老年教育有所忽視的思想觀念，正確認(rèn)識(shí)到老年教育同樣是終身教育體系中的關(guān)鍵組成，從而重視老年教育的發(fā)展建設(shè)。

2.跳脫認(rèn)知誤區(qū)。許多社區(qū)教育工作者對(duì)老年教育工作有一定的認(rèn)知誤區(qū)，片面地認(rèn)為老年教育便是保健、娛樂等方面的教育，這也體現(xiàn)出這部分人對(duì)老年教育真正意義的無知。所以，對(duì)于社區(qū)老年教育的重要功能及作用要加大宣傳力度，讓人們認(rèn)識(shí)到社區(qū)老年教育的核心在于“老有所學(xué)”，而保健、娛樂方面的教育僅僅是老年教育的小部分，從而通過認(rèn)知誤區(qū)的解除去促進(jìn)社區(qū)老年教育的開展

二、以社區(qū)為陣地，整合相關(guān)社會(huì)資源

社區(qū)作為學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建基礎(chǔ)單元，有著豐富的社會(huì)資源，所以在社區(qū)中開展老年教育，應(yīng)當(dāng)以社區(qū)為主陣地，基于社區(qū)教育平臺(tái)去整合相關(guān)的社會(huì)資源，創(chuàng)建共建共享的社區(qū)老年教育氛圍。

1.改善辦學(xué)條件。主動(dòng)爭(zhēng)取政府部門的財(cái)政經(jīng)費(fèi)，對(duì)社區(qū)老年教育的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行更新，確保辦學(xué)條件得到全面改善。比如可在社區(qū)建立老年教育圖書館、書畫室、健身房、多媒體教室等，通過良好學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造去助力社區(qū)老年教育的開展。

2.做好師資隊(duì)伍與志愿者隊(duì)伍建設(shè)。借助社區(qū)教育資源以及社區(qū)學(xué)院長(zhǎng)期開展教育工作所積累的經(jīng)驗(yàn)，組建更能滿足老年教育需求的師資與志愿者隊(duì)伍，其中包含各領(lǐng)域教育專家以及熱心公益的愛心人士等等，都能夠?yàn)槔夏耆后w提供教育與服務(wù)。此外，還應(yīng)當(dāng)不定期向社會(huì)誠邀專業(yè)人士去開設(shè)生活化的專業(yè)課程，保證老年群體的生活質(zhì)量得到提高。

3.優(yōu)化外部環(huán)境。在社區(qū)中開展老年教育，需要對(duì)辦學(xué)外部環(huán)境進(jìn)行一定的優(yōu)化，才能夠有效推動(dòng)老年教育的發(fā)展建設(shè)。所以，社區(qū)需要做好宣傳教育工作，提升人們對(duì)社區(qū)老年教育的關(guān)注度以及支持度，在良好的社會(huì)輿論環(huán)境下大力推動(dòng)社區(qū)老年教育的開展。

三、豐富活動(dòng)內(nèi)容，吸引更多老年人參與

在社區(qū)中開展老年教育，需要認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的重要作用，唯有堅(jiān)持以老年教育活動(dòng)作為載體，通過對(duì)活動(dòng)內(nèi)容予以豐富以及吸引更多老年人積極參與，進(jìn)而促進(jìn)社區(qū)老年教育形式與渠道的多元化發(fā)展，也助推了社區(qū)教育與老年教育的融合。

1.開設(shè)社區(qū)老年學(xué)校。社區(qū)老年學(xué)校的開設(shè)是社區(qū)老年教育工作的基礎(chǔ)，屬于最為重要的老年教育組織形式。所以，社區(qū)需要以社區(qū)老年學(xué)校作為中心，在課程設(shè)置中充分考慮到老年人的生活以及心理需求，針對(duì)老年群體設(shè)計(jì)更多專業(yè)的培訓(xùn)，讓老年人能夠在愉悅的氛圍中開展學(xué)習(xí)。

2.開展遠(yuǎn)程老年教育。作為一種新型的教育模式，遠(yuǎn)程教育能夠讓人們?cè)诩抑斜隳芙邮軐I(yè)的知識(shí)培訓(xùn)，所以在社區(qū)老年教育模式中，也需要重視現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，通過網(wǎng)絡(luò)信息資源的引入以及遠(yuǎn)程老年教育的開展，讓老年人能夠面對(duì)電視、電腦去接受更為豐富的知識(shí)培訓(xùn)。一般來講，社區(qū)可通過活動(dòng)站、居委會(huì)去組織老年人集體收看，當(dāng)然也可以讓老年人在家中自己觀看，其中不可忽視對(duì)遠(yuǎn)程教育老年學(xué)員的指導(dǎo)與管理，要保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)文體社團(tuán)建設(shè)。綜合社區(qū)老年群體的興趣愛好特點(diǎn)，積極建設(shè)各類文體社團(tuán)，并且要對(duì)不同的社團(tuán)進(jìn)行針對(duì)性教育強(qiáng)化，比如讀書會(huì)、英語班、京劇班、舞蹈班等等，邀請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)I(yè)老師去進(jìn)行輔導(dǎo)，不斷提升老年人的專業(yè)水平，豐富老年人的生活[3]。

四、完善相關(guān)制度，促進(jìn)社區(qū)老年教育聯(lián)動(dòng)發(fā)展

在社區(qū)中開展老年教育模式需要有完善的制度作為保障，而目前社區(qū)老年教育的管理機(jī)制呈現(xiàn)出完善度不夠的弊端，所以筆者認(rèn)為需要結(jié)合老年教育特征，以多方力量的調(diào)動(dòng)去進(jìn)行機(jī)制的完善，從而助力社區(qū)老年教育的聯(lián)動(dòng)發(fā)展。

1.統(tǒng)一組織機(jī)構(gòu)。根據(jù)社區(qū)實(shí)情去構(gòu)建統(tǒng)一的社區(qū)老年教育組織結(jié)構(gòu)，將負(fù)責(zé)人、管理人的職責(zé)予以明確，并且通過社區(qū)老年教育領(lǐng)導(dǎo)小組的成立去實(shí)現(xiàn)社區(qū)老年教育工作的規(guī)范化，從而在統(tǒng)一職能機(jī)構(gòu)的管理下為在社區(qū)中開展老年教育提供有力保障。

2.統(tǒng)一發(fā)展規(guī)劃。統(tǒng)一的發(fā)展規(guī)劃能夠?yàn)榻M織機(jī)構(gòu)指明方向，但現(xiàn)階段社區(qū)老年教育也呈現(xiàn)出發(fā)展無序的情況，原因正是由于統(tǒng)一規(guī)劃的匱乏。所以，社區(qū)需要在教育協(xié)調(diào)小組的統(tǒng)一部署下，對(duì)社區(qū)老年教育的開展情況進(jìn)行摸底，以此為基礎(chǔ)去制定完善且統(tǒng)一的發(fā)展規(guī)劃。

結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)是我國社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，更是目前構(gòu)建終身教育體系對(duì)我國教育事業(yè)提出的全新要求。面對(duì)目前日益增長(zhǎng)的老年教育需求以及老年教育資源匱乏的現(xiàn)狀，社區(qū)學(xué)院應(yīng)當(dāng)將老年教育充分融入到社區(qū)教育當(dāng)中，構(gòu)建政府主導(dǎo)、部門系統(tǒng)、資源共享、廣泛參與的社區(qū)老年教育模式，充分發(fā)揮出社區(qū)教育的社會(huì)效益，助力我國終身教育體系的完善。

參考文獻(xiàn)

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