阿依努爾·桌代

（阿勒泰地區(qū)青河縣初級(jí)中學(xué)，新疆 青河 836200）

初中學(xué)生大多年齡處于12-15歲，不僅心里處于發(fā)育期，身體也處于發(fā)育期，且在初中時(shí)期隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不斷增大，體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉十分重要。在體育教學(xué)中將體育游戲進(jìn)行結(jié)合應(yīng)用，可以提高體育教學(xué)的效率，吸引學(xué)生的課堂注意力，并對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉。

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

由于體育教學(xué)可以對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，對(duì)學(xué)生的身體綜合素質(zhì)鍛煉起到了十分重要的作用。然而根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下大多學(xué)生的身體素質(zhì)達(dá)不到中學(xué)生所要求的標(biāo)準(zhǔn)，這是由于體育教學(xué)達(dá)不到其應(yīng)有的目的。當(dāng)前體育教學(xué)工作開(kāi)展一般是根據(jù)體育教學(xué)大綱展開(kāi)，課堂大多枯燥無(wú)聊，且對(duì)學(xué)生的鍛煉程度達(dá)不到，因此對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)達(dá)不到真正的提高和鍛煉。然而將體育游戲應(yīng)用于初中體育教學(xué)中，不僅可以通過(guò)游戲來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)可以調(diào)節(jié)課堂氛圍，吸引學(xué)生注意力，提高課堂效率?？梢?jiàn)體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用有一定的優(yōu)勢(shì)以及促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）有助于促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展

體育游戲是游戲的一種游戲形式，但同時(shí)又是體育運(yùn)動(dòng)的一種趣味性活動(dòng)，既增添了課堂趣味性，又提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。正規(guī)的體育鍛煉運(yùn)動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)有一定的要求，以及對(duì)于一些運(yùn)動(dòng)能力差，身體素質(zhì)不強(qiáng)的學(xué)生很難完成，因此造成一部分學(xué)生課堂效率不高的情況。而體育游戲?qū)τ趯W(xué)生的身體素質(zhì)要求不高，且趣味性強(qiáng)，因此在課堂上學(xué)生參與度高，可以有效提高學(xué)生的課堂質(zhì)量，同時(shí)對(duì)其自身身體素質(zhì)也有一定的鍛煉。且體育游戲一般是群體活動(dòng)，在游戲的過(guò)程中還可以促進(jìn)學(xué)生之間的關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力，拉近同學(xué)之間的關(guān)系。

（二）增強(qiáng)學(xué)生體育技能，提高課堂效率

將體育游戲運(yùn)用于體育教學(xué)課堂另一大優(yōu)勢(shì)是，可以在體育教學(xué)課堂上進(jìn)行一些具備體育相關(guān)技能方面的游戲活動(dòng)，以此來(lái)提高學(xué)生的體育技能，吸引學(xué)生興趣。同時(shí)也可以設(shè)置一些與體育知識(shí)有關(guān)的益智類(lèi)游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握一定的體育相關(guān)知識(shí)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)層面。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）體育游戲安排混亂，缺乏針對(duì)性

當(dāng)前將體育游戲運(yùn)用于體育課堂中的學(xué)校已經(jīng)很多，并且大多學(xué)校為學(xué)生配備了相關(guān)的游戲場(chǎng)地以及用具。然而由于當(dāng)前的體育教學(xué)系統(tǒng)不夠完善，對(duì)于體育游戲的安排不盡合理。原因是學(xué)校對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀況以及個(gè)人身體素質(zhì)沒(méi)有進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，沒(méi)有制定針對(duì)性的體育游戲設(shè)置。當(dāng)下學(xué)校與體育教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中所進(jìn)行的游戲都是一些簡(jiǎn)單性的，大眾性的，只是起到一個(gè)調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉性不強(qiáng)。如果沒(méi)有合理安排體育游戲，會(huì)導(dǎo)致在游戲進(jìn)行中學(xué)校秩序混亂，或者出現(xiàn)安全問(wèn)題。

（二）體育游戲的安全教育措施不到位

在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)最應(yīng)該關(guān)注的就是學(xué)生的安全狀況，尤其是在初中時(shí)期的學(xué)生。這時(shí)學(xué)生身體正在發(fā)育，且課業(yè)負(fù)擔(dān)重、如果出現(xiàn)安全事故，對(duì)學(xué)生自身安全傷害則會(huì)導(dǎo)致得不償失，耽誤學(xué)業(yè)。但是這時(shí)的學(xué)生自我保護(hù)能力弱，且爭(zhēng)強(qiáng)好勝，會(huì)做出一些不安全的行為，因此學(xué)校進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)安全措施要做好。進(jìn)行體育游戲活動(dòng)，一定要考慮學(xué)生的不痛需求以及不同的身體素質(zhì)來(lái)安排不同的體育游戲。并且學(xué)校也要有一定的安全保護(hù)措施，來(lái)保障學(xué)生的自身安全。

（三）體育游戲負(fù)荷不均衡

初中學(xué)生年齡較小，大多身體負(fù)荷能力低，對(duì)于運(yùn)動(dòng)量的適應(yīng)程度低，因此教師在課堂上應(yīng)開(kāi)展一些較小運(yùn)動(dòng)量的游戲。如果游戲運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，會(huì)給學(xué)生的身體和心理都帶來(lái)一定的負(fù)荷以及壓力，導(dǎo)致課堂效率較低。

三、體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用措施

（一）注重寓教于樂(lè)

在當(dāng)下教育發(fā)展的現(xiàn)狀下，對(duì)課堂的要求是充滿一定的趣味性，因此寓教于樂(lè)對(duì)于教學(xué)是十分重要的。教師一定要對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)以及體育鍛煉興趣方向進(jìn)行調(diào)查，來(lái)選擇可以為學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣并且對(duì)學(xué)生起到一定鍛煉效果的體育游戲。

（二）體育游戲結(jié)合學(xué)生年齡，加強(qiáng)安全教育

初中分為不同階段，因此針對(duì)初一，初二，初三，三個(gè)年級(jí)的體育游戲要進(jìn)行不同的設(shè)置。初一可以以增加課堂樂(lè)趣為主進(jìn)行游戲，初二要在游戲中適當(dāng)增加學(xué)生的鍛煉量，初三要與中招體育考試內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行一些體育游戲。例如可以進(jìn)行接力跑，來(lái)鍛煉學(xué)生的身體爆發(fā)力與跑步能力，還可以進(jìn)行跳繩比賽，來(lái)鍛煉學(xué)生的跳繩能力，這樣在游戲的同時(shí)，學(xué)生的考試內(nèi)容也可以進(jìn)行鍛煉，一舉兩得。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前體育游戲應(yīng)用于初中體育教學(xué)已經(jīng)較普遍，但仍存在許多問(wèn)題需要學(xué)校來(lái)解決。在日后體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用要注意進(jìn)行合理的年齡分配以及關(guān)照學(xué)生的體育興趣所在。同時(shí)也要做好安全措施。