王以雷

（徐州醫(yī)科大學(xué)，江蘇 徐州 221004）

新媒體時代，QQ、微信、微博等新媒體成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)及生活的重要組成部分，對他們各方面產(chǎn)生了深刻影響，出現(xiàn)了很多新情況和新問題，給高校思想政治教育帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，需要我們積極應(yīng)對。這些新問題需要引起高校思想政治教育工作者的高度關(guān)注與深入思考，按照新時代高校思想政治教育新要求，探究新媒體時代高校思想政治教育新課題，不斷優(yōu)化、創(chuàng)新高校思想政治教育方式方法。

1 新媒體時代的新特征

1.1 主體的平等性和自由性

傳統(tǒng)媒體通常是由專業(yè)人員提供信息后再發(fā)布，由于專業(yè)人員代表一定的群體，其發(fā)布內(nèi)容不僅會受到他們的價值觀影響，還需要職能部門層層審核。在這種情況下，受眾和傳播者是一種不對等的關(guān)系。而新媒體則不同于傳統(tǒng)媒體，大多數(shù)信息內(nèi)容由社會大眾提供，人們利用微博、微信、貼吧等新媒體，隨時隨地發(fā)表自己的意見和建議。任何個體表達(dá)意見以及發(fā)布信息均是平等的，并且具備一定的個性。不管什么人，都可以成為信息的接收者及發(fā)布者。以此進(jìn)行類推，這也表示每個人都是受教育者和施教者。并且該自由性還表現(xiàn)在不同的信息接收者的信息價值也存在一定差異。對于不同層次受眾而言，有些信息不具備任何意義，有些信息甚至?xí)a(chǎn)生消極影響。因此，相同的信息，只是由于其傳播渠道不同、信息接收者及操縱者價值觀不同，就可以讓信息價值具有一定的多重性，這也是新媒體時代的主要特征。

1.2 信息檢索的便利性

在新媒體時代，利用新媒體技術(shù)傳播的信息量較大。就表現(xiàn)形式來講，不僅有立體的聲音信息，還有靜態(tài)的文字信息。就信息來源來講，有政府的官方正式公文、集體的合法官網(wǎng)信息等不同類型合法信息，也有非法傳銷信息、虛假廣告以及色情網(wǎng)站信息等違法和不良信息，還有介紹風(fēng)土人情的信息、通俗的八卦信息等中性信息。從信息內(nèi)容來看，有個人言論、學(xué)術(shù)作品以及影視作品等[1]。由此得知，新媒體時代信息是十分充實的，這也是新媒體時代的主要特征。此外，新媒體時代還有信息檢索的便利性這一特征。隨著社會不斷進(jìn)步，科技日益發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高的同時，服務(wù)器速度也大大提升了，導(dǎo)致信息存儲能力以及流動能力增強(qiáng)。同時，通過利用和開發(fā)信息檢索工具，讓信息查閱、檢索以及傳輸更加便捷。結(jié)合個人的實際需求，人們利用網(wǎng)絡(luò)能夠檢索到很多信息，主要包括非文本信息及文本信息，還能運(yùn)用有關(guān)軟件迅速地利用檢索信息，為人們的生活和學(xué)習(xí)提供便利。

1.3 語境的開放性和虛擬性

虛擬性是新媒體的主要特征之一，其虛擬性主要表現(xiàn)在以下3個方面。（1）信息自身的虛擬性。更加真實的環(huán)境可以由新媒體技術(shù)來提供，新的時空概念在這種環(huán)境下逐漸形成。所有新媒體用戶都是虛擬世界的一員，彼此之間的交流完全可以通過新媒體來實現(xiàn)。新媒體技術(shù)可以使虛擬世界和真實世界無縫對接，改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的認(rèn)知方法。（2）傳播管理的虛擬性。新媒體傳播信息主要是通過數(shù)字符號來完成，在這種形式的交往過程中，個人的身份、性別、職業(yè)、收入等基本特征是被覆蓋的，交流只需要運(yùn)用好虛擬符號即可。（3）空間的虛擬性。虛擬空間的所有成員運(yùn)用新媒體能夠在特殊的空間娛樂、購物和學(xué)習(xí)。虛擬性既擴(kuò)大了人們的生存空間，又利用網(wǎng)絡(luò)將世界連接成“地球村”，不斷呈現(xiàn)信息溝通和傳播的無障礙性，凸顯其開放性。在新媒體時代，人與人之間根本不存在民族和國家的界限，通過網(wǎng)絡(luò)媒體將世界連接成有機(jī)整體，在一定程度上增強(qiáng)了其國際性，并且也讓受眾具備國際化特點，今天每個國家每個地方發(fā)生的所有事，只要在網(wǎng)站上發(fā)布就能夠傳播至全世界每個角落，成為人人可以共享的信息。

2 新媒體為高校思想政治教育提供機(jī)遇

2.1 提供思想政治教育新渠道和新平臺

作為思想政治教育工作者，開展工作的基礎(chǔ)是渠道和平臺，新媒體在傳統(tǒng)交流媒介、傳統(tǒng)教材載體的基礎(chǔ)上，提供一個新的教育者和受教育者交流的渠道。當(dāng)面匯報以及座談會等傳統(tǒng)渠道和平臺受到形式及條件限制，教育者無法了解最準(zhǔn)確的原始數(shù)據(jù)，不能準(zhǔn)確把握住問題的本質(zhì)。但是在新媒體平臺上大學(xué)生可以將自己的思想大膽表達(dá)出來，有利于高校思想政治教育工作者對大學(xué)生行為動態(tài)及思想動態(tài)有全方位的了解。并且新媒體的新渠道能夠讓思想政治教育工作者更加精準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)需要關(guān)注的受教育者，受教育者也愿意主動接受這種新的溝通渠道和交流平臺。

2.2 增強(qiáng)思想政治教育的互動性及時效性

傳統(tǒng)思想政治教育受教育形式限制，其實效性和范圍受到影響。新媒體時代，思想政治教育能突破時空限制，具有范圍較廣、傳播速度較快等特點。作為思想政治教育工作者，不僅能夠獲得更多的教學(xué)資源，還能提升自身工作效率。新媒體時代，思想政治教育工作者能及時掌握學(xué)生思想動態(tài)。同時，新媒體強(qiáng)調(diào)教育者和受教育者之間的互動。

2.3 增強(qiáng)思想政治教育的滲透力和廣泛性

一般來說，傳統(tǒng)思想政治教育都是從上到下的，班級骨干發(fā)揮著關(guān)鍵作用，傳統(tǒng)思想政治教育的覆蓋度并不是問題，但其有效性仍存在諸多不足，許多價值大的信息內(nèi)容不能傳達(dá)給更多的受教育者。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體是先發(fā)布信息，后篩選信息，所有人都是信息的篩選者和提供者。有價值的信息必定會在特定群體中真正實現(xiàn)有效傳播，具有廣泛性。思想政治教育屬于隱性教育的范疇，通常會影響受教育者的認(rèn)知和思想，新媒體的虛擬化及隱蔽性特征為有效開展?jié)B透式的隱性教育提供較大可能。

3 新媒體為高校思想政治教育帶來挑戰(zhàn)

3.1 高校思想政治教育方法

新媒體時代傳播的信息內(nèi)容相當(dāng)充實、覆蓋面廣、受眾群體多，能擴(kuò)大高校課程教學(xué)空間，增加教育對象人數(shù)，豐富思想政治教育資源，為創(chuàng)建更好的教育環(huán)境打下堅實的基礎(chǔ)。新媒體時代信息傳輸過程實際上是對信息的選擇以及對信息內(nèi)容的判斷過程。因此，高校思想政治教育工作者必須把好網(wǎng)絡(luò)關(guān)，注重信息篩選，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，而對于一些不符合我國基本國情的信息，必須摒棄。比如，在研究網(wǎng)絡(luò)媒體時，由于網(wǎng)絡(luò)信息傳播存在諸多限制性因素，尤其是信息管理及信息監(jiān)督方面，不良分子運(yùn)用該特征發(fā)布不真實信息，讓學(xué)生獲取較多的負(fù)面信息。若該情況無法得到有效制止，會使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境越來越糟。因此，對于高校思想政治教育工作者來說，必須要清楚認(rèn)識到這個問題，培育學(xué)生社會主義核心價值觀。

3.2 高校思想政治教育內(nèi)容

各級教育主管部門非常重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，各高校相繼出臺了有關(guān)配套制度，提出在信息技術(shù)日益發(fā)展的過程中，高校教師必須不斷拓寬思想政治教育內(nèi)容的傳播渠道，為大學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多資源。應(yīng)用信息技術(shù)時必須注重高校思想政治教育創(chuàng)新，利用互聯(lián)網(wǎng)及時找到學(xué)生以及教師關(guān)注的要點，建立新型溝通平臺。然而由于網(wǎng)絡(luò)信息繁雜、網(wǎng)絡(luò)輿論很難監(jiān)督等，在高校思想政治教育過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和網(wǎng)絡(luò)觀，為其成長成才提供保障。

3.3 高校思想政治教育環(huán)境

新媒體時代大眾能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取大量資源，同時信息獲取更加便捷，但這在一定程度上給高校思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)。新媒體時代，信息資源多元化，QQ、微信以及微博等被廣泛應(yīng)用，然而許多青年大學(xué)生的心智尚未完全成熟，若高校不能為大學(xué)生創(chuàng)建一個較好的教育環(huán)境，可能導(dǎo)致大學(xué)生在獲取信息時受到不良信息影響[2]。

4 應(yīng)對策略

4.1 轉(zhuǎn)變高校思想政治教育工作理念

轉(zhuǎn)變工作理念，是從實質(zhì)上做好新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作的第一步。作為思想政治教育工作者，要明確意識到新媒體已經(jīng)完全融入大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，已經(jīng)成為影響思想政治教育工作順利開展的關(guān)鍵因素。高校思想政治教育工作者應(yīng)該增強(qiáng)自身責(zé)任感，轉(zhuǎn)變工作理念，只有這樣才能使高校思想政治教育工作在新媒體環(huán)境下始終保持較強(qiáng)的生命力。高校思想政治教育工作者需要盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，將自身的角色從單向灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向溝通者，秉承師生平等的教育原則以及以學(xué)生為本的教育理念，建立新媒體環(huán)境下的良好師生關(guān)系，增強(qiáng)思想政治教育工作的影響力。

4.2 創(chuàng)新高校思想政治教育工作團(tuán)隊

在新媒體環(huán)境下，必須發(fā)揮新媒體的思想政治教育功能。要想做好高校思想政治教育工作，高校必須適應(yīng)新變化，組建一支優(yōu)秀的思想政治教育工作團(tuán)隊。作為高校思想政治教育工作團(tuán)隊的成員，不僅要具備較高的政治素質(zhì)、心理素質(zhì)，還要了解新媒體技術(shù)的特征、性質(zhì)，進(jìn)而有效發(fā)揮新媒體在高校思想政治教育中的作用[3]。高校高層管理者及主管部門必須組建一支高素質(zhì)的專職和兼職相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作團(tuán)隊，同時注重思想政治教育工作團(tuán)隊媒體素養(yǎng)的不斷提升。加強(qiáng)對思想政治教育工作團(tuán)隊成員的新媒體理論教育和培訓(xùn)，使他們可以熟練應(yīng)用新媒體技術(shù)，提高有效利用新媒體技術(shù)開展高校思想政治教育工作的能力。高校思想政治教育工作者應(yīng)該及時跟上時代發(fā)展步伐，提升自身綜合能力，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時解決出現(xiàn)的問題，進(jìn)而保證思想政治教育工作水平得到提升。

4.3 完善高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺

信息化時代以科技為主要依托，新媒體成為網(wǎng)絡(luò)媒體的主要載體，并且得到社會公眾的大力支持，尤其是微信以及博客等新媒體平臺已逐漸融入大學(xué)生日常學(xué)習(xí)及生活，現(xiàn)代高校大學(xué)生幾乎每人擁有一部智能手機(jī)。對于該情況，高校思想政治教育工作者應(yīng)該積極創(chuàng)新教育方式，不能使用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，要充分利用新媒體在高校大學(xué)生中的影響力，有針對性地開展思想政治教育工作。這就要求高校思想政治教育工作者對新媒體有準(zhǔn)確的認(rèn)識，能夠靈活應(yīng)用現(xiàn)階段的主流通信工具，同時積極開展各種形式的思想政治教育，將新媒體作為開展高校思想政治教育工作的新渠道，將充滿正能量的信息傳播給學(xué)生。

4.4 利用新媒體加強(qiáng)家校聯(lián)動

高校必須充分利用新媒體技術(shù)，借助微信、微博及其他新媒體手段，創(chuàng)建與大學(xué)生家長交流互動的平臺，為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)。在具體實施過程中，首先，高校應(yīng)該設(shè)立家長委員會，定期與家長通過微信等新媒體聯(lián)系，使所有家長了解學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，認(rèn)識到如何開展家庭教育；然后，教師可以在開學(xué)、期中考試以及期末考試等關(guān)鍵時間點，通過視頻會議等方法，就德育方面存在的問題與家長進(jìn)行溝通，讓家長提出相關(guān)建議；最后，教師組織一些綜合素質(zhì)高的學(xué)生家長在互動平臺分享家庭教育方法，并與其他家長討論教育方法，家校聯(lián)合制訂一套切實可行的思想政治教育方案。