易淵

廣東省梅州市蕉嶺縣友邦小學(xué)，廣東梅州 514100

1 音樂(lè)教師及師德修養(yǎng)

素質(zhì)教育不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，還明確了教師的重要指導(dǎo)作用。因此，對(duì)于教師個(gè)人來(lái)說(shuō)，必須要意識(shí)到自身對(duì)教育以及對(duì)學(xué)生的重要影響，關(guān)注終身學(xué)習(xí)，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，主動(dòng)與學(xué)生保持密切的聯(lián)系。其中師德修養(yǎng)的提升是教師的重要任務(wù)，教師需要主動(dòng)與同行保持密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)同行的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗(yàn)，積極接受優(yōu)秀思想文化的熏陶，提升自身的德育修養(yǎng)以及道德水平。主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)以及交流，為學(xué)生的成長(zhǎng)以及發(fā)展保駕護(hù)航。對(duì)音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，一方面需要關(guān)注音樂(lè)理論以及音樂(lè)技能的學(xué)習(xí)及提升，另一方面需要實(shí)現(xiàn)學(xué)高身正。用自己極強(qiáng)的人格魅力來(lái)感染學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，確保音樂(lè)教學(xué)改革工作的順利落實(shí)。其中師德修養(yǎng)工作的進(jìn)一步加強(qiáng)離不開(kāi)教師的個(gè)人努力，教師需要認(rèn)真履行自身的職責(zé)，著重提升綜合素質(zhì)，力爭(zhēng)通過(guò)音樂(lè)教育來(lái)促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)成長(zhǎng)以及可持續(xù)發(fā)展。

2 音樂(lè)教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)

音樂(lè)學(xué)科的專業(yè)性較強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)教師個(gè)人是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)性考驗(yàn)。音樂(lè)教師需要關(guān)注自身綜合能力的培養(yǎng)及提升，了解與學(xué)生在情感上的交流及互動(dòng)。促進(jìn)教育教學(xué)理念的更新以及及時(shí)，主動(dòng)的站在學(xué)生的角度，以自己良好的師德修養(yǎng)來(lái)給予學(xué)生優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。

2.1 強(qiáng)烈的事業(yè)心

事業(yè)心是音樂(lè)教師所需要具備的重要品德，教師需要始終堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展要求，真正的忠誠(chéng)與教育事業(yè)。將這一事業(yè)作為自身的綜合事業(yè)終身事業(yè)來(lái)抓，只有這樣才能夠提升課堂教學(xué)質(zhì)量及效能，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的音樂(lè)人才。首先，音樂(lè)教師需要關(guān)注思想教育，提升自身的道德素養(yǎng)，確保自身獲得更多的教育力量和基礎(chǔ)。在音樂(lè)課堂教育中，教師可以主動(dòng)滲透與思想教育相關(guān)的內(nèi)容。其次，音樂(lè)教師需要始終堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，關(guān)注教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)的提升要求。扮演好知識(shí)傳授者的角色，真正的為學(xué)生答疑解惑，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)更新自身的音樂(lè)知識(shí)，教好學(xué)生，教育好學(xué)生。最后，教師需要抓住日常教學(xué)的重要機(jī)會(huì)，主動(dòng)滲透音樂(lè)方面的知識(shí)。關(guān)注專業(yè)知識(shí)與文學(xué)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)以及提升，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，反思自身的行為。在自學(xué)、外出交流以及培訓(xùn)的過(guò)程中更好的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求以及社會(huì)發(fā)展的需要。除此之外，教師還需要始終熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，提升自身的責(zé)任感。積極加強(qiáng)教育教學(xué)工作的改革及創(chuàng)新，始終熱愛(ài)教育事業(yè)，只有這樣才能夠更好的實(shí)現(xiàn)自身的良性成長(zhǎng)。

2.2 堅(jiān)持熱愛(ài)學(xué)生

教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流非常關(guān)鍵，這一點(diǎn)也是師德修養(yǎng)得以提升的基礎(chǔ)及前提。許多著名的社會(huì)學(xué)家以及教育學(xué)家曾明確提出，對(duì)于教師個(gè)人來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是重點(diǎn)，只有真正的熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，將學(xué)生作為自己的孩子，才能夠更好的體現(xiàn)教育事業(yè)的重要價(jià)值。通過(guò)對(duì)教師職業(yè)道德素養(yǎng)的分析及研究可以發(fā)現(xiàn)，教師的師德修養(yǎng)以及對(duì)學(xué)生的寬容之心是重點(diǎn)以及難點(diǎn)，這一點(diǎn)要求教師學(xué)會(huì)不斷的提升自己，主動(dòng)表現(xiàn)自我。充分了解學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為學(xué)生提供力所能及的幫助。

需要注意的是，每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在明顯的區(qū)別。教師不能夠只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，而是需要始終堅(jiān)持教育的公平性，以一個(gè)寬容之心和極大的耐心與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。理解學(xué)生、尊重學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)生活方面的健康成長(zhǎng)發(fā)展要求。采取與之對(duì)應(yīng)的教育教學(xué)策略，保障每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)健康成長(zhǎng)及發(fā)展。教師需要避免個(gè)人權(quán)威的過(guò)度樹(shù)立，放下自己的架子，與學(xué)生共同討論、共同學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生成為可以交心的朋友。只有這樣才能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合成長(zhǎng)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下提升學(xué)習(xí)自信心和能動(dòng)性。

2.3 積極踐行以身作則

以身作則也是師德修養(yǎng)中的關(guān)鍵，教師需要始終堅(jiān)持這一重要的原則，明確教書(shū)育人的核心目標(biāo)，積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，確保這一工作能夠落到實(shí)處。學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程以及社會(huì)實(shí)踐會(huì)受到家庭教育和學(xué)校教育的影響，教師需要制堅(jiān)持言傳身教。在思想道德方面，教師需要始終做到以身作則，誠(chéng)實(shí)守信，確保學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)老師，以教師為榜樣，進(jìn)而養(yǎng)成良好的心想品德。教師需要站在學(xué)生的角度思考和分析問(wèn)題，給予學(xué)生更多的幫助，確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)的綜合提升。真正意識(shí)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的魅力，在教師的指導(dǎo)下掌握適合自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)策略和技巧。

3 結(jié)語(yǔ)

對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，師德修養(yǎng)的內(nèi)容及形式比較復(fù)雜。教師個(gè)人需要注重不斷學(xué)習(xí)，保障自身?yè)碛袕?qiáng)烈的事業(yè)心，堅(jiān)持熱愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，真正做到以身作則。