陳小娟

江蘇省南通市如東縣實驗小學(xué)，江蘇南通 226400

勞動是人類歷史發(fā)展進程當(dāng)中一種最美的運動形式，人們在不斷地勞動過程當(dāng)中，創(chuàng)造了各種各樣的物品，同時還在勞動過程當(dāng)中形成了璀璨的文化，對社會公眾文明也起到了重要的維護作用，可以說人類文明是基于勞動這一重要基礎(chǔ)而不斷發(fā)展的。小學(xué)生是未來社會主義建設(shè)的接班人，更是中華民族的希望，因此加強小學(xué)生勞動教育，使其充分認(rèn)識到勞動的重要性，對勞動保持正確態(tài)度，不僅對他們綜合素質(zhì)提升與全面發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，同時還關(guān)乎良好社會風(fēng)氣的形成，對此，采取有效措施提高小學(xué)勞動教育有效性顯得越發(fā)重要起來。

1 加強開展各種勞動教育活動

在勞動教育過程當(dāng)中，內(nèi)容是重點，所以應(yīng)當(dāng)對勞動教育內(nèi)容不斷豐富，采取各式各樣的教育形式，激發(fā)小學(xué)生的參與熱情，提高勞動教育成效。利用周末時間組織學(xué)生走上街頭，和清潔工人共同打掃衛(wèi)生，了解清潔工人的工作，體會他們的艱辛，通過各種各樣的勞動教育活動形式，讓學(xué)生對勞動的意義有一個更加深入的認(rèn)識，體會勞動感知勞動，形成正確的勞動意識。

2 優(yōu)化與豐富勞動教育課程

在小學(xué)階段開展勞動教育課程，是新課程改革教育發(fā)展需要，同時對于學(xué)生的成長和發(fā)展也有著非常重要的現(xiàn)實意義，有利于提高學(xué)生對勞動的認(rèn)知，促進其形成正確的勞動觀念，并在勞動實踐中增強技能與能力，形成良好的勞動氛圍。所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)生實際，不斷豐富和優(yōu)化勞動教育課程，增加其吸引力和影響力。

3 分層勞動，注重學(xué)生的階段性教育

根據(jù)不同年級小學(xué)生身體發(fā)展特點以及思維特點和肢體靈活度，科學(xué)合理的設(shè)置不同的勞動教育內(nèi)容，提高勞動教育有效性。如在植樹節(jié)開展勞動教育時，根據(jù)不同年級小學(xué)生特點安排了不同的勞動任務(wù)，設(shè)立了不同的勞動目標(biāo)。對于小學(xué)中段年級的學(xué)生，讓他們進行樹苗的栽種，完成相關(guān)勞動的同時，讓他們談一談自己的感受，堅持勞動行為和勞動觀念兩手抓；對于小學(xué)高段學(xué)生，要求他們進行抬水澆灌樹苗，完成植樹的其余活動，撰寫相關(guān)的勞動作文。這樣的勞動教育兼顧了不同學(xué)段學(xué)生的需要，有利于增加勞動教育的實效性。

4 總結(jié)展示，深化學(xué)生的勞動價值觀

主觀思維指導(dǎo)客觀行為，客觀行為又反向促進主觀思維的形成與確立，兩者相互影響，相輔相成。開展勞動教育時，學(xué)校不僅要讓學(xué)生參與到具體的勞動教育活動當(dāng)中，體會勞動的艱辛，還要讓他們學(xué)會思考，運用理性的思維分析勞動行為，正確看待自己本身的勞動行為，在這個過程中，深化學(xué)生的勞動價值觀，盡可能地將勞動教育觸及思維教育的更深處，跳出對勞動的表面認(rèn)知。對此，采取多種形式，讓學(xué)生對勞動總結(jié)與展示，不失為一種有效的教學(xué)法。

5 勞動標(biāo)兵，發(fā)揮勞動先鋒模范作用

小學(xué)生具有較強的上進心，喜歡模仿比自己優(yōu)秀的人，令自己變得更為優(yōu)秀。樹立勞動標(biāo)兵是增加勞動教育有效性的重要方式，但在具體實踐過程中出現(xiàn)的問題，學(xué)校要做的就是指定合理的勞動評價標(biāo)準(zhǔn)，同時選出各個年級的年級標(biāo)兵，通過同齡人的勞動事跡激勵其他學(xué)生，發(fā)揮勞動先鋒模范作用，深化勞動教育效果。如在開展小學(xué)勞動教育的過程中，學(xué)校就設(shè)置了勞動標(biāo)兵榜，制定積分制度，對每個學(xué)生的勞動任務(wù)和表現(xiàn)進行積分，積分在前十位的學(xué)生，順利入選年級標(biāo)兵榜，學(xué)校會張貼他們的照片，下面會宣示其勞動積分和主要的勞動事跡，同時，再進行整個小學(xué)年級的十大勞動標(biāo)兵人物的評選，每個榜單每隔一段時間會更換。這樣的勞動教育，增加了勞動標(biāo)兵評選的透明度，對學(xué)生具有較強的激勵作用，促使他們積極參與到勞動活動當(dāng)中，對勞動教育活動的開展大為有利。

6 對小學(xué)勞動教育有效性的評價

小學(xué)勞動教育不可能一蹴而就，也并非一帆風(fēng)順，必然會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，只有解決矛盾，才能推動小學(xué)勞動教育進一步發(fā)展。而要想保持小學(xué)勞動教育的有效性，無論是學(xué)校，還是教師，都要樹立與時俱進的觀念，不斷研究新情況，探究新方法，解決新問題，積極尋找小學(xué)勞動教育發(fā)展的新道路。但需要注意的是，小學(xué)勞動教育的內(nèi)容也需要因時而變，不斷選擇與時代相接軌的勞動項目，讓學(xué)生體會到勞動教育的漸進性。

7 結(jié)語

總而言之，勞動教育在小學(xué)生的健康成長中不可或缺，對他們價值觀念的樹立和外在行為的指導(dǎo)，具有難以忽視的重要影響。教師在開展勞動教育時，要認(rèn)真研究勞動教育的內(nèi)容和要求，開展多種勞動教育活動；通過優(yōu)化課程，增加勞動教育的豐富性；開展分層勞動，注重學(xué)生的階段性教育；進行總結(jié)展示，深化學(xué)生的勞動價值觀；樹立勞動標(biāo)兵，發(fā)揮勞動先鋒模范作用。并在此基礎(chǔ)上，堅持與時俱進，不斷探究勞動教育新形式和新方法，才能深入發(fā)揮勞動教育對小學(xué)生的促進作用，促進學(xué)生良性成長。