魏墨馳

（吉林省長春市第十七中學(xué)，吉林 長春 130000）

一、高中英語作文滿分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及解析

書面表達(dá)，無論是中文的還是英文的，都應(yīng)該從日常生活的積累中點(diǎn)滴形成，沒有一蹴而就的方法。著名特級(jí)教師余映潮先生認(rèn)為：“隨時(shí)把自己的學(xué)習(xí)與思想所得變成文字，是一種有效的充滿智慧的學(xué)習(xí)方法與良好習(xí)慣。”[1]那么究竟怎樣才算是成功的達(dá)成這一目標(biāo)？就目前的高考書面表達(dá)來看，高中英語作文總分為25分，最高檔第五檔為21-25分，其要求為：1完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。3應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。4語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。5有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。只有達(dá)到這五點(diǎn)要求的文章，才能進(jìn)入高分段。

那么該如何理解“應(yīng)用了較多的詞匯”？這里的“詞匯”，可以從高級(jí)詞匯的使用，同義詞的使用，短語的使用等方面去理解。首先“高級(jí)詞匯”是指大綱中沒有列入或沒有識(shí)記要求，但在實(shí)際運(yùn)用中卻出現(xiàn)的比較頻繁的詞匯，如solution，confusing等，學(xué)生如果能適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些高級(jí)詞匯，一定會(huì)給評(píng)卷老師留下深刻的印象。另外，生詞，長詞未必就是高級(jí)詞匯。用一些連閱卷老師都不認(rèn)識(shí)的詞，不會(huì)為你的文章帶來高分。其次，英語中有些詞的使用頻率很高，在大家都用的時(shí)候，如果能夠找出寫的詞來替換她，就會(huì)與眾不同，例如interesting可以替換成fun，different可以替換成various等等。最后，使用短語的難度比使用單詞要大一些，因此，適當(dāng)運(yùn)用短語更能顯出作者的功力。

“較多的語法結(jié)構(gòu)”就是指句式結(jié)構(gòu)的多樣性。固定句式（感嘆句，復(fù)合結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)句型等），定語從句，現(xiàn)在分詞短語等都屬于較復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)。這些結(jié)構(gòu)的正確使用，可以使文章的語言充滿層次感，從而較好地反映出作者的語言運(yùn)用能力。我們可以使用固定句式，這個(gè)是較為簡單的。也可以使用長短相間的句式，長句表述具體，說明嚴(yán)密；短句簡明精練，明白易懂。長短錯(cuò)落有致并句式豐富多樣的文章帶給閱卷老師明快的感覺。定語從句和名詞性從句可以適當(dāng)使用，主動(dòng)和被動(dòng)交替使用，肯定形式與否定形式交替使用，正常語序與倒裝語序交替使用，陳述語氣與虛擬語氣交替使用都能夠讓文章變得與眾不同，提高分?jǐn)?shù)檔次。

“上下文的連貫性”指的是通過連接詞（包括并列連詞，從屬連詞和連接性副詞），非謂語動(dòng)詞短語等語法成分，使兩個(gè)或多個(gè)意義相互關(guān)聯(lián)的事情或觀點(diǎn)在同一個(gè)句子內(nèi)得以表達(dá)，從而使整個(gè)段落或篇章渾然一體，連貫流暢。連接性副詞例如：also，furthermore，meanwhile等。從屬連詞例如：after，as，as long as，as soon as等。

能夠做到以上幾點(diǎn)，就能夠距離高分作文邁進(jìn)一大步。如果能夠在以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，注意語言的得體性并在合乎情理，合乎規(guī)范，力所能及的前提下添加要點(diǎn)中沒有提及的一些信息就能夠讓作文更加完美。此外，還要不斷的積累詞匯，積累的越多，能夠用的就越多。有專家指出：“教師的學(xué)習(xí)能力，最重要的是現(xiàn)場學(xué)習(xí)力?！盵2]遇到就學(xué)，抓住現(xiàn)場是非常重要的，這不僅僅適用于教師，更適用于學(xué)生。

二、關(guān)于選詞和造句

選詞的原則是準(zhǔn)確恰當(dāng)，符合習(xí)慣，生動(dòng)形象。英語的詞匯相當(dāng)?shù)呢S富，同義詞，近義詞有很多，因此，只有準(zhǔn)確的選詞，力求語言的規(guī)范，文章才能備受閱卷老師的青睞。那么，如何才能選好詞呢？首先，用詞要規(guī)范，貼切，合乎習(xí)慣的，現(xiàn)代的，通用的詞匯，不同語境用不同的詞。例如看，有see，look，watch，observe，read等等。要能準(zhǔn)確的表達(dá)思想，要求寫作者透徹地掌握每個(gè)詞匯的確切含義。例如，長得高用tall，而離地面很高就要就high.其次，在用詞正確的前提下，多用生動(dòng)形象的詞語，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。例如，下傾盆大雨的表達(dá)法中，用cats and dogs就要比heavily要形象生動(dòng)得多。最后，要學(xué)會(huì)點(diǎn)亮詞匯。寫作時(shí)，恰當(dāng)?shù)皿w地使用別人可能想不到的詞匯或者表達(dá)，會(huì)給閱卷老師耳目一新的感覺，即“語”眾不同，避免人云亦云。例如，我更喜歡后者的表達(dá)，一般都用I think the latter is the better.而我們寫的時(shí)候可以嘗試別的表達(dá)方法，如：the latter wins my favor.這樣就會(huì)給人不一樣的感覺，脫離了俗套得感覺。寫作時(shí)應(yīng)盡量避免重復(fù)使用相同的詞語，要用貼切多樣的詞語來展示自己的水平。用詞不同，表達(dá)方式迥異，也是高級(jí)用法。一般情況下短語有限，應(yīng)多用短語，習(xí)語來代替一些單詞，以增加文采。例如，about可以換成related to，cause可以換成 give rise to 等等。在用詞的時(shí)候也可以變化詞性，讓其耳目一新，例如名詞變動(dòng)詞，動(dòng)詞變名詞，形容詞變名詞等。為了表現(xiàn)自己的語言功底，吸引閱卷老師的眼球，應(yīng)避免反復(fù)使用初中或小學(xué)階段學(xué)過的詞匯，盡量使用高中階段學(xué)到的詞來代替。例如，say sorry for 可以換為 owe you an apology for，be sure to 可以換為 be bound to 等等。在詞匯的選擇方面，一定是越靈活，越新穎越好，但是前提是要用對(duì)詞匯，如果不能確保選詞的準(zhǔn)確性，那就還是不要輕易嘗試得好。

列出選擇好的詞匯，就要把這些詞匯組成句子。寫作中寫對(duì)句子是最基本的要求，其中最重要的一點(diǎn)是句子結(jié)構(gòu)要完整。所以，我們要從掌握基本句式做起，通過觀摩，背誦，仿寫，最終寫成準(zhǔn)確無誤的句子。在高考中，即使作文不能寫的漂漂亮亮，洋氣十足，也一定要寫的像模像樣。首先，英語有最基本的五中句式，其他各種句式都是由這五中句式演變而來的。它們是：主語+謂語；主語+謂語+賓語；主語+系動(dòng)詞+表語；主語+謂語+間接賓語+直接賓語；主語+謂語+賓語+賓語補(bǔ)足語。主語+謂語常常用來表示主語的動(dòng)作或者狀態(tài)。句子的謂語動(dòng)詞都能表達(dá)完成的意思，這類動(dòng)詞叫做不及物動(dòng)詞，后面可以跟副詞，介詞短語，狀語從句等。主語+謂語+賓語中的謂語動(dòng)詞均為實(shí)意動(dòng)詞，都是主語發(fā)出的動(dòng)作，但不能表達(dá)完整的意思，必須跟一個(gè)賓語作為動(dòng)作的承受著才能表達(dá)完整的意思。主語+系動(dòng)詞+表語就是常常說的主系表結(jié)構(gòu)，側(cè)重說明主語是什么或者怎么樣，謂語動(dòng)詞需要用系動(dòng)詞，表語多為形容詞，也可以是名詞，介詞短語，不定式及分詞等。主語+謂語+間接賓語+直接賓語中的謂語動(dòng)詞必須跟兩個(gè)賓語才能表達(dá)完整的意思。一個(gè)是表示人的間接賓語；一個(gè)是表示物的直接賓語。一般間接賓語在前面，直接賓語在后面。主語+謂語+賓語+賓語補(bǔ)足語中的謂語雖然是及物動(dòng)詞，但是只跟一個(gè)賓語還不能表達(dá)完整的意思，必須加上一個(gè)補(bǔ)充成分來說明賓語，才能使意思完整。賓語補(bǔ)足語是用來補(bǔ)充說明賓語的情況的，直接跟在賓語之后。只要能夠掌握這五種基本句型，按照規(guī)則來造句就是沒有問題的。