王麗麗

摘要：相對于傳統(tǒng)媒體和其他網(wǎng)絡(luò)媒體，自媒體的形式豐富多樣，運(yùn)營管理十分靈活，應(yīng)用在科普領(lǐng)域更加方便和高效。該文首先闡述了自媒體的內(nèi)涵，在分析自媒體特征的基礎(chǔ)上，研究了自媒體時代下科普的特點(diǎn)，最后從自媒體平臺技術(shù)層面、科普信息內(nèi)容層面和自媒體時代科普傳播方式的手段三個方面對自媒體時代科普方式進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：自媒體;科普

中圖分類號：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）29-0221-03

習(xí)近平總書記在2016年的“科技三會”上提出：“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。沒有全民科學(xué)素質(zhì)普遍提高，就難以建立起宏大的高素質(zhì)創(chuàng)新大軍，難以實(shí)現(xiàn)科技成果快速轉(zhuǎn)化”?！笨倳浀闹v話意義十分重大，對我們國家科技工作的地位和作用做出了重要指示。

在世界競爭日趨激烈的今天，科學(xué)技術(shù)依然是第一生產(chǎn)力。為了更好發(fā)揮科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力的重要作用，加強(qiáng)科普工作，提高全體大眾的科學(xué)素養(yǎng)，已經(jīng)成為增強(qiáng)國家層面的創(chuàng)新能力和國際競爭力的重要工程。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，人們已經(jīng)習(xí)慣于運(yùn)用自媒體獲取信息，將自媒體技術(shù)運(yùn)用于科普傳播中，將極大促進(jìn)科學(xué)普及工作，有力推動全民科學(xué)素質(zhì)的健康發(fā)展。

1自媒體的含義

1.1自媒體的定義

自媒體（We media）又稱“個人媒體”，是指平民化、私人化、普泛化、自主化的傳播者，以現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體的總稱。美國兩位學(xué)者謝因波曼與克里斯威理斯把這個概念歸納為“自媒體就是普通民眾經(jīng)由數(shù)字科技強(qiáng)化、與全球知識體系相連之后，一種開始理解民眾如何提供與分享他們本身經(jīng)歷的事實(shí)、他們本身經(jīng)歷的新聞的途徑”。簡述之就是自媒體即普通大眾用來發(fā)布個人親身經(jīng)歷、目睹事情的載體，比如大眾廣泛使用的微信、博客、微博、QQ空間、百度官方貼吧、論壇/BBS等大眾網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。

1.2自媒體的特點(diǎn)

所有用戶都可以把自媒體當(dāng)作一個信息互相傳遞和交流的平臺，成為信息的傳播者。把自媒體與傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體比較，自媒體受到普通大眾的廣泛喜愛。它具有：自主化、平民化、傳播廣泛、即時陛等特點(diǎn)。使普通大眾創(chuàng)意性地參與到和媒體的互動當(dāng)中，把普通大眾由原來的信息被動接收者改變成為信息的主動發(fā)出者，給用戶傳播信息的方式帶來巨大的變革，增強(qiáng)的普通大眾的參與感。

2自媒體時代下科普的特點(diǎn)

科學(xué)普及又可以稱為科普，或者大眾科學(xué)、普及科學(xué)，利用各種傳媒方式以簡單易懂的、讓普通大眾容易理解、接受和參與的方式向普通群眾介紹社會科學(xué)和自然科學(xué)的知識、推廣科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用、倡導(dǎo)使用科學(xué)方法、傳播廣泛科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神的活動。從本質(zhì)上說，科學(xué)普及成為一種社會教育。作為一種社會教育科普既不同于學(xué)校教育，又不同于職業(yè)教育，它的基本特點(diǎn)包括社會性、群眾性和持續(xù)性?？破展ぷ鞅仨毷褂蒙鐣⑷罕娀€有經(jīng)?；姆椒?，利用目前社會的多種渠道和傳播信息方式，廣泛宣傳到多種社會活動中間，這樣才可以形成生機(jī)勃勃、規(guī)模宏大、社會化的大科普嘲。

自媒體時代下，科普既重視科學(xué)普及，也重視科技創(chuàng)新。科技創(chuàng)新有利于傳播和廣泛認(rèn)知科學(xué)普及的知識，科學(xué)普及有利于擴(kuò)散和應(yīng)用科技創(chuàng)新的成果，科技創(chuàng)新和科學(xué)普及是相互依賴和耦合的關(guān)系，二者共同步發(fā)展、良性互動。

3自媒體時代下科普具體方式研究

3.1依托科普應(yīng)用平臺技術(shù)層面的創(chuàng)新和研發(fā)進(jìn)行科普傳播

近年來，全面普及移動智能終端和個性化智能穿戴設(shè)備（iwatch、VR頭盔、谷歌眼鏡、智能手環(huán)等）的興起，個性化定制的科普內(nèi)容將成為科普發(fā)展過程中的新趨勢。廣泛使用自媒體技術(shù)手段，研究發(fā)展個性化定制的多種科普平臺，使得普通大眾的差異化需要得以滿足。普通大眾都可以根據(jù)自己的需求私人定制感興趣的科普內(nèi)容。要轉(zhuǎn)變用戶主動索取科普信息而不是被動地接受科普信息，一方面減少用戶獲得科普知識的成本，另一方面降低傳統(tǒng)科普資源的內(nèi)耗?？破諔?yīng)用平臺的研發(fā)要以用戶為中心，更加注重用戶的信息反饋，突出用戶地位，不斷優(yōu)化升級平臺的漏洞和不足，不斷改進(jìn)科普傳播的形式和內(nèi)容，持續(xù)改良科普應(yīng)用平臺的“用戶體驗(yàn)”感受，自媒體技術(shù)和科普知識資源深度廣泛的融合在一起，推動發(fā)展和創(chuàng)新科普載體。

3.1.1將科普和微信技術(shù)結(jié)合起來，形成“微科普”

將科學(xué)技術(shù)普及與微信技術(shù)結(jié)合起來，建立科普微信公眾號，拓寬科普宣傳陣地，便于人們隨時隨地通過微信平臺獲取科普知識，提高科普宣傳覆蓋的深度和廣度，拓寬科普宣傳的空間與維度。微科普可以采用各種表現(xiàn)形式，把圖片、文字和視頻合理搭配組合起來，上傳到科普微信公眾號，利用微信公眾平臺便利的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)與關(guān)注者的交流互動，實(shí)時提供信息和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)科普知識的傳播交流。這樣，微信公眾號被打造成科普宣傳的窗口，成為全民獲取科普知識的平臺。

3.1.2虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在科普傳播中的應(yīng)用

作為信息時代的科普，知識更新速度急劇加快，科普傳播的技術(shù)探索尤為必要。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以讓一些傳統(tǒng)傳播方式中無法實(shí)現(xiàn)或不易展示的傳播內(nèi)容成為可能。這種全新的傳播體驗(yàn)也是用戶接觸到虛擬卻又無比“真實(shí)”的感受，將極大激發(fā)體驗(yàn)者對科普信息的獲取感和體驗(yàn)感，擴(kuò)展了思維能力，拓寬了交流渠道，將被動學(xué)習(xí)及被動接收信息轉(zhuǎn)化為身臨其境、主動探索的學(xué)習(xí)，形成科普知識傳播的良性循環(huán)。

3.1.3將云計(jì)算和大數(shù)據(jù)技術(shù)服務(wù)于科普傳播

云計(jì)算和大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使得自媒體平臺相對比于其他傳統(tǒng)媒介在“數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”功能方面更具有優(yōu)勢，大多數(shù)自媒體平臺的后臺都可以對“關(guān)于科普信息的分享轉(zhuǎn)發(fā)量”“大眾最關(guān)新的科普類話題”“科學(xué)普及類粉絲的增長趨勢”等重要的數(shù)據(jù)進(jìn)行及時的分析，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)可以獲取推廣自媒體平臺的重要信息：“用戶最喜歡什么類型的科普知識”“用戶會轉(zhuǎn)發(fā)什么內(nèi)容的科普知識”“為什么粉絲會取消某些關(guān)注的科普”等問題。因此，自媒體平臺在進(jìn)行科普推廣的過程中大數(shù)據(jù)分析起著重要作用。

3.2內(nèi)容層面科普信息的“轉(zhuǎn)化”

內(nèi)容層面科普信息的“轉(zhuǎn)化”，實(shí)質(zhì)是科普信息的再加工和改造，使科普信息的呈現(xiàn)適合自媒體生態(tài)環(huán)境特征，其所表達(dá)的內(nèi)容也必須和移動互聯(lián)網(wǎng)時代的文化相對接。

3.2.1創(chuàng)新科普信息標(biāo)題的“頭條力”，吸引公眾眼球

自媒體平臺在科普傳播中的應(yīng)用，其目的是吸引用戶閱讀、促進(jìn)用戶交流、最后加深用戶對該平臺主題的興趣。

3.2.2科普信息的文字要簡潔易讀

在自媒體時代，簡潔明了的文字闡述能吸引讀者點(diǎn)擊閱讀。通過信息文字內(nèi)容去吸引讀者，使讀者達(dá)到自主學(xué)習(xí)科普知識的目的。

3.2.3關(guān)聯(lián)相關(guān)美圖或短視頻，讓用戶印象更深刻

在當(dāng)前輕閱讀時代，用戶都愿意選擇去閱讀帶有圖片或短視頻的文章。在選擇圖文搭配時，要根據(jù)推送的信息內(nèi)容，精心選擇關(guān)聯(lián)性和有效性較強(qiáng)的相關(guān)配圖或精簡短視頻。無論是精美的攝影圖、趣味性的手繪圖案、創(chuàng)意性的設(shè)計(jì)圖片或精簡短視頻，首先要做到對推送宣傳的內(nèi)容進(jìn)行有效的補(bǔ)充和展示，其次是要具備美感，符合公眾的審美情結(jié)，加深人們的印象，從而達(dá)到轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多用戶的目的，實(shí)現(xiàn)自媒體時代科普信息的傳播。

3.2.4游戲互動，增加趣味性

商家借助自媒體平臺，結(jié)合趣味性的小游戲進(jìn)行科普信息的推廣，吸引粉絲的注意力并參與互動，實(shí)現(xiàn)科普信息擴(kuò)大傳遞的目的。

3.2.5用定制化、個性化的科普內(nèi)容占據(jù)碎片時間

自媒體時代，快節(jié)奏的工作生活，使人們很難抽出整塊時間進(jìn)行深入系統(tǒng)閱讀，而乘坐公共交通工具、工作學(xué)習(xí)間歇等碎片化時間在人們每天閱讀時間中占據(jù)很大比重。增強(qiáng)自媒體科普信息傳播的傳播效果，就必須利用新媒體碎片化的呈現(xiàn)方式，用定制化、個性化的科普信息內(nèi)容占據(jù)公眾碎片時間。

3.3創(chuàng)新自媒體時代科普傳播方式的手段

3.3.1做好線上線下科普信息傳播的整合體驗(yàn)

借鑒020（Online To Offline）的互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)新模式，充分做好線上線下科普信息傳播的整合體驗(yàn)。020模式下，政府和商家需充分做好線上自媒體平臺科普信息的營銷推廣，在線上打造吸引用戶的科普信息傳播渠道，吸引大量的粉絲用戶;線下要加強(qiáng)流動科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，通過定制的交通工具、車輛、影視以及展示品進(jìn)行科普知識的宣傳，其中最主要的流動科普基礎(chǔ)設(shè)施有科普大篷車和流動科技館兩類。近年來，結(jié)合各級科學(xué)館的科普資源，科普大篷車和流動科技館在全國各地進(jìn)行巡展，把“流動科普”服務(wù)送到基層和偏遠(yuǎn)地區(qū)。

通過線上自媒體平臺對科普信息的推廣和線下流動科普設(shè)施中用戶的真實(shí)體驗(yàn)，能夠有效提高全民的科學(xué)素養(yǎng)，幫助全民樹立科學(xué)的觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)的方式，提高自身科學(xué)修養(yǎng)，提升處理公共事務(wù)的能力，為促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.3.2增強(qiáng)日常新聞報道的科普含量

伴隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和綜合國力的大步提升，科普信息傳播的內(nèi)容與社會生產(chǎn)、日常生活高度貼近，原本只能出現(xiàn)在高端實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)和產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓生活。環(huán)境污染、食品安全等社會熱點(diǎn)問題，健康生活、科學(xué)飲食等日常養(yǎng)身保健中，都蘊(yùn)含著大量豐富的科學(xué)知識和科技文化;海嘯、地震、洪澇等自然災(zāi)害，給人們生命財產(chǎn)造成威脅和重大損失的同時，也激發(fā)人們了解相關(guān)科學(xué)知識的興趣;深海探測、航空航天、國產(chǎn)大飛機(jī)、復(fù)興號高鐵等國家大科學(xué)項(xiàng)目，在振奮國人士氣的同時，也為社會了解相關(guān)科學(xué)知識提供了契機(jī)。

4結(jié)束語

科學(xué)普及無論從內(nèi)容、方式、機(jī)制等方面來說都有十分廣闊的發(fā)展前景，內(nèi)容豐富、體系宏大。尤其是在自媒體環(huán)境下，科普和科普方式愈加豐富和復(fù)雜，這就需要不斷挖掘自媒體科普的深邃價值，政府的政策制定者也需要不斷學(xué)習(xí)擴(kuò)充知識量，制定有效的激勵政策和高效寬松的發(fā)展空間，引導(dǎo)自媒體時代科普的健康科學(xué)發(fā)展，既實(shí)現(xiàn)全民科學(xué)素質(zhì)的不斷提高，又實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的不斷發(fā)展。