張慧奇

安徽省祁門縣大坦學(xué)校，安徽黃山 245600

1 小學(xué)足球的教學(xué)意義

足球作為一項(xiàng)富有魅力的體育項(xiàng)目，小學(xué)足球教學(xué)對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉、調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的啟蒙的有著重要的意義。

1.1 促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

小學(xué)生的年齡階段期是學(xué)生重要的發(fā)育階段，學(xué)生的大部分時(shí)間都是在校園學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)。所以，教師要注重體育活動(dòng)的教學(xué)意義，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)學(xué)習(xí)中。而通過開展足球趣味游戲，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們?cè)谧闱蚧顒?dòng)中，鍛煉自身的身體素質(zhì)，同時(shí)也能掌握一些專業(yè)足球技能，為我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展也能起到促進(jìn)作用。此外，足球作為團(tuán)隊(duì)體育項(xiàng)目，不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，也可以促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。并且，通過教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，也能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志和堅(jiān)持奮斗的決心。

1.2 塑造學(xué)生優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)

開展足球教學(xué)也能夠?qū)W(xué)生的個(gè)人發(fā)展起到影響。在足球運(yùn)動(dòng)過程中少不了對(duì)抗和競(jìng)技，而在這一過程中，學(xué)生們不僅要團(tuán)隊(duì)合作，同時(shí)也要通過堅(jiān)持來完成整體的活動(dòng)過程。使學(xué)生的意志得到磨煉，也能養(yǎng)成學(xué)生堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)向上、勇往直前的良好品質(zhì)，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。當(dāng)下，許多學(xué)生都因?yàn)閶缮鷳T養(yǎng)導(dǎo)致了自身的性格在成長(zhǎng)過程中得不到培養(yǎng)。而通過足球的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)技過程中感受到成功的喜悅和失敗的滋味，這時(shí)再由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，完成對(duì)學(xué)生的性格塑造。同時(shí)，也能讓學(xué)生總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，再次對(duì)成功發(fā)起沖擊。

2 小學(xué)足球游戲化的教學(xué)策略

足球游戲是鍛煉學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、思考能力、配合能力等多方面能力的教學(xué)平臺(tái)，教師應(yīng)充分發(fā)揮小學(xué)足球游戲化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛。

2.1 強(qiáng)化課堂把控

在足球游戲中，教師要對(duì)足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的介紹讓學(xué)生進(jìn)行理解，比如：足球的規(guī)則、帶球的方法和技巧等等。而對(duì)于剛接觸的學(xué)生來說，在踢足球的過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的方式，有時(shí)還會(huì)導(dǎo)致自己受傷。所以，教師要對(duì)教學(xué)的方法進(jìn)行優(yōu)化，思考如何能讓學(xué)生快速掌握足球運(yùn)動(dòng)的方法和技巧，避免學(xué)生在活動(dòng)過程中，出現(xiàn)安全問題。而技巧口訣作為學(xué)生能夠快速理解并接受的方式，教師可以進(jìn)行合理的編排和運(yùn)用，讓學(xué)生在口訣的練習(xí)和背誦中，學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的方法，避免在游戲過程中出現(xiàn)安全問題。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，并不可能完全理解正規(guī)的方式，并做出相應(yīng)動(dòng)作。教師要做到的是規(guī)范學(xué)生動(dòng)作，在保證安全的前提下，完成足球活動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生理解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有效推動(dòng)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.2 創(chuàng)設(shè)校園足球游戲氛圍

要讓學(xué)生們能夠積極參與到足球活動(dòng)中，教師需要注重創(chuàng)設(shè)校園足球的良好氛圍，讓學(xué)生們?cè)谡n余活動(dòng)時(shí)間里，接觸足球并開展游戲活動(dòng)，讓學(xué)生們沉浸在足球中，和足球進(jìn)行親密的接觸，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。比如：在課間活動(dòng)過程中，教師可以組織小學(xué)生進(jìn)行足球游戲，也可以結(jié)合課間操開展足球游戲，讓學(xué)生們通過“顛球”動(dòng)作完成體操活動(dòng)訓(xùn)練，為后續(xù)的足球游戲過程和運(yùn)動(dòng)過程進(jìn)行熱身，讓學(xué)生們積極參與到足球游戲過程中。此外，在開展小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，教師也可以設(shè)計(jì)五人足球游戲等，讓學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中，鍛煉足球技巧。同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生們的斗志，讓學(xué)生參與到競(jìng)技性活動(dòng)中去。

2.3 通過足球游戲培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)性的競(jìng)技項(xiàng)目，足球不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，同時(shí)也能彰顯競(jìng)技體育精神。所以，教師也要在足球教學(xué)游戲中，對(duì)學(xué)生體育精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生們?nèi)谌氲阶闱蜻@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的過程中。在某足球教學(xué)案例中，教師在設(shè)計(jì)足球游戲課程時(shí)將學(xué)生們分為四組，要求學(xué)生們通過不同的射門方式，進(jìn)行分組對(duì)抗射門比賽，然后引導(dǎo)學(xué)生們將不同方式進(jìn)行對(duì)比，討論每種射門方式的優(yōu)缺點(diǎn)。這樣做可以豐富足球游戲的過程，讓學(xué)生們產(chǎn)生好奇的心理，從而極大的提升學(xué)生的參與興趣。讓學(xué)生們進(jìn)行競(jìng)技活動(dòng)，將足球的團(tuán)隊(duì)精神完美的融入到教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。此外，教師也要結(jié)合足球的教育視頻，讓學(xué)生感受足球競(jìng)技的魅力，在完成視頻觀看后，也要讓學(xué)生們進(jìn)行交流互動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生體育精神。

3 結(jié)語

體育可以強(qiáng)身健體，也能立德樹心。教育部要求加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力和整體文化素質(zhì)的培養(yǎng)，小學(xué)足球的教學(xué)應(yīng)與孩子們的身心發(fā)展相匹配，利用游戲化教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛。