高 熒，苗久旺

（山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，山東 煙臺(tái) 264100）

高等職業(yè)技術(shù)教育是我國(guó)高等教育發(fā)展改革過程中的新生事物。中醫(yī)藥高職院校生源不僅有高中畢業(yè)生,還包括中專生。作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高等職業(yè)教育，不僅要重視專業(yè)技能的培養(yǎng)、提高專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注重情感意志等非智力因素的培養(yǎng)，其中心理健康是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。中醫(yī)藥高職院校學(xué)生有其獨(dú)特的心理特點(diǎn)。據(jù)有關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)表明，高職學(xué)生群體中有30%左右的人有著不同程度的心理問題[1]。本文通過分析中醫(yī)藥高職院校學(xué)生存在的主要心理問題，從多個(gè)方面探討研究解決對(duì)策，以期促進(jìn)中醫(yī)藥高職院校學(xué)生心理健康教育工作順利開展。

1 中醫(yī)藥高職院校學(xué)生存在的主要心理問題

1.1 厭學(xué)心理問題

高職院校學(xué)生普遍存在厭學(xué)問題，有的學(xué)生情況還較為嚴(yán)重。在高中或中專階段，部分學(xué)生就對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，成績(jī)較差。進(jìn)入高職后，由于醫(yī)藥類專業(yè)學(xué)業(yè)壓力較大，專業(yè)課程繁多，加之課程安排較為緊湊，部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，甚至出現(xiàn)掛科。另外有的學(xué)生進(jìn)入高職后，由于缺少約束，對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，不論是上課時(shí)間還是休息時(shí)間都在玩游戲，導(dǎo)致無(wú)法跟上課程進(jìn)度，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。再者，部分高職院校課程設(shè)置不夠合理，課程內(nèi)容較為枯燥乏味，教學(xué)手段單一，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1.2 自卑心理問題

中醫(yī)藥高職院校學(xué)生自卑心理問題是多方面原因?qū)е碌?。相?duì)于本科院校，高職院校錄取分?jǐn)?shù)較低，故社會(huì)上對(duì)高職院校學(xué)生存在一定偏見，如求職就業(yè)時(shí)，用人單位會(huì)更傾向于招聘重點(diǎn)本科大學(xué)生；招考公務(wù)員、事業(yè)單位時(shí)，部分崗位甚至不招聘高職學(xué)生；高職院校學(xué)生家長(zhǎng)也會(huì)羞于向親戚朋友提起學(xué)校，認(rèn)為高職院校檔次太低。多方面原因?qū)е赂呗氃盒W(xué)生產(chǎn)生自卑心理。另外，部分高職院校學(xué)生家庭較為困難，有的學(xué)生患有疾病或者容貌比較丑陋，還有的學(xué)生入學(xué)時(shí)年齡較大，這些因素都導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。

1.3 戀愛心理問題

高職學(xué)生處于青年期，正是對(duì)愛情充滿憧憬之時(shí)。大部分高中學(xué)校嚴(yán)厲禁止學(xué)生談戀愛，故進(jìn)入高職后，很多學(xué)生都渴望美好的愛情。愛情讓人沉醉，但是愛情中不僅僅有鮮花和笑臉，還有痛苦與眼淚。痛苦的愛戀不僅會(huì)影響到戀愛雙方的生活和學(xué)習(xí)，甚至可能引起學(xué)生嚴(yán)重的心理問題。目前中醫(yī)藥高職院校學(xué)生的戀愛心理問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。當(dāng)前不少高職院校學(xué)生在高中時(shí)早戀較多，升入高職后，與早戀情侶異地聯(lián)系，發(fā)展異地戀。異地戀由于地域較遠(yuǎn)、見面不易等特點(diǎn)，情侶中多有矛盾，甚至可能會(huì)在入學(xué)后不久分手。有的學(xué)生無(wú)法處理好異地戀的諸多問題，如孤獨(dú)感等，從而引發(fā)心理問題。另外，高職院校學(xué)生戀愛過程中普遍存在戀愛態(tài)度盲目隨意、戀愛依賴性較強(qiáng)、性行為較為隨便等問題，隨即引發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)下降、私生活混亂、易感染傳染性疾病等，從而誘發(fā)學(xué)生的心理問題。再者中醫(yī)藥高職院校女生群體數(shù)量較大，由于女生多疑、敏感的性格特點(diǎn)，往往也會(huì)產(chǎn)生比較多的戀愛心理問題。

1.4 就業(yè)心理問題

中醫(yī)藥高職院校學(xué)生在經(jīng)歷兩年學(xué)校生活之后，接下來(lái)面臨的就是實(shí)習(xí)、就業(yè)問題。高職院校學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，近年來(lái)，我國(guó)高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，就業(yè)崗位相對(duì)減少，導(dǎo)致待業(yè)人數(shù)增加。中醫(yī)藥高職院校相比于本科院校，就業(yè)優(yōu)勢(shì)較少，實(shí)習(xí)單位難找，即使很多學(xué)生在校期間表現(xiàn)優(yōu)秀，有機(jī)會(huì)進(jìn)入較好的醫(yī)院實(shí)習(xí)，但由于學(xué)歷較低，不少學(xué)生畢業(yè)后很難留在實(shí)習(xí)單位，就業(yè)依舊困難。高職學(xué)生在就業(yè)方面存在的心理問題包括職業(yè)定位不準(zhǔn)、眼高手低、目光短淺、隨波逐流。期望和現(xiàn)實(shí)之間存在矛盾，易引起高職院校學(xué)生內(nèi)心焦慮不安，好不容易經(jīng)過重重考驗(yàn)找到工作，部分學(xué)生對(duì)工作環(huán)境、薪資待遇、人際關(guān)系、發(fā)展空間、工作強(qiáng)度等諸多方面產(chǎn)生諸多不如意。特別是剛步入社會(huì)的高職畢業(yè)生，由于工資水平較低、房租等生活費(fèi)較高，再加上與領(lǐng)導(dǎo)同事相處等方面的問題，容易引發(fā)其心理問題，不少人由于此類心理問題，對(duì)工作就業(yè)出現(xiàn)強(qiáng)烈抵觸，從而出現(xiàn)“宅男宅女”“家里蹲”等現(xiàn)象。這對(duì)個(gè)人發(fā)展以及社會(huì)穩(wěn)定極其不利，需要引起高度重視。

2 解決中醫(yī)藥高職學(xué)生心理問題的基本對(duì)策

2.1 開設(shè)心理健康教育課程，積極開展心理健康評(píng)估工作

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，開設(shè)心理健康知識(shí)、心理健康保健等相關(guān)課程，以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)、把握并自覺維護(hù)自己的心理健康?？刹捎枚喾N方式向?qū)W生傳授心理健康相關(guān)知識(shí)，如舉辦講座、討論辯論、翻轉(zhuǎn)課堂、咨詢講解等，系統(tǒng)向?qū)W生闡明相關(guān)理論，在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)性解決學(xué)習(xí)、戀愛、工作等過程中出現(xiàn)的諸多問題。同時(shí)，高職院?？舍槍?duì)中醫(yī)藥高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，開展相關(guān)心理健康評(píng)估工作，如開學(xué)伊始、學(xué)期過半及學(xué)期末進(jìn)行大學(xué)生心理健康評(píng)估及大學(xué)生性格測(cè)試等，從評(píng)估和測(cè)試中發(fā)現(xiàn)問題，并針對(duì)心理存在嚴(yán)重問題的學(xué)生進(jìn)行早溝通、早指導(dǎo)。

2.2 全面開展心理咨詢

心理咨詢是心理咨詢師利用其專業(yè)技能及所創(chuàng)造的良好咨詢氣氛，來(lái)幫助來(lái)訪者學(xué)會(huì)以更為有效的方式對(duì)待自己、對(duì)待他人和生活中的難題[2]。通過與學(xué)生交流、探討心理問題，采用多種專業(yè)方法對(duì)學(xué)生施加影響，通過雙方共同努力，改善學(xué)生的心理亞健康情況。心理咨詢師的專業(yè)建議可以使學(xué)生從新的角度去審視自己，從另一個(gè)角度看待事情的本質(zhì)，解開心結(jié)，從而解決心理問題。高職院校應(yīng)設(shè)立專門的心理咨詢室，并聘用具有專業(yè)資格的心理咨詢師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)地點(diǎn)應(yīng)較為隱秘，可較好保護(hù)學(xué)生隱私。學(xué)校應(yīng)建立保障機(jī)制，劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，將心理健康教育工作納入學(xué)校教學(xué)管理體系，保障心理健康教育工作順利開展。

2.3 加強(qiáng)學(xué)校心理健康宣傳教育

高職院校應(yīng)從多個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)校心理健康宣傳教育。（1）重視校園環(huán)境建設(shè)。校園環(huán)境是學(xué)校育人環(huán)境的重要組成部分，努力構(gòu)建和諧進(jìn)取、積極健康的校園文化，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)、校園綠化和美化工作，創(chuàng)造一個(gè)美麗的校園。學(xué)生在校園中生活學(xué)習(xí)時(shí)，心情更加舒暢，有利于心理健康。（2）重視校園文娛活動(dòng)的開展。大力開展豐富多彩的科技、文化及娛樂活動(dòng)，如大學(xué)生科技節(jié)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，充實(shí)學(xué)生的業(yè)余生活，營(yíng)造和諧的校園氛圍，避免學(xué)生沉浸在不良情緒中難以自拔而出現(xiàn)問題。（3）加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及校風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，需充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的重要作用。輔導(dǎo)員應(yīng)積極采用多種方式向?qū)W生宣傳心理健康相關(guān)信息，關(guān)心學(xué)生的身心健康情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，定期與有心理問題的學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)談話，促進(jìn)學(xué)生心理問題的改善及班級(jí)的和諧穩(wěn)定。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)校也應(yīng)加大學(xué)風(fēng)建設(shè)力度，積極開展學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)。規(guī)范教學(xué)管理，加大對(duì)教師的培訓(xùn)考核力度，提高教師授課水平。有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)厭學(xué)學(xué)生的教育和幫助，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)其進(jìn)步。加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，充分利用校內(nèi)宣傳媒體，如板報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)等宣傳心理健康知識(shí)，定期舉辦心理健康系列活動(dòng)，營(yíng)造積極、健康、向上的氛圍。