□ 郝釔化 鄧文紅（安順學(xué)院體育學(xué)院 貴州 安順 561000）

隨著《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》的提出，全國(guó)足球特色學(xué)校在5000多所基礎(chǔ)上，預(yù)計(jì)2020年達(dá)到2萬(wàn)所，2025年達(dá)到5萬(wàn)所。為了貫徹相關(guān)文件精神，加快足球運(yùn)動(dòng)的改革步伐，模范與推動(dòng)足球特色學(xué)校的整體發(fā)展，安順市也通過申報(bào)成立了24所足球特色學(xué)校。通過近幾年的建設(shè)安順市校園足球工作得到了積極的開展，帶動(dòng)了很多青少年學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，校園足球正在朝著一個(gè)理想的方向發(fā)展。但是由于缺教師、缺時(shí)間、缺場(chǎng)地、缺保障等各方面因素，校園足球工作在資源配置上、在政策推動(dòng)上還存在著明顯短板，需進(jìn)一步加強(qiáng)推進(jìn)和改進(jìn)落實(shí)。本文通過調(diào)查與研究，了解安順市足球特色學(xué)校校園足球的開展?fàn)顩r，分析影響安順市足球特色學(xué)校開展的主要因素，并針對(duì)此提出針對(duì)性的對(duì)策，幫助安順市足球特色學(xué)校在發(fā)展過程中解決類似問題時(shí)提供有用的參考。

1、安順市足球特色學(xué)校學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的分析調(diào)查

1.1、學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜歡程度和學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)分析

通過對(duì)3所足球特色學(xué)校學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，不喜歡足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占52.94%，喜歡程度一般的學(xué)生占了34.90%，只有12.16%的學(xué)生是真正喜歡足球而運(yùn)動(dòng)的，在調(diào)查中可以看出教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)及興趣培養(yǎng)不夠，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)不夠，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)沒有一個(gè)科學(xué)的具體認(rèn)識(shí)，從而喜愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人就很少。

從對(duì)學(xué)生的訪談中了解到以下幾點(diǎn)：（1）教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不到位，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)不夠；（2）學(xué)生參與足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的積極性很低；（3）學(xué)生極度缺乏運(yùn)動(dòng)興趣，大部分學(xué)生不喜歡足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)；（4）極少有學(xué)生真正喜歡足球運(yùn)動(dòng)，都是為了應(yīng)付完成學(xué)校課程。

1.2、安順市足球特色學(xué)校足球課時(shí)開設(shè)情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安順市足球特色學(xué)校體育教學(xué)大綱中均有足球內(nèi)容，安順市第八小學(xué)還通過大課間進(jìn)行模塊教學(xué)、開設(shè)專項(xiàng)足球課、足球興趣班等加強(qiáng)了足球的普及力度。開發(fā)區(qū)雙陽(yáng)小學(xué)成立了足球社團(tuán)，每周周三、周五是足球社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，但是沒有開展模塊教學(xué)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展了足球模塊教學(xué)，卻沒有成立足球社團(tuán)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校和雙陽(yáng)小學(xué)足球課程開設(shè)節(jié)數(shù)不夠、對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠、且實(shí)驗(yàn)學(xué)校沒有成立足球社團(tuán)，沒有落實(shí)足球特色學(xué)校建設(shè)的要求，這種情況就會(huì)制約足球特色學(xué)校的發(fā)展。

1.3、安順市足球特色學(xué)校師資情況分析

3所足球特色學(xué)校的體育教師共有30人，其中足球教師8人，安順市第八小學(xué)足球教師僅有1人，沒有達(dá)到足球特色學(xué)校的基本要求。實(shí)驗(yàn)學(xué)校足球教師有4人，雙陽(yáng)小學(xué)3名足球教師，面對(duì)龐大的學(xué)生集體，能滿足足球教學(xué)基本條件的老師很少，足球課堂教學(xué)得不到完善的開展。

2015-2017年度3所足球特色學(xué)校足球教師中4名教師參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，4名老師參加省級(jí)培訓(xùn)，從理論水平上和足球技能上都有了很大的提高，促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。但是3所學(xué)校近幾年來(lái)的培訓(xùn)頻率都比較低，培訓(xùn)次數(shù)、培訓(xùn)人數(shù)較少，沒有市級(jí)層面培訓(xùn)，足球教師的理論與技能得不到相應(yīng)的提升，難以提高教學(xué)效果。

1.4、安順市足球特色學(xué)校足球比賽情況（2016-2017年）

2016年第八小學(xué)參加西秀區(qū)校園足球聯(lián)賽，男子小學(xué)組和女子小學(xué)組均取得第一名的成績(jī)；3所小學(xué)都參加了安順市第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)足球比賽，其中第八小學(xué)男子丙組獲得了第一名、女子丙組獲得了第二名，雙陽(yáng)小學(xué)男子丙組獲得了第二名，實(shí)驗(yàn)學(xué)校男女子均沒有獲得名次；期間第八小學(xué)還參加過安順市校園足球聯(lián)賽，男女子都取得了第一名的好成績(jī)、參加貴州省校園足球比賽獲得了第四名。通過3所小學(xué)參加比賽次數(shù)和獲得名次的情況來(lái)看，安順市第八小學(xué)比較重視足球比賽，學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力也得到了檢驗(yàn)和提高，達(dá)到了足球特色學(xué)校的基本要求。實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加比賽較少且沒有取得成績(jī)、雙陽(yáng)小學(xué)雖然取得了一次第二名，但僅僅參加了一次比賽，沒有達(dá)到足球特色學(xué)校對(duì)于比賽的要求，影響了特色學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程。

2017年安順市校園足球三級(jí)聯(lián)賽中安順市第八小學(xué)獲得了男子甲組第一名、男子乙組第三名、女子甲組和混合組第二名，實(shí)驗(yàn)小學(xué)男女子均沒有獲得名次，雙陽(yáng)小學(xué)獲得了女子甲組第一名、男子乙組第四名、混合組第三名。總的來(lái)說(shuō)，第八小學(xué)較為重視比賽對(duì)學(xué)生的鍛煉，在比賽方面達(dá)到了足球特色學(xué)校發(fā)展的要求，而實(shí)驗(yàn)學(xué)校和雙陽(yáng)小學(xué)在這方面還很欠缺，沒有做到高度重視，沒有達(dá)到特色學(xué)校的基本要求，沒有將標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到實(shí)處。

1.5、安順市足球特色學(xué)校足球場(chǎng)地與器材情況分析

足球場(chǎng)地是進(jìn)行足球教學(xué)、訓(xùn)練和比賽所必須的場(chǎng)地，也是建設(shè)足球特色學(xué)校不可或缺的重要條件。安順市第八小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)只有1塊足球場(chǎng)地且為七人制足球場(chǎng)，雙陽(yáng)小學(xué)沒有足球場(chǎng)。三所學(xué)校都不能夠開展11人制足球聯(lián)賽，很大程度上直接影響了足球教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽。3所足球特色小學(xué)的足球總量為205，第八小學(xué)的最多。足球訓(xùn)練基本器材中標(biāo)志盤的數(shù)量最多，均在50-60個(gè)；標(biāo)志桿、訓(xùn)練云梯及欄架數(shù)量較少，顛球袋和體能環(huán)甚至沒有。足球基本訓(xùn)練器材較少，且器材種類較為單一，很難滿足訓(xùn)練競(jìng)賽所需。

2、影響安順市足球特色學(xué)校校園足球開展的主要因素

2.1、學(xué)生的認(rèn)知程度和學(xué)校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視程度

從對(duì)3所足球特色學(xué)校的學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生的參與、家長(zhǎng)的配合力度不夠，由于校園足球工作開展基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生對(duì)足球的理解意識(shí)不強(qiáng)，重視不夠，教師對(duì)學(xué)生缺少興趣培養(yǎng)，缺少引導(dǎo)，使得學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度極低，參與足球運(yùn)動(dòng)的人很少，除了每周必上的足球課以外，基本上不會(huì)再去參與足球運(yùn)動(dòng)。

課堂教學(xué)是很能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確學(xué)習(xí)的，學(xué)生對(duì)足球的興趣較低，那么學(xué)校就應(yīng)該多開設(shè)足球課程，在課堂教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。而一周的一兩節(jié)足球課，加上學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣較低，課余時(shí)間又不參與，足球技術(shù)就很難得到進(jìn)步，校園足球很難得到發(fā)展。同時(shí)學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)不夠，難以滿足足球特色學(xué)校的發(fā)展。

2.2、足球教師專業(yè)技能的提高

在課堂教學(xué)中，教師的理論水平與技能水平強(qiáng)弱會(huì)影響教學(xué)效果。通過調(diào)查3所小學(xué)的足球教師專業(yè)技能不夠精，降低了整體教學(xué)水平。非足球?qū)I(yè)教師進(jìn)行足球教學(xué)，理論知識(shí)不牢固、基礎(chǔ)不扎實(shí)，不能系統(tǒng)、全面組織學(xué)生練習(xí)與訓(xùn)練，教學(xué)效果差，就會(huì)影響學(xué)生積極性。

2.3、學(xué)校足球場(chǎng)地、器材設(shè)施的制約

調(diào)查結(jié)果顯示：安順市3所足球特色學(xué)校的足球場(chǎng)地不能滿足正常的教學(xué)活動(dòng)，場(chǎng)地不規(guī)范，無(wú)法進(jìn)行大型的聯(lián)賽活動(dòng)，輔助訓(xùn)練的器材單一且數(shù)量較少，拖慢了足球教學(xué)和訓(xùn)練的進(jìn)度。

2.4、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度

通過調(diào)查問卷和訪談了解到，部分家長(zhǎng)擔(dān)心孩子踢球會(huì)影響學(xué)業(yè)或造成運(yùn)動(dòng)損傷，家長(zhǎng)從安全、文化學(xué)習(xí)等角度考慮，但是沒有充分認(rèn)識(shí)到參與足球運(yùn)動(dòng)能讓孩子健康的成長(zhǎng)。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

校園足球工作是一項(xiàng)需要學(xué)校重視、社會(huì)支持、學(xué)生參與及家長(zhǎng)理解支持的綜合性體育工作，全國(guó)教育大會(huì)的召開，為校園足球工作提了氣、鼓了勁、指了路、加了壓。安順市足球特色學(xué)校的開展近幾年來(lái)取得了一定的成績(jī)。安順市第八小學(xué)在2016-2017年中通過比賽獲得了許多傲人的成績(jī)，實(shí)驗(yàn)學(xué)校和雙陽(yáng)校校園足球工作開展小學(xué)在師資力量方面也得到了培訓(xùn)與加強(qiáng)，教師專業(yè)水平得到了提高。從學(xué)生的參與度、師資隊(duì)伍的培養(yǎng)、比賽的情況來(lái)看，3所足球特色學(xué)校校園足球工作都有著明顯的進(jìn)步，有一個(gè)上升的趨勢(shì)。

調(diào)查結(jié)果表明：安順市足球特色學(xué)校的教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)及興趣、能力培養(yǎng)力度不夠；大部分學(xué)生都不喜歡足球運(yùn)動(dòng)；很少有學(xué)生從本質(zhì)上去喜歡足球、熱愛足球；足球教師稀缺，師資力量不夠，難以完成對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)；足球課程開設(shè)難以滿足學(xué)生持續(xù)性學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的需求；足球場(chǎng)地設(shè)施不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、訓(xùn)練需求及競(jìng)賽需求，達(dá)不到足球特色學(xué)校的要求，在很大程度上阻礙了足球特色學(xué)校的發(fā)展。

3.2、建議

（1）構(gòu)建校園足球文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。

成立足球社團(tuán)，定期組織班級(jí)比賽，在比賽的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，讓學(xué)生從本質(zhì)上喜歡足球、熱愛足球。

（2）增加足球課時(shí)。

在原有的基礎(chǔ)上再次增加足球課程的開設(shè)，讓學(xué)生有更多學(xué)習(xí)足球的時(shí)間。課堂中教師要積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、參與積極性和學(xué)生規(guī)范、良好的足球技術(shù)。

（3）加強(qiáng)足球師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師理論與技能培訓(xùn)。

引進(jìn)專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)人才，提高教學(xué)水平，滿足科學(xué)的教學(xué)開展，滿足學(xué)生的求知欲；另一方面，要定期安排相關(guān)的體育教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，注重體育教師的繼續(xù)教育，不斷加強(qiáng)和壯大隊(duì)伍。

（4）加大資金投入，完善學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施。

加大經(jīng)費(fèi)投入，完善相關(guān)配套設(shè)施、新建或改建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、增加教學(xué)器材、滿足學(xué)校科學(xué)開展足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)條件。場(chǎng)地設(shè)施的不足，在很大程度上就會(huì)限制教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以要完善場(chǎng)地與相關(guān)設(shè)施，給學(xué)生一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

（5）引導(dǎo)班主任及其學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生踢球的態(tài)度，建立班級(jí)足球考核制度。

學(xué)校加以引導(dǎo)，把校園足球的開展落到實(shí)處，制定相關(guān)的足球課程考核制度，完善相關(guān)的足球體制，引導(dǎo)及改變班主任和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生踢球的態(tài)度，積極引導(dǎo)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)。