晁金燕

【摘要】“三全育人”教育理念對(duì)校企合作人才培養(yǎng)具有深度指導(dǎo)意義。湖南科技職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)根據(jù)“三全育人”理念，對(duì)我院電子商務(wù)校企合作人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索實(shí)踐，以期探索出適合我院電子商務(wù)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)的育人模式。

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù);三全育人;校企合作;人才培養(yǎng)

一、前言

“三全育人”是中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》中提出的育人要求，根據(jù)“三全育人”的思想內(nèi)涵和基本要求，“全員育人”是指無論是我院電子商務(wù)專任老師、還是企業(yè)老師都是育人的重要參與者，在人才培養(yǎng)中承擔(dān)著重大責(zé)任。特別的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)，市場變化比較快，這要求校企雙方老師時(shí)刻關(guān)注市場變化、相互溝通聯(lián)系、相互配合培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的人才。

“全程育人”是指人才培養(yǎng)工作貫穿于從大一入學(xué)教育到畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)整個(gè)大學(xué)階段，這要求在人才培養(yǎng)過程中要分層次、分階段的對(duì)大學(xué)生的人文素質(zhì)、知識(shí)技能、專業(yè)素養(yǎng)等進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

“全方位育人”是指在學(xué)生在大學(xué)中充分利用校企教學(xué)資源，特別是企業(yè)資源，將“育人”措施滲透到日常教學(xué)管理的各個(gè)方面，建立多層次、多角度的人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建多方聯(lián)動(dòng)、協(xié)同發(fā)展促進(jìn)我院校企合作電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)的模式。

二、“三全育人”視域下電子商務(wù)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

對(duì)照當(dāng)前我院電子商務(wù)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，從“全員”、“全程”、“全方位”的角度審視，我院校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才主要存在以下突出問題：

第一，人才培養(yǎng)和行業(yè)需求對(duì)接不夠緊密

首先，電子商務(wù)行業(yè)變化比較快，而高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案有三年的滯后性;其次，在電子商務(wù)校企合作人才培養(yǎng)過程中，大多以專任老師授課為主，而專任老師自身企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，授課中重理論輕實(shí)踐;最后，校企合作人才培養(yǎng)在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生很難接觸到企業(yè)核心運(yùn)營業(yè)務(wù)，不能滿足行業(yè)對(duì)人才技能的需求。

第二，企業(yè)方參與度不夠

傳統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)校企合作模式中人才培養(yǎng)方案的制定主要以學(xué)校老師為主，由企業(yè)老師擔(dān)任一些核心課程，帶領(lǐng)學(xué)生做一些企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，而企業(yè)老師缺乏對(duì)學(xué)生的管理和教育經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)企業(yè)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生項(xiàng)目技能的需求短期內(nèi)不能得到滿足。

第三，相關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)不足

三全育人視域下要求的是全方位育人，而在實(shí)際的工作中各部門之間協(xié)同不足，人才培養(yǎng)過程中更注重一些顯性量化指標(biāo)，如就業(yè)率、掛科率等，而對(duì)一些重要的內(nèi)在指標(biāo)重視程度不夠，如責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)性等，這對(duì)人才培養(yǎng)過程中的部門協(xié)調(diào)提出了更高要求。

三、電子商務(wù)專業(yè)校企合作“三全育人”人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

依據(jù)“三全育人”的基本理念和要求，湖南科技職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才的探索實(shí)踐。

（一）課程項(xiàng)目培養(yǎng)環(huán)節(jié)

校企合作共同開發(fā)出適合企業(yè)需要、行業(yè)發(fā)展的電子商務(wù)新課程，形成多層次、多維度的人才培養(yǎng)模塊和內(nèi)容;建立雙師雙能型師資隊(duì)伍，引進(jìn)企業(yè)行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)技術(shù)人才來我院參與教學(xué)實(shí)踐和專題講座;利用企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)建設(shè)好電子商務(wù)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，保證學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中接受嚴(yán)格的企業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，通過電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地孵化出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目養(yǎng)。

（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí)培養(yǎng)環(huán)節(jié)

聘請(qǐng)企業(yè)老師和校內(nèi)老師共同指導(dǎo)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí)的成果進(jìn)行嚴(yán)格考核，確保完成質(zhì)量。學(xué)院加強(qiáng)與合作企業(yè)的溝通聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)協(xié)作共贏，不僅要實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，更要實(shí)現(xiàn)實(shí)踐應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

（三）日常管理環(huán)節(jié)

電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用實(shí)踐能力較強(qiáng)、綜合素質(zhì)較高的人才，應(yīng)將人才培養(yǎng)方案滲透到日常學(xué)生管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)院專任教師、輔導(dǎo)員隊(duì)伍、心理咨詢中心、就業(yè)服務(wù)中心等和電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的聯(lián)系，打破各個(gè)部門的壁壘，建立協(xié)同聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)機(jī)制，形成多方位、多層次的協(xié)同育人格局。

四、具體舉措和進(jìn)度保障

（一）實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)校企合作全員育人

由電子商務(wù)專業(yè)帶頭人和骨干專任教師帶頭做好電商相關(guān)課程思政的建設(shè)工作，將思想政治工作融入人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程教育和教學(xué)評(píng)價(jià)中;加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，選派輔導(dǎo)員參加心理咨詢師培訓(xùn)，更好協(xié)助電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的心理疏導(dǎo)、梳理正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀;邀請(qǐng)企業(yè)專家加入教育隊(duì)伍，定期進(jìn)行講座專題、座談會(huì)，幫助電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生制定學(xué)習(xí)、生活、技能訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)等方面的計(jì)劃。

（二）實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)校企合作全程育人

在入學(xué)教育階段以感知教育為重點(diǎn)，幫助學(xué)生了解電子商務(wù)專業(yè)概況、職業(yè)發(fā)展，幫助學(xué)生形成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣;在公共教育階段以學(xué)生的人文素質(zhì)教育為主，組織學(xué)生參加校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神;專業(yè)學(xué)習(xí)階段著重培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)素養(yǎng)，通過技能競賽、商貿(mào)活動(dòng)文化節(jié)等課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力等方面的教育;頂崗實(shí)習(xí)階段則以工作價(jià)值觀教育為主，通過產(chǎn)教融合、輕工商貿(mào)校企合作培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能，提升學(xué)生職業(yè)能力，從學(xué)校人轉(zhuǎn)變職業(yè)人。

（三）實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)校企合作全方位育人

發(fā)揮學(xué)院育人功能，建立健全科研育人導(dǎo)向機(jī)制，完善教師、學(xué)生、企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)指標(biāo);發(fā)揮企業(yè)育人功能，聘請(qǐng)電子商務(wù)專業(yè)行指委舉辦專家報(bào)告會(huì)，參與到專業(yè)管理、課堂改革、師資建設(shè)等各個(gè)育人環(huán)節(jié)中來;發(fā)揮社會(huì)育人功能，鼓勵(lì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在校三年學(xué)習(xí)起減積極參與到勞動(dòng)實(shí)踐、社會(huì)公益、志愿者等活動(dòng)中，參與電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中來，在活動(dòng)中提升學(xué)生的實(shí)踐能力和個(gè)人素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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