李喆

（寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 寶雞 721013）

一、高職院校學(xué)生安全管理現(xiàn)狀

（一）安全管理認(rèn)知片面

領(lǐng)導(dǎo)、教師對學(xué)生安全管理理念片面，不夠重視。一直以來，每所學(xué)校看上去很強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全措施要做好，但實(shí)質(zhì)上確是很單一的管理，并且管理理念不夠科學(xué)。例如：在大學(xué)寢室里許多學(xué)生都會私下買鍋，在宿舍做飯，輔導(dǎo)員知道后，也只是簡單的會進(jìn)行批評教育，重則扣除相應(yīng)的學(xué)分，然后派一些班干部去宿舍進(jìn)行審查沒收，隨后也就草草了事?？赡芙欢螘r(shí)間學(xué)生不會再做飯，但是久了一定還會重新開始。有沒有想過這是為什么呢？因?yàn)檩o導(dǎo)員沒有換位思考，沒有站在學(xué)生的立場上去想：他們?yōu)槭裁磿x擇私下做飯，而不是去食堂吃飯？怎么樣才能讓學(xué)生規(guī)范自身？如果輔導(dǎo)員的安全管理方式夠科學(xué)的話，學(xué)生自然會自覺接受教育，不會屢屢在犯。

（二）學(xué)生自身缺乏安全意識

高職院校的學(xué)生缺乏安全意識，或許他們在外獨(dú)立慣了，所以獨(dú)立能力比較強(qiáng)，但是就因?yàn)橐粋€(gè)人生活，往往對飲食方面的要求就不高，在外不注意飲食安全衛(wèi)生，不喜歡吃學(xué)校的飯菜，總愛訂外賣或者在校外的一些小攤販上買些食物，攤販上的食物固然美味，但是終究在各方面都不符合國家安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，很可能會引起各種生病癥狀，這樣學(xué)生的健康就無法得到保障。

二、高職院校加強(qiáng)安全管理的意義

安全管理，就是要根據(jù)國家的法律和學(xué)校的規(guī)章制度，用科學(xué)的理論和方法防止危險(xiǎn)行為的發(fā)生，從而避免傷害，保障學(xué)生安全和學(xué)校正常運(yùn)行。只有學(xué)校的安全管理做到位，學(xué)生才能健康學(xué)習(xí)，它是學(xué)校營造良好學(xué)習(xí)氛圍的保障。

（一）安全管理是保障學(xué)生安全的基礎(chǔ)性工作

一個(gè)國家的發(fā)展必須要有新生力量，而這批新生力量則是一個(gè)個(gè)大學(xué)生，他們是國家的新鮮的血液，是時(shí)代的主人，他們需要與社會接軌，從而打造更好的時(shí)代，建設(shè)更強(qiáng)的發(fā)展。如果他們在校園中安全得不到保障，又怎么會有機(jī)會到社會上去發(fā)展，去貢獻(xiàn)力量？所以，我們必須要切實(shí)加強(qiáng)安全管理工作，讓學(xué)生能在優(yōu)質(zhì)的環(huán)境中良好學(xué)習(xí)，最終走上社會，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，從而報(bào)效祖國。

（二）安全管理是高職院校改革的必然要求

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國愈發(fā)欠缺技術(shù)型人才和知識型人才，所以需要高職院校不斷擴(kuò)招，規(guī)模不斷擴(kuò)大。再加上許多社會因素對學(xué)校的影響，導(dǎo)致大學(xué)里也會有不入流的人進(jìn)入，這也就增加了許多不安全因素。人一旦多了起來，自然就不好管理。這就需要高職院校的領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的安全管理進(jìn)行改變和調(diào)整，一味地趨于傳統(tǒng)，而不推陳出新，只會讓學(xué)校滯后于社會的發(fā)展。所以學(xué)校的改革應(yīng)該是全方位的，多領(lǐng)域的，不管是硬件設(shè)施的安全做到位，還要是人的安全意識做到位。只有安全管理工作做好了，高職院校的其他發(fā)展才能有所保障。

三、加強(qiáng)高職院校學(xué)校安全管理對策

（一）加強(qiáng)制度化建設(shè)，形成長效管理機(jī)制

積極編制《學(xué)生安全管理工作質(zhì)量手冊》，仔細(xì)分析學(xué)生的安全概況，系統(tǒng)羅列學(xué)校安全管理制度，有效落實(shí)學(xué)生自身安全規(guī)范，最終建設(shè)良好的校園安全管理體系。在編寫安全管理手冊時(shí)，一定要遵守國家的法律法規(guī)，不能與其相違背，使得編寫的安全管理制度更加具有合法性和權(quán)威性。通過 《質(zhì)量手冊》，建立和完善學(xué)校安全管理部門的長效工作機(jī)制，促進(jìn)各項(xiàng)學(xué)生安全工作的開展，夯實(shí)平安校園的建設(shè)基礎(chǔ)。

（二）依托“大數(shù)據(jù)”，推動校園安全管理改革

如今的時(shí)代也可以叫作大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們?nèi)粘Ｉ钪?，網(wǎng)上購物中都離不開數(shù)據(jù)的分析和管理。自然，校園中也可以運(yùn)用到大數(shù)據(jù)。譬如，可以統(tǒng)計(jì)學(xué)生用電的情況和數(shù)據(jù)，分析他們在什么時(shí)間段用電量最大？我們可以積極利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，主動掌握學(xué)生的安全管理規(guī)律，對安全事故進(jìn)行預(yù)測預(yù)報(bào)，實(shí)現(xiàn)安全管理模式的創(chuàng)新。

（三）充分發(fā)揮校園安全管理各方參與者的主觀能動性

1、提高校園安全管理者的安全意識

校園安全管理者是學(xué)校安全管理工作的領(lǐng)頭人物，他們會直接影響到整個(gè)校園安全管理的進(jìn)行。身為領(lǐng)導(dǎo)，他們應(yīng)該以身作則，規(guī)范自身，為整個(gè)學(xué)校樹立榜樣。除此之外，還應(yīng)該“探訪學(xué)生”，不定期的詢問學(xué)生的需求，要貫徹以人為本的服務(wù)，作學(xué)生的朋友和榜樣，而不是像個(gè)統(tǒng)治者一樣高高在上。如果安全管理部門轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生服務(wù)的部門，相信在不久的將來，校園安全問題也會越來越小。

2、引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的安全意識

樹立良好的安全意識，我們可以偶爾聘請專業(yè)的安全人員到學(xué)校開設(shè)講座，通過舉一些發(fā)生過的案例來警醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，也可以聯(lián)合學(xué)生職能部門，定期抽查學(xué)生宿舍，查看是否有違規(guī)產(chǎn)品，同時(shí)也要幫助學(xué)生形成樂觀積極的生活態(tài)度，使得更多學(xué)生參與到校園安全管理中。

3、開展多樣的安全教育宣傳活動

傳統(tǒng)的宣傳活動固然要有，但同時(shí)也要聯(lián)合學(xué)工處、團(tuán)委等學(xué)生工作管理部門，引進(jìn)“PU 口袋校園”平臺，深化校園第二課堂的改革，將安全教育宣傳工作融合到這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)平臺，刺激學(xué)生的敏感神經(jīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也可以在周末劇集人口多的地方貼一些有圖案的法律案例，讓大學(xué)生自覺觀看，通過案例了解安全問題有多么重要，這樣還能讓他們了解一些法律常識，知道一個(gè)更多的法律知識。

四、結(jié)語

高職院校學(xué)生安全管理工作包含的內(nèi)容十分廣泛，所以，每一項(xiàng)工作的開展，落實(shí)過程也相當(dāng)復(fù)雜。只有老師加強(qiáng)管理制度，學(xué)生樹立安全意識，師生之間的默契配合，校園安全問題才會慢慢縮小。